ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Aula Activa de Bujedo Análisis Crítico del Proyecto
1. 3er ciclo de primaria
@coleLaSalleVa
Aula Activa en Bujedo (Burgos)
http://www.bujedo.com/index.php
ANÁLISIS CRÍTICO DE UN PROYECTO
#ABPMOOC_INTEF
2. Breve descripción del proyecto:
• Los alumnos y profesores de 3er ciclo de primaria
participan durante una semana en cada curso de el
‘Aula Activa’ en mayo.
• Se destinan además días previos para preparación en
clase y días posteriores para presentación de
elaboraciones finales.
• Consta de dos Unidades Didácticas, desarrollándose
una en 5º y otra en 6º
A) Árboles, abejas y monasterio.
B) Huerto y pesca
• También existen objetivos relacionales y de convivencia
y de fomento de la actividad física.
3. Para el análisis crítico me he
basado sobre todo en el
Cuestionario de Valoración de
Proyectos (CONECTA13)
8. • En cuanto a la preparación del proyecto:
Destaca que los objetivos están claramente definidos y
que los contenidos son apropiados para la edad y el
nivel educativo de los estudiantes.
• En cuanto al desarrollo del proyecto:
La presentación de contenidos parten de los
conocimientos previos de los alumnos.
Responde a las características de ser un reto cognitivo y
sociocultural porque tienen que utilizar diferentes fuentes
de información, realizar actividades en distintos entornos
y consultar a adultos expertos.
9. Se utilizan técnicas, materiales y estrategias suficientes
para que el aprendizaje sea significativo
(presentaciones, paseo y reconocimiento del entorno
con explicación de las características para después
realizar las actividades…etc.)
Se trata de un proyecto con un marcado carácter
cooperativo no solo en su perfil más curricular sino
también en el convivencial.
En cuanto a la socialización, el alumno tiene
necesariamente que consultar a los expertos para
desarrollar las actividades.
10. • En cuanto a la revisión y evaluación:
Cabe destacar que se proporciona regularmente una
respuesta acerca de las producciones de los estudiantes
a través de un sistema de puntos que manejan todos los
profesores que participan y que en cualquier momento,
cualquier profesor puede aportar puntuación a los
grupos sobre las tareas que tienen que realizar y sobre
aspectos actitudinales. Al finalizar el Aula Activa, se
premia al mejor grupo en función de estos criterios.
Por otra parte el dossier de cada grupo con las tares,
que es el producto final, se evalúa al finalizar el Aula, ya
en el colegio.
11. • El área con más protagonismo en el Aula es Conocimiento
del Medio, seguidas de educación física y plástica. Cabe
pensar en la posibilidad de que más áreas puedan participar
del proyecto.
• Aunque sí se asignan distintas responsabilidades a los
miembros de los grupos, no se asignan roles. Puesto que
desde este curso ya en el colegio trabajan con roles
cooperativos, sería conveniente integrar estos roles también
en la dinámica del Aula.
• El uso de las TIC suele estar reducido a presentaciones
sobre todo con power point que elaboran tanto profesores
como alumnos y se aprovecha la plataforma colegial para dar
a conocer la actividad pero de esta forma ni se abre el
proyecto al entorno ni otros agentes pueden colaborar. Podría
mejorarse este aspecto con la elaboración de un elemento
más abierto, ¿un blog?
