Reunião coletiva 1º ano

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Para reuniões de início de ano - turma do 1º ano - Cooperativa de educação e ensino

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Reunião coletiva 1º ano

  1. 1. COOPEDUCAR Centro de Educação e Cultura “SABER”
  2. 2. Equipe responsável pelo 1º ano do Ensino Fundamental: Direção da Escola: Elis Regina Falqueto Coordenação Pedagógica: Norminda da P. Dela Costa (Preta) Professores:  Professora: Christine  Auxiliar: Erlane  Arte: Professor Emerson  Movimentos e Brincadeiras: Professora Rosangela
  3. 3. QUEM É ESSA CRIANÇA de 5 anos/6 anos ? ODeseja ser a primeira, a mais querida; O Mostra-se extremamente dominante em relação às coisas que lhe pertencem; OEstá mais apta a aumentar o poder de concentração e atenção; O Anseia o elogio e a aprovação; O Tomadas de decisão são evidenciadas; O Passa por um período de transição entre individualismo e participação em grupos maiores – momento propício para a entrada do jogo de regras; EU OUTRO OMaior capacidade de compreender, discutir, argumentar e enfrentar situações do dia a dia.
  4. 4. Passagem da Ed. Infantil para o Ensino Fundamental: o que muda a partir de agora?  Espaço físico  Adequação gradativa a uma rotina mais voltada para fatos e conceitos – início da formalização dos conteúdos  Cobrança social para escrita e leitura (convencional)
  5. 5. Como a escola lida com essas mudanças? O Tempo maior de lanche (demais turmas 30’); O Tempo diferenciado para brincar nos diferentes parques, oportunizando interações com os diferentes segmentos; O Mantendo algumas propostas da Ed. Infantil: dia do Picolé, dia do Brinquedo, Acantonamento e Gincooperação, Atividade Diversificada; O Implantação da rotina de forma processual, considerando as preferências, interesses e tempos de produção das crianças.
  6. 6. APRENDER A CONVIVER: DESAFIO DIÁRIO O Rodas de conversas, parques ou situações do cotidiano: momento de colocar-se no lugar do outro, de fazer acordos e tutorias, condição fundamental para a aquisição de gradativa autonomia; O Trabalho em duplas/pequenos grupos: momento de compartilhar conhecimentos, construir conhecimento sobre si e o outro, seus limites e possibilidades;
  7. 7. Atividade Diversificada (AD): → Vivenciar diferentes situações de aprendizagem; → Escolher qual atividade quer participar; → Estimular a criança a concluir a sua atividade; →Aprender mais sobre si, suas preferências, necessidades e desejos; → A organização do espaço favorece as interações; → Do olhar atento do professor pode surgir novas possiblidades de aprendizagem.
  8. 8. Práticas de leitura e escrita PRESENTE EM DIFERENTES MOMENTOS DA ROTINA OMemorização/reescrita/recontos OSequências didáticas com diferentes gêneros textuais OLeituras (compartilhadas, feitas pela professora e pelas crianças) OBiblioteca de sala: livros de literatura e outros gêneros textuais OVisita à biblioteca- leitura e contação de história.
  9. 9. O Projetos/sequências didáticas em diferentes áreas CRIANÇAS = AGENTES DE SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM = AUTONOMIA OJogos de regras(diferentes áreas):exercitar a esperar a vez para jogar, importância do respeito às regras, exercitar o aprendizado de perder ou ganhar, apropriação de saberes específicos do jogo;
  10. 10. Material Vera Cruz Estrutura pensada para... o Propiciar a compreensão – enunciados curtos o Estimular a criança a ser protagonista do seu aprendizado o Aprender a organizar-se gradativamente(destacar e arquivar fichas do bloco) – autonomia o Exercitar a pensar com o outro em trabalhos em duplas, trios.
  11. 11. O trabalho com Matemática VERA CRUZ Focos de trabalho do 1º ano O Regularidade Numérica O Sucessores e antecessores O Cálculos com unidades O Cálculos com dezenas O Base 10
  12. 12. O trabalho com LÍNGUA PORTUGUESA- VERA CRUZ O Trabalho com textos(parlendas, quadrinhas, poemas, canções, contos populares, fábulas, mitos e lendas, receitas, roteiros de experiência, científicos, biografias). O Atividades de escrita relacionados ao trabalho com textos.
  13. 13. Projeto concepções e práticas – VERA CRUZ O Atividades exploratórias que oportunizam às crianças investigar as propriedades físicas dos materiais, como também conhecer a si mesmas, os outros e suas possibilidades de ação no espaço. O Oportunidade de se expressar corporal e verbalmente e, sobretudo, de brincar e de se se divertir.
  14. 14. Família e Escola A) Para tratar de assuntos sobre o filho ou a filha: O -Reuniões individuais (com Professores e/ou Coordenação Pedagógica). O Reuniões coletivas
  15. 15. Família e Escola B) Participação em Eventos da escola: O Assembleias de pais e cooperados. O JECOOP- Jogos Cooperativos da Coopeducar. O Festa Caipira. O Encontro com a Matemática O Encontro de Pais e Filhos O 2014 – Noite Cultural
  16. 16. OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:  Horário de entrada: 12h40  Horário de saída: 17h10  Aniversários : DURANTE O HORÁRIO DO LANCHE O Lição de casa- utilizar os materiais de contagem e tabela de regularidades numéricas nas atividades de Matemática O Avaliação O Agenda – comunicação família e escola

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