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Painel II - Investigação colaborativa entre as ciências naturais e sociais na área do ambiente

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II Conferência CIDAADS - A EDS na Socidade do Conhecimento - Rita Serra, João Arriscado Nunes, Daniel Neves, Irina
Castro, Mayren Alavez e Nelson Matos (
Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra)

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Painel II - Investigação colaborativa entre as ciências naturais e sociais na área do ambiente

  1. 1. Investigação colaborativa entre as ciências naturais e sociais na área do ambiente Rita Serra, João Arriscado Nunes, Daniel Neves, Irina Castro, Mayren Alavez e Nelson Matos Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra
  2. 2. Ciências naturais e sociais? EstratégiaEstratégia dada DécadaDécada dasdas NaçõesNações UnidasUnidas dede EducaçãoEducação parapara oo DesenvolvimentoDesenvolvimento SustentávelSustentável PrincípiosPrincípios:: .. Liberdade, igualdade, solidariedade, tolerância, respeito pelo ambiente; . Desenvolvimento e a erradicação da pobreza; . Protecção do Ambiente
  3. 3. Núcleo de Estudos Sobre Ciência, Economia e Sociedade (NECES) • http://www.ces.uc.pt/nucleos/neces/ • Projectos de investigação • Programas de Doutoramento • Investigação colaborativa e transdisciplinar • Complexidade:Ambiente e saúde
  4. 4. Projectos de investigação • BIOSENSE – O envolvimento da ciência com a sociedade: Ciências da Vida, Ciências Sociais e Públicos • Crises, gestão de risco e novos arranjos sócio- ecológicos para florestas: uma perspectiva dos estudos sobre ciência e tecnologia (SCRAM) • financiado FCT/MCTES e co-financiado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE – Programa Operacional Factores de Competitividade (POFC)
  5. 5. Pertinência • Estudos sociais da ciência • novos modos de produzir ciência e envolvimento com os públicos precisam-se • Saúde e ambiente: problemas complexos • Do conhecimento universal para conhecimentos situados • Produção compartilhada de conhecimentos • Ampliação disciplinar • Envolvimento academia-sociedade
  6. 6. Desafios • A partir da academia... • Reconfigurar como se faz ciência e o que conta como investigação: • Afirmar formas de produção compartilhada de conhecimentos dentro da academia na área da saúde e do ambiente
  7. 7. Como o fazemos? • Manter vivo o diálogo com experiências internacionais • Europa,América Latina, Estados Unidos • Apoiar projectos de “demonstração” • promover/apoiar iniciativas colaborativas experimentais no cruzamento das ciências da vida, ciências sociais, saúde e ambiente
  8. 8. Projectos de “demonstração” • Apoiar solicitações dentro da academia por parte de investigadores e de estudantes de doutoramento que se querem envolver com a sociedade • Promover iniciativas com origem fora da academia • Profissionais e entidades da sociedade civil
  9. 9. Ambiente, escolas e laboratórios • Escola, ambiente e comunidade escolar de professores, alunos e famílias • Biodiversidade, território e qualidade da água • Ensino experimental das Ciências e Investigação Laboratorial
  10. 10. Hortas urbanas e cidadania • Bairro na periferia de Loures • Estudante do programa Democracia no séc. XXI do CES; Associação de moradores • Elaboração dum parque hortícola com migrantes • Horticultores: pediram-nos informação sobre produção agrícola e irrigação; segurança alimentar e nutrição; habitação e ordenamento do território
  11. 11. • Destruição de hortas urbanas • Diálogo inter-institucional
  12. 12. Fogos: uma responsabilidade de todos? • Risco: controlo • Protecção da saúde e do ambiente • Que instituições nos protegem? Como gerem o risco? • Quais os limites da responsabilidade das instituições e das populações?
  13. 13. •Pode haver educação para a sustentabilidade sem educação para a democracia?

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