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1 de 13
Lecciones con Scrum
en IHC

Profesor: Edmundo Leiva Lobos
1
Contenido


Contexto



Proyecto



Resultados



Lecciones

2
Contexto


Ingeniería Civil Informática es una carrera de 12
semestres.



El curso de IHC (Interacción Humano
Computador) se imparte al inicio del año 5.



El curso desarrolla habilidades de manejo de la
calidad del software en términos de usabilidad.



Son estudiantes sin experiencia previa con la
agilidad.
3
Proyecto: Manejo de Escuela


29 secciones, 18 profesores, 5 módulos



994 estudiantes, en cursos de 43 (aprox).
4
Proyecto: Manteka
“Construir una aplicación
web usable para gestionar
la comunicación y
planificar y seguir las
actividades de la
asignatura Comunicación
Efectiva”

5
Proyecto: Scrum
• 28
estudiantes
en total
• 4 equipos
con
distintos
roles
• 1 scrum de
scrum (JP)
• Dos
clientes
reales
6
Proyecto: QA cruzado

7
Proyecto: Concerns por equipo
Guardianes de los estándares
Mantenedor de
Profesor/Estudiante/Curso
Profesor
Estudiante
Curso, Horario, Sala
Integración con Facebook
Toma de Perfiles de la Web
Protocolo de registro de
estudiante a la plataforma por
medio de mails

Administrador de Coordinadores

Framework PHP
CCS y Heurística 4
Navegación
UNDO/REDO
Uso de PENCIL
Integración

Manejador de Mails (solo
para coordinadores)

Mantención de Inbox, Sent, Draft
Dar de alta un registro de estudiante
Envió de mails individuales y masivos
Envió de mails a grupos de estudiantes o de
profesores
Creación de carta Modelo con campos
Generación y envío de mail desde el modelo
Sincronización del mail privado del coordinador
con los mails de la plataforma
Definición de Coordinador(es)
Mantención de cada perfil de coordinador
Buscador usuarios/contactos/grupos
Buscador de mails por criterios
Asociación estudiante a grupo
Asociación profesor a grupo
Organización de contactos
8
Proyecto: Tiempos
Lanzamiento
8 de mayo
Release 1

H1

29 de mayo
Release 2

H2

H3

19 de junio
Release 3

H4

H5

Fin

08-abr
Taller Prep. H1
17 de abril

15 mayo
Control de
Calidad 1

Taller Prep. H3
22 mayo

5 junio
Control de
Calidad 2

Taller Prep. H5
12 junio

• Se firmó un contrato durante la huelga de estudiantes de
la U. de Santiago para no parar el proyecto durante las
movilizaciones.
9
Proyecto: Evaluación
Equipo

Cliente

Profesor

NOTA
FINAL

10
Resultados
Trabajo realizado
60
50
40
30
20
10
0
Sprint N°1

Sprint N°2

Ítems realizados

Sprint N°3

Ítems pendientes

• En promedio los estudiantes gastaron 7 horas por semana
de dedicación al proyecto
11
Resultados




Fecha inicio: 8 de Abril del 2013.
Fecha final: 3 de Julio del 2013.
Duración: 78 días*.
Etapa

Duración (días)

Sprint N°1

30

Sprint N°2

26

Sprint N°3

22

Total



78

Sistema instalado en registro curricular de la
Facultad de Ingeniería.

12
Lecciones


Los temas valóricos y actitudinales de los
estudiantes atentan contra la cultura de la agilidad.



Los estudiantes tienen fuertes falencias para
estimar el esfuerzo para realizar las tareas.



Es preciso tener enfoques mixtos dado que el
estudiante irá a un medio donde todavía las
metodologías tradicionales son aún muy fuertes.



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Edmundo leiva lecciones con scrum 26-09-13

  • 1. Lecciones con Scrum en IHC Profesor: Edmundo Leiva Lobos 1
  • 3. Contexto  Ingeniería Civil Informática es una carrera de 12 semestres.  El curso de IHC (Interacción Humano Computador) se imparte al inicio del año 5.  El curso desarrolla habilidades de manejo de la calidad del software en términos de usabilidad.  Son estudiantes sin experiencia previa con la agilidad. 3
  • 4. Proyecto: Manejo de Escuela  29 secciones, 18 profesores, 5 módulos  994 estudiantes, en cursos de 43 (aprox). 4
  • 5. Proyecto: Manteka “Construir una aplicación web usable para gestionar la comunicación y planificar y seguir las actividades de la asignatura Comunicación Efectiva” 5
  • 6. Proyecto: Scrum • 28 estudiantes en total • 4 equipos con distintos roles • 1 scrum de scrum (JP) • Dos clientes reales 6
  • 8. Proyecto: Concerns por equipo Guardianes de los estándares Mantenedor de Profesor/Estudiante/Curso Profesor Estudiante Curso, Horario, Sala Integración con Facebook Toma de Perfiles de la Web Protocolo de registro de estudiante a la plataforma por medio de mails Administrador de Coordinadores Framework PHP CCS y Heurística 4 Navegación UNDO/REDO Uso de PENCIL Integración Manejador de Mails (solo para coordinadores) Mantención de Inbox, Sent, Draft Dar de alta un registro de estudiante Envió de mails individuales y masivos Envió de mails a grupos de estudiantes o de profesores Creación de carta Modelo con campos Generación y envío de mail desde el modelo Sincronización del mail privado del coordinador con los mails de la plataforma Definición de Coordinador(es) Mantención de cada perfil de coordinador Buscador usuarios/contactos/grupos Buscador de mails por criterios Asociación estudiante a grupo Asociación profesor a grupo Organización de contactos 8
  • 9. Proyecto: Tiempos Lanzamiento 8 de mayo Release 1 H1 29 de mayo Release 2 H2 H3 19 de junio Release 3 H4 H5 Fin 08-abr Taller Prep. H1 17 de abril 15 mayo Control de Calidad 1 Taller Prep. H3 22 mayo 5 junio Control de Calidad 2 Taller Prep. H5 12 junio • Se firmó un contrato durante la huelga de estudiantes de la U. de Santiago para no parar el proyecto durante las movilizaciones. 9
  • 11. Resultados Trabajo realizado 60 50 40 30 20 10 0 Sprint N°1 Sprint N°2 Ítems realizados Sprint N°3 Ítems pendientes • En promedio los estudiantes gastaron 7 horas por semana de dedicación al proyecto 11
  • 12. Resultados    Fecha inicio: 8 de Abril del 2013. Fecha final: 3 de Julio del 2013. Duración: 78 días*. Etapa Duración (días) Sprint N°1 30 Sprint N°2 26 Sprint N°3 22 Total  78 Sistema instalado en registro curricular de la Facultad de Ingeniería. 12
  • 13. Lecciones  Los temas valóricos y actitudinales de los estudiantes atentan contra la cultura de la agilidad.  Los estudiantes tienen fuertes falencias para estimar el esfuerzo para realizar las tareas.  Es preciso tener enfoques mixtos dado que el estudiante irá a un medio donde todavía las metodologías tradicionales son aún muy fuertes.  Determinar la línea entre ambigüedad para crear y la adopción de estándares para aprender es un desafío. 13