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MÉTODO
CIENTÍFICO
CIENCIA ES




                                     Un sistema         La indicación                              Una            Un método
      La           La relación     conceptual que         de áreas no     El conocimiento    sistematización       para el               La
 señalización       entre la            permite        exploradas del            racional     de los hechos        estudio de     identificación
  de hechos          teoría y          estudiar         conocimiento            cierto          mediante          problemas         de factores
significativos   los hechos           la realidad         y resume el        o probable      generalizaciones   proporcionando     que causan
  que han de      significativos    y clasificar los     contenido de        obtenido             empíricas         métodos       determinados
  estudiarse                            Hechos              hechos y      metódicamente,                          alternativos       fenómenos
                                      observados            muestra                                             para descubrir,
                                                       (a veces) lo que   sistematizado y                            explicar y
                                                       no ha sido              verificable                          predecir
                                                           observado
Metodo cientifico v97 2003
Metodo cientifico v97 2003
La Ciencia
       es utilizada para


       Las investigaciones
            científicas

  Para realizar investigaciones
           científicas

Se debe cumplir con las etapas del
        método científico
Concepto
      Para realizar el       Principios
     Método Científico
        se emplean           Teorías

                             Leyes




El método científico en un Proceso que exige
Sistematización y Ordenamiento del
          pensamiento reflexivo
Elementos principales del método científico
•    Conceptos: representan abstracciones o construcciones lógicas que
     explican un hecho o fenómeno.

•    Definiciones: definir significa observar y alcanzar conclusiones
     sobre hechos y fenómenos explicados a través de parámetros o
     indicadores (esta relacionado con los conceptos).

•    Hipótesis: es una suposición de relaciones entre hechos o fenómenos,
     sujeta a comprobación. Esta depende de los conceptos y definiciones.

•     Variable: característica o propiedad de un hecho o fenómeno que
     puede variar entre unidades o conjuntos.

•    Indicadores: constituyen las subdimensiones de las variables, se
     refieren a los índices del hecho o fenómeno que se estudia.
ETAPAS DEL MÈTODO CIENTÌFICO
•   Planteamiento del Problema: se parte de la identificación de hechos,
    determinando, descubriendo y delimitando el problema a estudiar.

•  Construcción de un Modelo Teórico: al hecho conocido y desconocido
   se procede a seleccionar los factores o hechos relativos al problema. En el
   proceso de construcción se formula las relaciones entre los hechos y
   características de los aspectos a estudiar (variables).
• Las fases de esta etapa son:
a) Selección de los factores teóricos relativos al problema
b) Formulación de las hipótesis centrales y suposiciones complementarias
c) Elaboración del esquema de relaciones
•  Deducción de consecuencias particulares: el modelo teórico busca
   elementos, principios y fundamentos que lo conformen dándole deducciones,
   las cuales pueden ser racionales (ya probadas en otros estudios) y empíricas (no
   verificadas). Servirán deducciones de base para la prueba de las hipótesis.
• Las fases de esta etapa son:
a) Búsqueda de soportes racionales
b) Búsqueda de soportes empíricos

•    Prueba de las hipótesis: procede a determinar la manera en que serán
     sometidas a prueba las relaciones (hipótesis) entre los hechos, fenómenos o
     aspectos (variables). La información obtenida debe ser elaborada o procesada,
     presentada, analizada e interpretada en función del problema planteado
•    Las fases de esta etapa son:
a)   Diseño de la prueba
b)   Ejecución de la prueba
c)   Elaboración de los datos
d)   Inferencia de la conclusión
•  Introducción de las conclusiones en la teorías: con la aplicación del
   método científico se pretende lograr que esas hipótesis se incorporen a los
   conocimientos existentes en el área. Para ello se requiere una
   comprobación de las conclusiones con las respuestas del marco teórico.
Las fases de esta etapa son:
a) Comparación de las conclusiones con las predicciones
b) Reajuste del modelo
c) Sugerencias acerca del trabajo anterior
¿Cuál es el fundamento filosófico
       de la investigación ?

         La experiencia humana

La comprensión total de fuerzas políticas,
 físicas, económicas, químicas, biológicas,
            sociales y psicológicas

Para conocer, descubrir e interpretar los
          hechos o fenómenos
CUANDO UNO VA A INICIAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
  PUEDE EMPEZAR POR:

•   EL TEMA
•   LA /S HIPÓTESIS
•   LOS DATOS RECOGIDOS
•   EL ANÁLISIS DE LOS MISMOS
•   LAS VARIABLES IMPORTANTES
•   OTRA INVESTIGACIÓN

TODO DEPENDE DEL GRADO DE CONOCIMIENTO QUE TENGA
 EL INVESTIGADOR, Y POR, SOBRE TODA LAS COSAS, POR
 LAS “GANAS” DE INVESTIGAR, POR ESE ESPÍRITU, POR ESA
 EXPERIENCIA   PREVIA,   DE   QUERER    CONOCER     O
 RECONOCER COSAS O FENÓMENOS QUE SON DE
 RELEVANCIA PARA SU DISCIPLINA O CIENCIA.
LO ANTERIOR SE LO PODEMOS PEDIR O DECIR AL QUE
  ESTÁ CURSANDO UN GRADO ACADÉMICO, CUANDO
  ESTÁ PASANDO POR UN ÁREA DE POST GRADO (SEA
    MAESTRÍA O DOCTORADO), EN DONDE ES MUY
      RELEVANTE Y VALE MUCHÍSIMO TODA LA
               EXPERIENCIA PREVIA
                  QUE TENGA



 PARA EL BÁSICO AL ALUMNO SE LE DICE QUE TODA
    INVESTIGACIÓN SE INICIA POR EL TEMA Y LA
           DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA



   ENTONCES PARA INICIAR UNA INVESTIGACIÓN
     CIENTÍFICA SE EMPIEZA POR EL TEMA Y EL
                    PROBLEMA
UNA VEZ TOMADO EL TEMA SE REALIZA EL
             PROBLEMA

  SE ESCRIBE EN FORMA DE PREGUNTA

  TAMBIÉN ALGUNOS AUTORES PIDEN O
     SOLICITAN DELIMITACIÓN DEL
             PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN O FUNDAMENTACIÓN DEL
              PROBLEMA
AL REALIZAR EL PROBLEMA, ÉSTE DEBE CONSTAR
  CON LAS SIGUIENTES PARTES, ELLAS SON:

   SE ENUNCIA EN FORMA DE PREGUNTA
   SE DELIMITA UNIVERSO – MUESTRA
   SE DELIMITA LUGAR (ESPACIO)
   SE DELIMITA TIEMPO (FECHA)


EN EL PROBLEMA QUEDA PLASMADO LO QUE SE VA
                A INVESTIGAR
SIEMPRE TIENE QUE ESTAR BIEN
          ESCRITO EL PROBLEMA



      PORQUE AHÍ QUEDA PLASMADO
       LO QUE SE VA A INVESTIGAR



EL PROBLEMA TIENE QUE DECIR O QUEDAR
   CLARO LO QUE SE VA A INVESTIGAR
EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, SEGÚN LO QUE
  DISPONGA EL REGLAMENTO DE LA UNIVERSIDAD,
    O DE LA EMPRESA EN LA CUAL SE PRESENTE LA
    INVESTIGACIÓN SE PEDIRÁ JUSTIFICACIÓN O
  DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA, O SEA EL PORQUE
  DE LA ELECCIÓN DE ESE FENÓMENO U OBJETO DE
       ESTUDIO, PARA DICHA INVESTIGACIÓN

    ALGUNOS AUTORES NOS COMENTAN UNA
       CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS:
ANTES DE ENTRAR O DE ESCRIBIR QUE SON LOS
   OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS EN
    UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, VOY A
  COMENTAR EL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS
       INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS.

    SIMPLEMENTE PODEMOS DECIR QUE EL
     OBJETO DE ESTUDIO (LEASE PERSONA,
   COMUNIDAD, ANIMAL, PLANTA, MINERAL,
  OBJETO, FENÓMENO, COSA, ETC.) ES LO QUE
  VAMOS A INVESTIGAR, ESTUDIAR, INDAGAR
  RECONOCER O CONOCER, MARAVILLARNOS
  CON LO QUE CONOCEMOS DE ÉL O CON LAS
            QUE NO CONOCEMOS
PARA ALGUNOS AUTORES HABLAN DE PRODUCTO
         DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

  QUE ES UN CONOCIMIENTO QUE RESULTA DE UNA
    COMBINACIÓN DE COMPONENTES TEÓRICOS Y
                   EMPÍRICOS




* Juan Samaja, Epistemología y Metodología, Pág. 35, Edición Ampliada – EUDEBA - 2003
PARA EL PROF. JUAN SAMAJA
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

   TIENE SENTIDO SI LO QUE SE OBTIENE
            COMO PRODUCTO

        CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

   EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES UNA
           COMBINACIÓN ENTRE



  COMPONENTES              COMPONENTES
    TEÓRICOS                EMPÍRICOS
JUAN SAMAJA DA EL SIGUIENTE
 DIAGRAMA DE COMPONENTES
DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
PARA EL PROFESOR SAMAJA DICE: EL
CONOCIMIENTO COMPARTE LA INTENCIÓN
 Y LOS PROCEDIMIENTOS DESTINADOS A
  PRODUCIR, TARDE O TEMPRANO, UNA
EXPLICACIÓN O UNA COMPRENSIÓN DE SU
OBJETO (SEA UN OBJETO MATERIAL O UNA
ARTEFACTO, RESULTADO DE ACCIONES DE
   DISEÑO); LO QUE OBLIGA DESDE EL
  COMIENZO, A TENER PRESENTE A LAS
  NORMAS QUE RIGEN EL INTERCAMBIO
    INTELECTUAL EN LA COMUNIDAD
              CIENTÍFICA.
PUEDO ACLARAR QUE EN CIENCIAS DE LA SALUD
  EL OBJETO DE ESTUDIO SON LAS PERSONAS,
     ES EL HOMBRE MISMO, SU ENTORNO,
          SU FAMILIA, SU COMUNIDAD

  Y AL SER ELLAS MISMAS, EL INVESTIGADOR
    CORRE EL RIESGO DE INVOLUCRARSE,
       Y A VECES NO SER TAN OBJETIVO

                ¿POR QUÉ?

    PORQUE A VECES O CASI SIEMPRE ES
PARTICIPE O INTEGRANTE DE ESA COMUNIDAD
ADEMÁS
   SI EL OBJETO DE ESTUDIO SON LAS PERSONAS

  CADA UNA DE ELLAS TIENE SU PROPIA HISTORIA
     PERSONAL QUE HACE QUE SEA DIFICIL,
       PERO MUY ATRACTIVO SU ESTUDIO.

      Y A VECES SE MEZCLA CON LA PROPIA
     HISTORIA PERSONAL DEL INVESTIGADOR

Y FUTUROS COLEGAS O COLEGAS, ACÁ NO HAY TEXTO
    QUE EXPÉCIFIQUE QUE HACER Y SI LOS HAY, LO
 DEJO EN SUS MANOS PARA QUE BUSQUEN LA RECETA,
   O ALGO QUE LOS ORIENTE ANTE ESTA DIYUNTIVA
LO QUE HAY QUE TENER EN CLARO

       ES LO QUE QUEREMOS INVESTIGAR
     DE ESAS PERSONAS ESE GRUPO ETÁREO,
       ESA COMUNIDAD, ESA POBLACIÓN

LUEGO DEL PROBLEMA PUEDE CONTINUAR CON LOS:



         OBJETIVO             OBJETIVO
         GENERAL             ESPECÍFICO


           O FORMULAR LA HIPÓTESIS

ESTO VA A VARIAR SEGÚN EL PLAN DE TESINA O TESIS
   DE CADA CARRERA, FACULTAD Y UNIVERSIDAD
PASAMOS A LOS OBJETIVOS
                   PUEDEN SER



            GENERAL            ESPECÍFICO

AMBOS DEBEN RESPONDER O SE DESPRENDEN DEL PROBLEMA

         SE ESCRIBEN EN VERBOS EN INFINITIVO

          EL OBJETIVO GENERAL O PRINCIPAL

                   PUEDE SER UNO

      LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS O SECUNDARIOS

           PUEDEN SER TRES COMO MINIMO
TODO ESTO DEPENDERÁ DE LA CÁTEDRA DE METODOLOGÍA DE LA
  INVESTIGACIÓN, Y DEL REGLAMENTO DE TESINA O TESIS DE LA
    UNIVERSIDAD, FACULTAD O DEPARTAMENTO Y CARRERA.



TAMBIÉN HAY UNIVERSIDADES QUE PIDEN MÁS DE UN OBJETIVO
         GENERAL AL IGUAL QUE VARIOS ESPECÍFICOS



                         SE REITERA:
          ESTO DEPENDE DE LA CÁTEDRA QUE SIGUE
            LA TESINA O TESIS, O SEA QUE SIGUE LA
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TEMA 1 Metodo Cientifico
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TEMA 1 Metodo Cientifico
 
Conociendo la metodología de la investigación
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Conociendo la metodología de la investigación
 

Metodo cientifico v97 2003

  • 2. CIENCIA ES Un sistema La indicación Una Un método La La relación conceptual que de áreas no El conocimiento sistematización para el La señalización entre la permite exploradas del racional de los hechos estudio de identificación de hechos teoría y estudiar conocimiento cierto mediante problemas de factores significativos los hechos la realidad y resume el o probable generalizaciones proporcionando que causan que han de significativos y clasificar los contenido de obtenido empíricas métodos determinados estudiarse Hechos hechos y metódicamente, alternativos fenómenos observados muestra para descubrir, (a veces) lo que sistematizado y explicar y no ha sido verificable predecir observado
  • 5. La Ciencia es utilizada para Las investigaciones científicas Para realizar investigaciones científicas Se debe cumplir con las etapas del método científico
  • 6. Concepto Para realizar el Principios Método Científico se emplean Teorías Leyes El método científico en un Proceso que exige Sistematización y Ordenamiento del pensamiento reflexivo
  • 7. Elementos principales del método científico • Conceptos: representan abstracciones o construcciones lógicas que explican un hecho o fenómeno. • Definiciones: definir significa observar y alcanzar conclusiones sobre hechos y fenómenos explicados a través de parámetros o indicadores (esta relacionado con los conceptos). • Hipótesis: es una suposición de relaciones entre hechos o fenómenos, sujeta a comprobación. Esta depende de los conceptos y definiciones. • Variable: característica o propiedad de un hecho o fenómeno que puede variar entre unidades o conjuntos. • Indicadores: constituyen las subdimensiones de las variables, se refieren a los índices del hecho o fenómeno que se estudia.
  • 8. ETAPAS DEL MÈTODO CIENTÌFICO • Planteamiento del Problema: se parte de la identificación de hechos, determinando, descubriendo y delimitando el problema a estudiar. • Construcción de un Modelo Teórico: al hecho conocido y desconocido se procede a seleccionar los factores o hechos relativos al problema. En el proceso de construcción se formula las relaciones entre los hechos y características de los aspectos a estudiar (variables). • Las fases de esta etapa son: a) Selección de los factores teóricos relativos al problema b) Formulación de las hipótesis centrales y suposiciones complementarias c) Elaboración del esquema de relaciones
  • 9. • Deducción de consecuencias particulares: el modelo teórico busca elementos, principios y fundamentos que lo conformen dándole deducciones, las cuales pueden ser racionales (ya probadas en otros estudios) y empíricas (no verificadas). Servirán deducciones de base para la prueba de las hipótesis. • Las fases de esta etapa son: a) Búsqueda de soportes racionales b) Búsqueda de soportes empíricos • Prueba de las hipótesis: procede a determinar la manera en que serán sometidas a prueba las relaciones (hipótesis) entre los hechos, fenómenos o aspectos (variables). La información obtenida debe ser elaborada o procesada, presentada, analizada e interpretada en función del problema planteado • Las fases de esta etapa son: a) Diseño de la prueba b) Ejecución de la prueba c) Elaboración de los datos d) Inferencia de la conclusión
  • 10. • Introducción de las conclusiones en la teorías: con la aplicación del método científico se pretende lograr que esas hipótesis se incorporen a los conocimientos existentes en el área. Para ello se requiere una comprobación de las conclusiones con las respuestas del marco teórico. Las fases de esta etapa son: a) Comparación de las conclusiones con las predicciones b) Reajuste del modelo c) Sugerencias acerca del trabajo anterior
  • 11. ¿Cuál es el fundamento filosófico de la investigación ? La experiencia humana La comprensión total de fuerzas políticas, físicas, económicas, químicas, biológicas, sociales y psicológicas Para conocer, descubrir e interpretar los hechos o fenómenos
  • 12. CUANDO UNO VA A INICIAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA PUEDE EMPEZAR POR: • EL TEMA • LA /S HIPÓTESIS • LOS DATOS RECOGIDOS • EL ANÁLISIS DE LOS MISMOS • LAS VARIABLES IMPORTANTES • OTRA INVESTIGACIÓN TODO DEPENDE DEL GRADO DE CONOCIMIENTO QUE TENGA EL INVESTIGADOR, Y POR, SOBRE TODA LAS COSAS, POR LAS “GANAS” DE INVESTIGAR, POR ESE ESPÍRITU, POR ESA EXPERIENCIA PREVIA, DE QUERER CONOCER O RECONOCER COSAS O FENÓMENOS QUE SON DE RELEVANCIA PARA SU DISCIPLINA O CIENCIA.
  • 13. LO ANTERIOR SE LO PODEMOS PEDIR O DECIR AL QUE ESTÁ CURSANDO UN GRADO ACADÉMICO, CUANDO ESTÁ PASANDO POR UN ÁREA DE POST GRADO (SEA MAESTRÍA O DOCTORADO), EN DONDE ES MUY RELEVANTE Y VALE MUCHÍSIMO TODA LA EXPERIENCIA PREVIA QUE TENGA PARA EL BÁSICO AL ALUMNO SE LE DICE QUE TODA INVESTIGACIÓN SE INICIA POR EL TEMA Y LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA ENTONCES PARA INICIAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SE EMPIEZA POR EL TEMA Y EL PROBLEMA
  • 14. UNA VEZ TOMADO EL TEMA SE REALIZA EL PROBLEMA SE ESCRIBE EN FORMA DE PREGUNTA TAMBIÉN ALGUNOS AUTORES PIDEN O SOLICITAN DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA JUSTIFICACIÓN O FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
  • 15. AL REALIZAR EL PROBLEMA, ÉSTE DEBE CONSTAR CON LAS SIGUIENTES PARTES, ELLAS SON:  SE ENUNCIA EN FORMA DE PREGUNTA  SE DELIMITA UNIVERSO – MUESTRA  SE DELIMITA LUGAR (ESPACIO)  SE DELIMITA TIEMPO (FECHA) EN EL PROBLEMA QUEDA PLASMADO LO QUE SE VA A INVESTIGAR
  • 16. SIEMPRE TIENE QUE ESTAR BIEN ESCRITO EL PROBLEMA PORQUE AHÍ QUEDA PLASMADO LO QUE SE VA A INVESTIGAR EL PROBLEMA TIENE QUE DECIR O QUEDAR CLARO LO QUE SE VA A INVESTIGAR
  • 17. EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, SEGÚN LO QUE DISPONGA EL REGLAMENTO DE LA UNIVERSIDAD, O DE LA EMPRESA EN LA CUAL SE PRESENTE LA INVESTIGACIÓN SE PEDIRÁ JUSTIFICACIÓN O DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA, O SEA EL PORQUE DE LA ELECCIÓN DE ESE FENÓMENO U OBJETO DE ESTUDIO, PARA DICHA INVESTIGACIÓN ALGUNOS AUTORES NOS COMENTAN UNA CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS:
  • 18. ANTES DE ENTRAR O DE ESCRIBIR QUE SON LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, VOY A COMENTAR EL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS. SIMPLEMENTE PODEMOS DECIR QUE EL OBJETO DE ESTUDIO (LEASE PERSONA, COMUNIDAD, ANIMAL, PLANTA, MINERAL, OBJETO, FENÓMENO, COSA, ETC.) ES LO QUE VAMOS A INVESTIGAR, ESTUDIAR, INDAGAR RECONOCER O CONOCER, MARAVILLARNOS CON LO QUE CONOCEMOS DE ÉL O CON LAS QUE NO CONOCEMOS
  • 19. PARA ALGUNOS AUTORES HABLAN DE PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA QUE ES UN CONOCIMIENTO QUE RESULTA DE UNA COMBINACIÓN DE COMPONENTES TEÓRICOS Y EMPÍRICOS * Juan Samaja, Epistemología y Metodología, Pág. 35, Edición Ampliada – EUDEBA - 2003
  • 20. PARA EL PROF. JUAN SAMAJA EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TIENE SENTIDO SI LO QUE SE OBTIENE COMO PRODUCTO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES UNA COMBINACIÓN ENTRE COMPONENTES COMPONENTES TEÓRICOS EMPÍRICOS
  • 21. JUAN SAMAJA DA EL SIGUIENTE DIAGRAMA DE COMPONENTES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
  • 22. PARA EL PROFESOR SAMAJA DICE: EL CONOCIMIENTO COMPARTE LA INTENCIÓN Y LOS PROCEDIMIENTOS DESTINADOS A PRODUCIR, TARDE O TEMPRANO, UNA EXPLICACIÓN O UNA COMPRENSIÓN DE SU OBJETO (SEA UN OBJETO MATERIAL O UNA ARTEFACTO, RESULTADO DE ACCIONES DE DISEÑO); LO QUE OBLIGA DESDE EL COMIENZO, A TENER PRESENTE A LAS NORMAS QUE RIGEN EL INTERCAMBIO INTELECTUAL EN LA COMUNIDAD CIENTÍFICA.
  • 23. PUEDO ACLARAR QUE EN CIENCIAS DE LA SALUD EL OBJETO DE ESTUDIO SON LAS PERSONAS, ES EL HOMBRE MISMO, SU ENTORNO, SU FAMILIA, SU COMUNIDAD Y AL SER ELLAS MISMAS, EL INVESTIGADOR CORRE EL RIESGO DE INVOLUCRARSE, Y A VECES NO SER TAN OBJETIVO ¿POR QUÉ? PORQUE A VECES O CASI SIEMPRE ES PARTICIPE O INTEGRANTE DE ESA COMUNIDAD
  • 24. ADEMÁS SI EL OBJETO DE ESTUDIO SON LAS PERSONAS CADA UNA DE ELLAS TIENE SU PROPIA HISTORIA PERSONAL QUE HACE QUE SEA DIFICIL, PERO MUY ATRACTIVO SU ESTUDIO. Y A VECES SE MEZCLA CON LA PROPIA HISTORIA PERSONAL DEL INVESTIGADOR Y FUTUROS COLEGAS O COLEGAS, ACÁ NO HAY TEXTO QUE EXPÉCIFIQUE QUE HACER Y SI LOS HAY, LO DEJO EN SUS MANOS PARA QUE BUSQUEN LA RECETA, O ALGO QUE LOS ORIENTE ANTE ESTA DIYUNTIVA
  • 25. LO QUE HAY QUE TENER EN CLARO ES LO QUE QUEREMOS INVESTIGAR DE ESAS PERSONAS ESE GRUPO ETÁREO, ESA COMUNIDAD, ESA POBLACIÓN LUEGO DEL PROBLEMA PUEDE CONTINUAR CON LOS: OBJETIVO OBJETIVO GENERAL ESPECÍFICO O FORMULAR LA HIPÓTESIS ESTO VA A VARIAR SEGÚN EL PLAN DE TESINA O TESIS DE CADA CARRERA, FACULTAD Y UNIVERSIDAD
  • 26. PASAMOS A LOS OBJETIVOS PUEDEN SER GENERAL ESPECÍFICO AMBOS DEBEN RESPONDER O SE DESPRENDEN DEL PROBLEMA SE ESCRIBEN EN VERBOS EN INFINITIVO EL OBJETIVO GENERAL O PRINCIPAL PUEDE SER UNO LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS O SECUNDARIOS PUEDEN SER TRES COMO MINIMO
  • 27. TODO ESTO DEPENDERÁ DE LA CÁTEDRA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, Y DEL REGLAMENTO DE TESINA O TESIS DE LA UNIVERSIDAD, FACULTAD O DEPARTAMENTO Y CARRERA. TAMBIÉN HAY UNIVERSIDADES QUE PIDEN MÁS DE UN OBJETIVO GENERAL AL IGUAL QUE VARIOS ESPECÍFICOS SE REITERA: ESTO DEPENDE DE LA CÁTEDRA QUE SIGUE LA TESINA O TESIS, O SEA QUE SIGUE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA