Guía de idiomas en el extranjero

Redacción Aprendemas
Guía de Idiomas en el Extranjero 2010
Como el mundo está lleno de oportunidades, también para ti, te presentamos nuestra ‘Guía de Idiomas en el
Extranjero 2010’ con toda la información sobre destinos, programas, visados, becas y testimonios de quienes ya
han vivido esta inolvidable experiencia…
Elaborada por Lourdes Gallardo, Fermín Gómez, Eva del Amo,
Jarea Satué, Eva Sereno y María M. Ferrández
Marzo de 2010

Estudiar idiomas en el extranjero: eficacia probada

Estudiar idiomas en el extranjero: Eficacia
probada
La forma más completa, y dicen que duradera, de aprender idiomas es viajar a un país
extranjero. El hecho de conocer de primera mano la cultura, costumbres y gente nativa
aporta un valioso añadido a ese aprendizaje que difícilmente se puede conseguir de otra
manera.
Lourdes Gallardo
La idea de que salir al extranjero constituye la manera más eficaz
de aprender idiomas. El hecho de convivir en otro país con
personas nativas, acostumbrar el oído a ese nuevo idioma, conocer
la cultura desde cerca y adquirir vocabulario del día a día, es
prueba irrefutable de que se termina asimilando esa nueva lengua.
A idiomas más comunes como el inglés, francés, alemán o italiano,
se unen ahora otras lenguas mucho más atrevidas que están
despertando enorme interés entre los españoles como el chino, el
ruso o el árabe. Y eso a pesar de que sólo un 8% reconoce que está
estudiando algún idioma en la actualidad. Así lo expone el último
barómetro del CIS (Centro de Investigaciones Sociológicas)
correspondiente al mes de febrero de 2010 que recoge la opinión
de 2.500 personas. Según este estudio la mayoría consideramos
que los idiomas son muy importantes, pero en cambio no nos
decidimos a ir a por ellos. ¿Por qué? ¿A qué se debe esa falta de empuje?
Todo parece indicar que no es suficiente la cultura de idiomas que existe en nuestro país.
Faltan prácticas usuales que pasen por ofrecer películas en versión original, fomentar la
comunicación en distintas lenguas en las empresas, incorporar el aprendizaje de idiomas
desde temprana edad (en eso no fallamos con respecto a Europa) pero acompañar ese
aprendizaje temprano durante toda la etapa académica, y también profesional.
Y el mismo esfuerzo que se está haciendo por integrar las nuevas tecnologías en nuestra vida
diaria, debería hacerse igualmente con los idiomas. Porque la tecnología es el futuro, pero los
idiomas también. El hecho de que vivamos en un mundo cada vez más globalizado hace
extrapolar la famosa historia de la Torre de Babel a nuestra realidad actual, donde se
entremezclan en nuestra vida cotidiana idiomas de lo más diverso: inglés, francés, alemán,
italiano, portugués, chino, ruso, árabe, japonés, rumano, ucraniano, polaco…
¿Dónde aprenderlos? A pesar de que la oferta de cursos y programas es cada vez más amplia
en nuestro país, tres de cada cuatro españoles consultados por el CIS considera que para
aprender bien un idioma extranjero es necesario un período de estancia en el país en que se
habla ese idioma.
Parece que la llegada del Plan Bolonia al sistema universitario trae consigo un acercamiento
al estudio de los idiomas, que serán parte integrante de los nuevos grados. O la nueva Prueba
de Acceso a la Universidad, que incorpora a partir de este año una prueba oral de idiomas. Y
también se percibe un esfuerzo gubernamental y autonómico por ofrecer cada año becas y
ayudas para salir a estudiar a otro país. Claros ejemplos son las 29.000 becas que ofrece el
Ministerio de Educación para estudiar idiomas en el extranjero, los centenares de ayudas
económicas de las Comunidades Autónomas, las famosas becas Erasmus que posibilitan cada

año la movilidad por Europa a más de 160.000 universitarios europeos o las reducciones de
matrícula de muchas escuelas y academias privadas.
El gusto por aprender idiomas, poder viajar a otros países sin que la comunicación sea un
impedimento y las mayores posibilidades laborales son los motivos principales que impulsan a
los españoles a estudiar otra lengua. De hecho, preguntados sobre cuáles eran los aspectos
más importantes hace 10 años para encontrar trabajo, el conocimiento de idiomas figura en
uno de los últimos puestos por detrás de la experiencia profesional, la formación académica,
e incluso la apariencia y los conocimientos informáticos. En cambio ahora ese dominio de
lenguas suma puntos a los candidatos aspirantes a un puesto de trabajo, pues los consultados
lo consideran hoy requisito preferente para las empresas. Lo avala un reciente informe de la
Cámara de Comercio de Madrid que señala que el aspecto que más valoran las empresas a la
hora de seleccionar al candidato 10 es el perfecto dominio del inglés.
Así que, si nos regimos por estas exigencias del mercado laboral, en nuestro país no abundan
los que reúnen todas las habilidades del candidato ideal. Y es que dos tercios de los españoles
(63,1%) admite que no sabe ni hablar ni escribir en inglés, mientras que el 7% asegura que
sólo lo lee y el 6,4% que sólo lo escribe, según el CIS. De hecho, sólo los húngaros y checos se
sitúan por debajo de nosotros en el mapa de los 27 de la UE.
Razón de más para aprovechar esa carencia, decidirse por superar de
una vez por todas los idiomas, y así dar un plus al expediente
académico y profesional a cualquier edad. Para ello, nada mejor que
hacer las maletas y elegir destino porque, tal y como expone el
Ministerio de Educación en el preámbulo a la resolución de la
convocatoria de becas para idiomas en el extranjero “la experiencia
demuestra que para obtener un buen conocimiento de otras lenguas en
conveniente pasar algún período de tiempo en los países
correspondientes”.
Ante la ingente cantidad de información que existe de cursos de idiomas en el extranjero, te
presentamos esta guía para no dejar ni un cabo suelto y dar, por fin, carpetazo a la
asignatura pendiente de los idiomas. El mundo está lleno de oportunidades, sólo hay que
saber aprovecharlas.
* * * *

Entrevista a Marta Galea, secretaria general de ASEPROCE

“En tiempos de crisis, la gente es consciente de la importancia
de contar con una buena formación que incluya el dominio de
otras lenguas”
Entrevistamos a Marta Galea, secretaria general de ASEPROCE, la Asociación Española
de Promotores de Cursos en el Extranjero.
Por Jarea Satué
¿Qué es lo que más motiva para que hoy alguien se decida a estudiar
idiomas?
Todos sabemos, y tenemos experiencias propias o cercanas que así lo
demuestran, que el conocimiento de una segunda lengua es primordial, tanto
para iniciar y desarrollar una carrera profesional como para la vida personal y
de ocio.
¿Este año, con la crisis, se está notando una menor demanda de programas lingüísticos en
el extranjero?
Nosotros estamos constatando, como mínimo, la misma demanda que el año pasado. La
experiencia nos indica que en tiempos de crisis y precariedad laboral, los estudiantes y sus
familias son más conscientes de la importancia que tiene contar con una buena formación
que incluya el dominio de otras lenguas, y muy especialmente el inglés, de cara a su
incorporación al mercado laboral.
¿Qué medidas están tomando los promotores de cursos en el extranjero para
contrarrestar esta posible caída?
No constatamos de momento esa caída. Como siempre, intentamos ofrecer una amplísima
gama de cursos y programas para estar en condiciones de atender no sólo cualquier necesidad
personal o profesional en este sentido, sino también para que el aprendizaje o el
perfeccionamiento de un idioma pueda compaginarse con el ocio como puede ser con la
práctica de un deporte o un hobby como el cine, la danza o la gastronomía. Incluso ofrecemos
cursos para familias completas para que, al tiempo que pasan las vacaciones juntos, siguen un
curso de lengua extranjera.
¿Cuál es el perfil de aquellos que se deciden a estudiar un idioma en el extranjero?
Cabe señalar que el 57% de nuestros alumnos son menores de edad. Pero también contamos
con estudiantes universitarios, profesionales, familias… Incluso estamos registrando un
incremento en la demanda de cursos para mayores de 50 años. Las posibilidades para realizar
un curso de idiomas en el extranjero son casi ilimitadas y adaptadas a cualquier edad y
situación.
¿Es cierto, como se puede pensar, que estudiar idiomas es sólo cosa de jóvenes? ¿Qué
edad es buena para hacer una primera inmersión lingüística? ¿Y la mínima edad?
La edad recomendada para salir fuera de España sería a partir de los 12 ó 13 años, aunque
cada vez van más jóvenes de 10 y 11 años. Una opción para los más pequeños, de 6 a 10 años,
son los campamentos de idiomas en España, que constituyen una buena forma de prepararse
para dar después el salto al extranjero. Y para aprender o para perfeccionar un idioma no hay
un tope de edad como lo muestra la aceptación que están teniendo los cursos para personas
de más de 50 años.
Si ha habido una evolución que ha desplazado a los idiomas tradicionales por otros propios
de países emergentes o en vías de desarrollo, ¿a qué cree que se debe esta tendencia?
El inglés sigue siendo el idioma estrella. La inmensa mayoría, un 94%, se decanta por este
idioma. De todas formas empieza a observarse una cierta tendencia a buscar destinos nuevos
como China o Rusia. Son países emergentes que pueden ofrecer nuevas posibilidades.

¿Qué novedades merecen mención en lo que se refiere a la oferta de programas de
inmersión lingüística?
Aparte de los programas tradicionales que se siguen desarrollando, merece la pena mencionar
las estancias combinadas de estudio y ocio o deporte, que permiten unir el aprendizaje de un
idioma extranjero con el estudio y la práctica de una afición de interés. Por ejemplo: inglés y
práctica de deportes; inglés y clases y actividades de cine, música o danza; viaje 4x4, o vida
en una granja. También francés y cursos de gastronomía, o de catas de vinos. Otro programa
con bastante demanda es el dirigido a familias completas. Facilita el alquiler de
apartamentos y las clases de inglés adaptadas a todas las edades. Además, el grupo familiar
puede elegir entre múltiples actividades, visitas y excursiones.
¿Cuál es la estimación del número de españoles que este verano irá al extranjero a
aprender idiomas?
Estimamos que unos 140.000.
¿Cuáles son los países más demandados para aprender idiomas? ¿Y los que más crecen?
Gran Bretaña, Irlanda y Estados Unidos son los más demandados. Y dentro de EEUU estamos
viendo que crece el interés por el estado de California como destino. En los últimos años han
crecido Malta, China y Canadá.
¿Cuáles son los países referentes por su calidad y buen hacer en materia de inmersiones
lingüísticas?
Todos los países que son destino habitual para el aprendizaje de su lengua cuentan con
centros profesionales, especializados y reconocidos, como los que ofrecen los programas de
nuestros asociados.
De un nivel bastante básico, ¿cuál sería el período mínimo para que un español logre una
buena competencia lingüística en un idioma extranjero?
A partir de las 4 semanas se empiezan a notar resultados. Para lograr una buena competencia
lingüística habría que dedicar algo más de tiempo. En este sentido debo señalar que hay
programas, como el Año Escolar en el Extranjero, que consisten en realizar un curso
equivalente a uno de ESO o de Bachillerato y tras el cual los chicos vienen dominando
absolutamente el idioma.
¿Notáis ahora un mayor interés de los programas ‘Work & Study’ por parte de los jóvenes
universitarios?
Es cierto que en estos momentos de crisis y de precariedad laboral existe cierta demanda de
programas de prácticas laborales.
¿Cree que este año saldrá más barato salir al extranjero de cara a una inmersión
lingüística?
Los precios se mantienen respecto a los del año pasado. Existen precios bastantes ajustados
para realizar un curso en el extranjero.
¿Qué país es el más barato?
En lo que respecta al curso y al alojamiento tienen precios similares. Cuando hay mayor
variación se debe, fundamentalmente, al cambio de la divisa y del billete de avión.
Dónde se puede ahorrar y donde no se debería en un programa de inmersión lingüística.
En programas donde hablamos de formación, de seguimiento individualizado, de seguridad,
etc., hay que considerar que el ahorro puede ir en detrimento de la calidad, de la atención
personalizada, de la eficacia; en fin, del éxito del curso. Y si esto es importante, en el caso
de que los que se desplazan son menores, lo es mucho más.

¿Cuáles son los problemas más comunes que suelen surgir a los españoles cuando realizan
una inmersión lingüística en el extranjero?
Nosotros siempre damos una serie de consejos, especialmente a los más jóvenes, para evitar
en lo posible cualquier contratiempo, por pequeño que sea. En general deben tener en cuenta
que las costumbres, e incluso las leyes, en otros países pueden ser distintas a las nuestras y es
muy importante que las respeten.
¿Qué debería hacer un español cuando tiene un problema importante durante su
inmersión y la empresa promotora no se lo resuelve?
Cuando se contrata con una empresa promotora profesional y experta, siempre tiene
capacidad para resolver algún problema o dificultad que eventualmente pudiera presentarse
durante el curso.
¿Qué supone para los centros promotores de idiomas en el extranjero estar dentro de
ASEPROCE?
Además de pertenecer a una asociación con más de 20 años de andadura, en la que se
integran ya más de 70 empresas y organizaciones que han de cumplir un exigente código
ético, ser miembro de ASEPROCE supone también un importante apoyo en forma de relaciones
y representación ante las administraciones públicas, presencia en ferias generales de
educación y otros eventos, comisiones permanentes de trabajo o servicios de mediación y
arbitraje entre asociados y sus clientes.
¿Cuál es la misión y aportación de ASEPROCE tanto a empresas promotoras como a
usuarios?
Nuestro objetivo fundamental es promover la calidad y la profesionalidad de las empresas del
sector y defender los intereses de los estudiantes. ASEPROCE exige a sus miembros el
cumplimento de un código ético que les obliga a prestar sus servicios de manera competente,
informando verazmente al cliente antes de la contratación del programa y coordinando la
estancia de forma eficaz durante el transcurso de la misma.
Pasos y aspectos a considerar de cara a elegir una empresa promotora de inmersiones en
el extranjero.
ASEPROCE aconseja organizar con tiempo el viaje para poder recabar toda la información
necesaria y analizarla con tranquilidad. De esta manera se puede comparar y elegir el curso y
el país o destino que más y mejor se adapten a las circunstancias personales, educativas o
profesionales de cada uno. Y además, cuanto antes de organice, hay mayor seguridad de
contar con plazas en ese curso escogido. También es muy importante acudir a las sesiones de
orientación previa que convoca cada empresa u organización. Por lo que respecta a la
elección aconsejamos dirigirse a una empresa especializada que cuente con amplia
experiencia, se rija por criterios de máxima profesionalidad, y facilite asesoramiento
personalizado y respaldo constante a los estudiantes. Las encuadradas en ASEPROCE cumplen
esas exigencias.
Un consejo para quien todavía no ha se ha decidido.
Considerar que la realización de un curso de idiomas en el extranjero es una magnífica
inversión de cara el futuro ya que, como señala el propio Ministerio de Educación en la
reciente convocatoria de 29.000 becas para realizar estos cursos “la experiencia demuestra
que para obtener un buen conocimiento de otras lenguas es conveniente pasar algún periodo
de tiempo en los países correspondientes”.
Hoy, dominar una segunda lengua, y muy especialmente el inglés, es primordial a la hora de
buscar trabajo y de desarrollar una carrera profesional. También lo es para la vida personal y
de ocio; no en vano estamos viendo cómo personas ya jubiladas o próximas a la jubilación, se
están animando a seguir nuestros cursos.
* * * *

Los destinos más atractivos para estudiar idiomas en
el extranjero

Los destinos más atractivos para estudiar idiomas
en el extranjero
Inglaterra, Estados Unidos, China o Francia son algunos de los destinos más habituales
para aprender un idioma en el extranjero. Los centros especializados ofrecen nuevas
ciudades o países en los que, además de aprender la lengua extranjera, se disfruta de
una amplia oferta cultural, hacer amigos o mejorar el currículum profesional.
Oportunidades laborales que se concentran en Estados Unidos, Canadá y, sobre todo,
Sudáfrica con el Mundial de Fútbol. Pero, ¿qué ofrece cada destino?
Eva Sereno
El mapa de países en los que se puede aprender una lengua
extranjera es infinito. Elegir el destino no siempre es fácil, aunque
en la elección siempre se tienen en cuenta otros aspectos
adicionales al aprendizaje del idioma como es la posibilidad de
conocer nuevos lugares y vivir nuevas experiencias o la oferta
cultural que se puede realizar en ese lugar.
Como, evidentemente, el idioma más demandado sigue siendo el inglés, los destinos que más
abundan son los relacionados con el aprendizaje de la lengua anglosajona. Entre los destinos
estrella a la hora de aprender inglés figuran Londres, Nueva York y Malta, tres ciudades que
son siempre muy solicitadas, aunque “luego hay personas que se decantan por otras
localidades como Dublín o Brighton porque tienen una mejor relación calidad precio”, según
explica a aprendemas.com Alicia Escobar, de Viajar y Estudiar. Normalmente, estos destinos
son para personas menores de 25 años que, además, suelen coincidir con la realización de su
primera estancia en el extranjero y lo que se busca, sobre todo, es facilidad en el
desplazamiento, además de hacer nuevos amigos.
Unos destinos dentro de los que este año causa más interés y expectación
Sudáfrica, por la celebración del Mundial de Fútbol y las oportunidades que
ofrece de empleo, al mismo tiempo que se practica la lengua inglesa.
Principalmente, las oportunidades laborales del Mundial de Fútbol se
centran en las sedes en las que se disputarán los partidos de fútbol entre
las que se encuentran Johannesburgo, Bahía Nelson Mandela, Ciudad de
Cabo, Mangaung/Bloemfontein, Nelspruit, Polokwane, Rustenburgo y
Tshwane/Pretoria. El empleo gira en torno a las actividades relacionadas
con el mundial, aunque también se presentan interesantes opciones que
pueden ser a tiempo parcial, para ingenieros, directores financieros o
desarrolladores de web, o para empresas que operan en sectores como la
maquinaria, la automoción y la energía.
Además, Sudáfrica ofrece numerosos atractivos turísticos como los safaris y magníficos
paisajes como el parque internacional Kgalagadi, las montañas del Dragón, pueblos
pesqueros, granjas y poblados y zonas que se están convirtiendo en más turísticas como V & A
Waterfront, en Ciudad del Cabo, en la que merece la pena visitar su acuario y los museos
marítimos.
Y, aparte, uno de sus principales atractivos son las compras y el patrimonio cultural, así como
la música en vivo que puede escucharse a manos de músicos de jazz & blues. La oferta de
ocio nocturno es también muy variada y hay clubes nocturnos especializados en música house
o en tecno‐raves.

Interesante en el país son también sus universidades y sistema educativo que, sobre todo,
sobresale en campos como la ciencia. Para los universitarios un buen destino es Cape Town,
ya que combina los centros universitarios con los de enseñanza del inglés. No obstante, la
variedad de lenguas que se hablan en Sudáfrica le convierten en un país idóneo para aprender
más de un idioma extranjero. Es toda una torre de babel porque sus habitantes son
descendientes de holandeses, alemanes, británicos y franceses, aunque también hay
portugueses y chinos, comunidad esta última que está considerada como la segunda más
importante. En total, en el país se hablan once lenguas.
En el caso de Londres, además de aprender la lengua anglosajona, la ciudad es
cuna de la cultura y se puede disfrutar de una amplia oferta cultural sin coste
alguno porque en ‘la city londinense’ “los museos y galerías de arte son
gratis”, señala Alicia Escobar. Aparte, la ciudad es una de las más idóneas para
realizar compras tanto en tiendas de lugares tipo Notting Hill como en los
numerosos mercadillos, entre los que cabe destacar el de Candem Towm o
Covern Garden. También pueden visitarse edificios emblemáticos como
Buckingham Palace o la casa del primer ministro británico, en Downing Street,
o hacer excursiones a los alrededores, acercarse a la playa de Cornualles y por
supuesto visitar las universidades de Oxford o Cambridge.
Otro punto de gran interés en Inglaterra es Shouthampton, situado al Sur del país y que
cuenta con uno de los puertos comerciales más importantes del Reino Unido. Es conocido por
ser el puerto de partida del viaje inaugural de Titanic; también destaca Barnard Castle, que
es una combinación de historia medieval y tradición mercantil cerca de Durham o York.
Por su parte Nueva York es uno de los destinos más espectaculares “por la ciudad en sí y por
ser el centro del mundo de la política y la cultura”, cuenta Alicia; mientras que Malta es una
“combinación de aprendizaje del idioma y vacaciones de verano” en una isla mediterránea y
exótica que es elegida por muchos españoles, sobre todo, durante los meses estivales.
Estos dos destinos, al igual que Inglaterra, son indicados para las personas más jóvenes
porque lo que se busca normalmente es “ampliar la red de amistades, conocer gente y
realizar alguna preparación para ir a universidades como Oxford o Cambrigde”.
Habitualmente se opta por Londres, Dublín o Malta porque es más fácil desplazarse y más
económico, sobre todo, la ciudad irlandesa que además ofrece el atractivo de haber sido una
ciudad fundada por vikingos desde hace más de 100 años y poder realizar cruceros por el río
Shannon o visitar los jardines de Glendalough.
Las personas mayores de 25 años se decantan por otros destinos como
Australia, las islas Fidji, Nueva Zelanda o Hawaii, que “son más
solicitados por quienes ya conocen Nueva York, Londres o Malta. Lo
que se suele buscar es la diferencia porque Madrid, Reino Unido y
Nueva York son lugares más parecidos, pero vivir en Australia o las
islas Fidji es otra cosa”, opina Alicia.
Por ejemplo, dentro de Australia, uno de los puntos más solicitados es
Brisbane por la barrera de coral, aparte de ser una buena elección
para todos los amantes del buceo o deportes náuticos; mientras que Hawaii, además de por
ser muy exótica, es una alternativa a Estados Unidos para quienes piensan en tener
oportunidades laborales ante la dificultad de obtener el visado en USA. Por este mismo
motivo muchas personas acaban decantándose por Vancouver (Canadá), sobre todo, en un
momento en el que como consecuencia de los juegos olímpicos hay más empleo. Este país
también atrae por su naturaleza, ríos, lagos y las playas en el Océano Pacífico.

No obstante, Nueva York sigue siendo también un buen destino para las personas
que tienen interés en desarrollar una carrera profesional, al igual que otros
puntos de Estados Unidos, país al que muchas personas deciden entrar a través
de programas de Summer Work & Travel que incluyen “trabajos de verano en los
que el contrato se realiza en origen y no hay problemas con el visado porque son
programas auspiciados por el Estado”, indica María Antonia Ortiz, directora de
Infort Idiomas.
Otros puntos dentro de Estados Unidos que también despiertan interés son Minnesota por las
excursiones a los lagos y al parque de atracciones Valley Fair; Denver con las montañas
rocosas; Washington, en el área de Seattle por su naturaleza de bosques de pinos, ríos y lagos
y la posibilidad de visitar el Museo de Ciencias del Pacífico y el Puerto o el Aquarium de
Seattle, y Richmond por su valor histórico y la oportunidad de conocer Washington DC.
Con fines profesionales, ahora destinos como Dublín (Irlanda) o Londres están más
colapsados, y las personas optan por ir hacia Canadá o la cosmopolita Nueva Zelanda, que
también es demandado porque vivir allí es una experiencia totalmente distinta. En estos
destinos, al igual que también en otros países se pueden realizar prácticas remuneradas en
supermercados u hostelería, entre otras posibilidades, con lo que “el aprendizaje del idioma
se acelera al estar en contacto con la gente”, explica Nieves López, directora de Marketing
de Viajar y Estudiar, quien señala que se busca el puesto de trabajo que desea la persona,
bien sean prácticas remuneradas o sin remuneración.
Los destinos más exóticos como Australia, India o Sudáfrica, aunque son más demandados por
los mayores de 25 años, también cuentan con solicitudes de jóvenes que “quieren aprender
un idioma y realizar un voluntariado social”, matiza María Antonia Ortiz. “A los jóvenes les
llama la atención el voluntariado y conocer diferentes países más exóticos como Sudáfrica en
el que pueden ir a una granja a cuidar animales o la India para colaborar en proyectos con
niños desfavorecidos”, explica. Australia y Nueva Zelanda, además de por el voluntariado, son
llamativos y muy atractivos por su naturaleza.
Además del inglés, también se viaja al extranjero para aprender otros idiomas como francés o
alemán. En este caso, los puntos más atractivos son Berlín y Hamburgo y la zona Sur de
Baviera. Ciudades como Freiburg, por su universidad y por estar situada en plena Selva Negra,
o Augsburg, la ciudad más antigua de Baviera, son referencia a la hora de aprender la lengua
germana.
Para aprender francés, la ciudad por excelencia es París, que ofrece una gran oferta cultural
y patrimonial, y la zona de la Costa Azul con localidades como Cap d’Ail, que presenta un
amplio abanico de opciones para los amantes de la cultura en la que se aúna el teatro, el
cine o los bailes. Además, es un enclave ideal para realizar excusiones y abre las puertas a la
posibilidad de visitar otras localidades de la Costa Azul como Niza o Montecarlo, de gran
atractivo turístico. Otro punto de interés son las universidades francesas como las de
Grenoble o Montpellier por razones ya formativas de la propia persona.
China es desde hace unos años uno de los destinos que está más
en alza. Para aprender el idioma, las personas se decantan por
ciudades como Beijing, conocida por la plaza de Tiananmen y la
Ciudad Prohibida, o Shanghai, la ciudad más grande de China,
incluso por delante de Pekín, y aunque no es una ciudad muy
turística sí merece la pena visitar los jardines de Yu Yuan y el
Museo de Shanghai.
Son los dos puntos neurálgicos del país, sobre todo, Shanghai en el ámbito económico al
celebrarse allí ferias internacionales de gran envergadura y que están reconocidas como las
más importantes del mundo, y que permiten aprender la cultura y tradiciones del país. El

hecho de que los centros en los que se aprende chino estén ubicados principalmente en estas
dos ciudades, Shanghai y Beijing, influye también a la hora de elegir estos destinos para
aprender chino.
Además de este amplio abanico de alternativas, las posibilidades son todavía mayores y
muchos estudiantes deciden pasar un curso académico en otro país para aprender el idioma al
mismo tiempo que siguen recibiendo su formación reglada. Por ejemplo, en el caso de
estudiantes de ingeniería y económicas y empresariales, según datos facilitados por la
Universidad de Zaragoza se decantan por Alemania y Francia, aunque los economistas y
empresarios a la hora de aprender inglés empresarial o del mundo de los negocios prefieren
otros destinos como Estados Unidos o Londres. Por su parte, los estudiantes de Ciencias de la
Salud optan por Italia, país que es también otro de los destinos más demandados, junto con
Alemania, para los estudiantes de Estudios Sociales. Por su parte los médicos se decantan por
Francia, país elegido además por estudiantes de Filosofía y Letras, junto con Alemania y el
Reino Unido. Los estudiantes de Derecho prefieren Italia, Francia y Polonia. Turquía presenta
atractivo para los alumnos de Ciencias Sociales y Humanas.
No obstante, Estados Unidos es el país que se lleva el primer puesto de entre los estudiantes
que consiguen una beca para desplazarse hasta allí y sigue siendo el país por excelencia para
los universitarios en general con independencia de los estudios que realicen.
Y los países de América Central y Latina como México, Brasil, Venezuela y Argentina son los
elegidos para disfrutar de programas de intercambio y, aunque en algunos se habla español,
el objetivo es profundizar en la formación, conocer nuevos sitios y vivir nuevas experiencias
ampliando el círculo de amigos.
* * * *

Muchas alternativas para un mismo objetivo

Muchas alternativas para un mismo objetivo
Es una aventura que empieza desde muy pequeño que puede alargarse hasta más allá de
la jubilación. Las posibilidades que hoy ofrecen los promotores de idiomas en el
extranjero para realizar una inmersión lingüística son prácticamente infinitas,
personalizadas a todo tipo de colectivos y a las inquietudes más diversas. Hablamos, en
definitiva, de una actividad apta para todos los públicos y, ahora que tanto aprieta la
crisis, para cualquier bolsillo.
Fermín Gómez
Cursos ‘Junior’ – Programas para jóvenes y universitarios – Para profesionales y ejecutivos
– Cursos ‘Low Cost’ – Inmersiones para gente rara
Que nadie piense que una inmersión lingüística en el extranjero es, simplemente, un
programa para aprender idiomas. Desde luego, mal empiezan aquellos que van a otro país con
esa única idea. Cierto que uno puede alcanzar dicho objetivo si a ello se dedica con absoluta
entrega. Hablaría quizá como el mismísimo rey de las letras inglesas o como Moliere, si
estudiara francés, y, sin embargo, podría haber sido un tiempo estéril en otros muchos
aspectos relevantes.
Son tantas y tan intensas las vivencias acumuladas durante un viaje
lingüístico que no resulta lógico que uno vuelva con el escaso recuerdo de
lo que fue su actividad en el centro de idiomas. Más allá, habrá visitado
sitios, descubierto paisajes, conocido gentes muy distintas, vivido
peripecias y aprendido lecciones que, sin duda, quedarán de por vida en
la memoria del viajero. Es imposible que un viaje de estas características
deje indiferente a uno y que no aporte cosas positivas. Al final, suele
suceder que el recién llegado vuelva totalmente determinado a repetir la
experiencia en cuanto sea posible.
En un mundo como el actual, aprender idiomas es tan necesario como el comer. Ya no vale
limitarse a lo que aprendimos en el colegio o en esa lejana inmersión veraniega cuando
todavía uno era estudiante de bachillerato. Hay que asumir que el aprendizaje de idiomas es
una asignatura para toda la vida y que deberemos hacer al menos varias inmersiones
lingüísticas en nuestra etapa académica y luego profesional.
Esta aventura empieza desde la infancia
Desde muy temprana edad y hasta aquellos ya jubilados, también, por supuesto, jóvenes,
universitarios, ejecutivos y profesionales, a todos ellos, atañe el gran desafío de los idiomas.
Las empresas promotoras de idiomas en el extranjero tienen claro que su oferta ha de dar
respuesta a una demanda cada vez más exigente por parte de colectivos con muy distintas
inquietudes y necesidades.
Inmersiones lingüísticas pueden hacerse desde una edad muy temprana. Ya
existen programas enfocados a niños desde los siete u ocho años. Lo
aconsejable es que partir de los diez años y siempre antes de los 14 los niños
empiecen a realizar inmersiones en el extranjero. De hecho, es posible que los
padres acompañen a sus familiares más pequeños gracias a los novedosos
programas de inmersión para toda la familia.

Es importante para estas edades dirigirse a organizaciones reputadas y que ofrezcan plena
confianza. En estas edades es clave el control y apoyo al alumno por parte de la empresa
organizadora.
Lo normal entre los más jóvenes es que se integren en una familia local en el lugar de
destino. Aparte de resultar muy favorable para adaptación e integración del joven al país y
para la práctica del idioma, es también la opción más económica. Otra ventaja, si la
selección de las familias por parte de la organización se ha realizado de manera escrupulosa,
es que menor estará controlado y atendido en todo momento, para tranquilidad de los
padres.
En este tipo de programas pasa a veces que surge el conflicto entre el joven y la familia
anfitriona, o que esta no cumple con unas expectativas mínimas. Es ahí donde la organización
ha de estar a la altura y dar una rápida solución para que el que el estudiante cambie de
familia a la mayor brevedad, en dos o tres días máximo.
Pasa a menudo que una misma familia acoja a dos o más alumnos visitantes en su vivienda.
No es algo que suponga un inconveniente si éstos tienen distinta lengua materna y la
organización ha informado previamente de tal circunstancia. Pero ocurre que algunas
organizaciones no lo cumplen pese a haberse comprometido y en este caso lo lógico es que el
afectado reclame un cambio y que éste se lleve a cabo a la mayor brevedad.
Claro que el joven visitante también deberá cuidarse de cumplir las reglas básicas de
convivencia y costumbres de la familia anfitriona. De manera general, deberá atenerse a una
serie de pautas, tales como, avisar con una semana de antelación sobre el día y hora de
llegada, procurar en la vivienda no hacer excesivo ruido, no poner la radio o televisión
demasiado fuerte, no llevar invitados con demasiada frecuencia, no eternizarse en el baño y
consumir moderadamente agua caliente. A no ser que lo autorice la familia, no hay que fumar
en la vivienda y tampoco realizar llamadas telefónicas más allá de las 22 horas.
Hasta los 15 años, la inmersión en familia es la opción más generalizada
y en todo punto recomendable. Incluyen estos cursos junior, casi sin
excepción, un programa de clases de idiomas general de 3 a 4 horas
diarias en un centro cercano al lugar de residencia. Lo deseable es que el
centro reúna un alumnado suficiente para dividirlo en al menos tres
grupos según el nivel de competencia ligüística.
Las excursiones y visitas culturales también son cosa habitual en este tipo
de programas. A veces forman parte de paquete ofertado desde España,
con lo cual no tendría que desembolsar ninguna cantidad. Es importante
dejar clara esta cuestión antes de partir para la inmersión ya que, de no
estar incluidas, suelen incrementar sustancialmente los gastos de estancia.
Camps, Campamentos y Residencias
Los campamentos ‘multiactividad’ son otra opción que gozan de gran demanda entre los
jóvenes menores de 15 años. Hay que dejar claro que campamento no es sinónimo de
instalaciones precarias. Cierto que se ubican casi sin excepción en el medio rural, pero sus
instalaciones gozan de todas las comodidades, alcanzando a día de hoy unos estándares de
calidad muy altos.
Los internados o residencias son, por último, el tercer tipo de alojamiento más propio entre
los menores. Este tipo de alojamientos se distribuyen en habitaciones bastante grandes donde
los españoles compartirán espacio con jóvenes del país anfitrión y de otras nacionalidades,
siendo siempre controlados por monitores nativos.

Lo habitual en los cursos ‘junior’ es incluir clases generales de inglés, francés o francés,
según el país de destino. No obstante, entre las familias más exquisitas se está empezando a
popularizar un tipo de oferta con actividades específicas. Son los llamados ‘camps’ o
programas especializados en deportes como el golf, fútbol, baloncesto, tenis, vela y otros.
Los distingue el hecho de que dicha actividad tiene igual o incluso mayor peso que el
programa de idiomas. A veces estos programas tienen el respaldo de entrenadores o equipos
de primera línea o se realizan en academias especializadas. Suele ser la opción de jóvenes
que ya han tenido inmersiones anteriores y buscan, aparte de mejorar su destreza en
determinado deporte, un menor contacto con los españoles. Evidentemente, este tipo de
cursos tienen un mayor precio, siempre por encima de los 3.000 euros, a veces más caros
tratándose de equitación, golf o programas avalados por deportistas y academias de gran
prestigio
Por fin lejos de los progenitores
No hay cosa que más fastidie a un joven de 17 años que el
control de un adulto. Aunque la excusa para irse al extranjero
es aprender otro idioma, éste sabe perfectamente que lo que
de verdad le apetece es descansar del control paterno aunque
sólo sea por una temporada. Por unas semanas cogerá las
riendas de su vida y podrá decidir por sí sólo qué y cómo quiere
hacer las cosas. Cierto que en ocasiones este experimento
resulta ser una calamidad, pero al menos habrá merecido la
pena probar semejante experiencia. Hay que decir, además,
que la mayoría para sorpresa de amigos y progenitores asumen
este reto con madurez y responsabilidad. Si todo sale bien,
esto ya será imparable y a buen seguro el joven se afianzará en su determinación de repetir
la experiencia uno y otro año.
Las residencias para estos jóvenes ya creciditos son la opción más deseada y razonable. En
ellas, el estudiante puede elegir entre habitación individual o compartida con 2 ó 3
compañeros. Los mayores inconvenientes son, por un lado, su elevado precio (al menos 100
euros más por semana que el alojamiento en familia) y, por otro, la ausencia de residentes
nativos que hagan posible una inmersión lingüística en óptimas condiciones.
En el aula con los adultos no hay rodeos. No importa que sean universitarios o profesionales.
Hay que poner a trabajar el cerebro para desarrollar la competencia lingüística. Los
profesores entran a saco en lo que toca a mejorar la competencia lingüística de sus alumnos
en todos sus aspectos. Lecciones de gramática, estudio de vocabulario, conversación y
pronunciación, así como, comprensión lectora y auditiva. Para los más avanzados, centros
mejor dotados y con profesorado altamente cualificado ofrecen programas específicos para la
preparación de los principales certificados de competencia lingüística, como Cambridge ESOL
Examinations (First, Advanced, Proficiency), el DELF o el TOEFL.
Los universitarios por lo general suelen disponer de bastante tiempo. Quieren aprender, pero
también quieren libertad para organizar su tiempo libre. Es momento de convivir con sus
compañeros y disfrutar la ciudad, la cultura, el ambiente multinacional que impera en los
campus europeos y norteamericanos. La opción lógica para este tipo de alumno pasará por el
clásico curso estándar de entre 15 y 25 horas semanales de idiomas.
Pero no todos disponen de dos o tres meses. En estancias más breves, de apenas unas pocas
semanas o máximo un mes, algunos prefieren doble sesión lectiva a través de un curso
intensivo de más de 25 horas semanales (la hora lectiva en los centros de idiomas extranjero
tiene una duración real de 45‐50 minutos). Aquí toca aprovechar el tiempo, lo cual implica
recibir clases durante cinco días a la semana de inglés general y combinarlo, por ejemplo,
con varias sesiones de inglés especializado en ámbitos profesionales concretos. Son

disciplinas habituales de aprendizaje de idiomas con objetivos específicos lo que algunas
organizaciones llaman ‘cursos temáticos’ en temas como derecho, los negocios, marketing,
medicina, turismo y finanzas.
Por supuesto, también hay para este colectivo cursos intensivos de idiomas combinados con
actividades lúdicas o deportivas. Los más bregados en deporte y actividades de aventura,
hace tiempo que tienen a su disposición interesantes programas de gran altura y en pleno
contacto con la naturaleza. Muy conocido es el Tamwood Adventures Camp radicado en las
Montañas Rocosas del oeste canadiense, donde disfrutarán de un extenuante repertorio de
actividades, destacando Mountain Bike, escalada, kayak, snowboard, esquí y, famoso su plato
fuerte, sus Overnight Camping Trip, experiencia de supervivencia con marchas y acampadas
de 3 días de duración en las montañas cercanas.
En otro lado tenemos los aventureros de la cultura para los que también en los últimos años
han aparecido propuestas muy atractivas, como el programa denominado ‘English Out There’
que se desarrolla en la cosmopolita y culta ciudad de Londres. Lógicamente aquí lo relevante
es el programa cultural a pie de calle, muy cuidado, consistente en visitas a museos, parques
y plazas con un profesor especializado para practicar el idioma in situ de una manera práctica
y sistemática.
Si entre los más jóvenes, el ‘rey de los programas’ es el año académico en el extranjero,
tenemos una experiencia lingüística recién llegada del norte de Europa que podría afianzarse
como la actividad más sugestiva que realizará una persona en su juventud al menos una vez
en la vida. Y la verdad es que la cosa no es para mucho más ya que hay que dedicarle, cuanto
menos, seis meses. Es lo que llaman unos el ‘año sabático’ y que hemos importado de los
países nórdicos y anglosajones, pioneros en la experiencia. A España la ha traído una
organización ESL que bajo la etiqueta ‘GAP YEAR’ ofrece un programa en el que se combina
clases de idiomas con una inmersión activa durante un largo período de tiempo. En el mismo
programa se puede optar también por hacer períodos de prácticas laborales o voluntariado.
Programas para la competencia en idiomas
De nuevo las preferencias y las circunstancias cambian para el
colectivo de profesionales y ejecutivos. Su tiempo es limitadísimo
pero necesitan imperiosamente mejorar su competencia lingüística
por motivos laborales. Presupuesto hay y aquí lo que prima es la
calidad. El objetivo: conseguir en tiempo record dominar una
segunda lengua para ser utilizado en el trabajo.
Lo que se lleva entre los profesionales son cursos ‘a la carta’
superintensivos (de 8 a 10 horas diarias), que aprovechan el tiempo
del alumno al máximo e insisten en tareas de ámbito profesional en
los que es habitual utilizar el idioma en cuestión, ya sea
correspondencia comercial, redacción de informes, entrevistas,
comidas de trabajo, reuniones o técnicas telefónicas, entre otros. Las
clases se componen por lo general de grupos muy reducidos (mini grupos), con uno o varios
profesores, o incluso clases particulares (one to one) o combinación de todo. Son, además,
impartidas por docentes altamente cualificados especializados en alguna materia específica
como leyes, finanzas, etc.
En cuanto al alojamiento, las opciones se amplían ‐aparte de residencia‐ a casas rurales,
hotel o B&B. Una propuesta que últimamente goza de gran aceptación es la estancia en casa
de su propio profesor. También se están popularizando cursos de fin de semana o semana
con originales metodologías para conseguir un aprendizaje sistemático.

Lógicamente, cualquiera de estos servicios tan personalizados implica costes mucho más
elevados. El rango de precios es muy amplio: un curso sencillo con alojamiento en residencia
durante dos semanas estará en torno a los 1.500 euros, aunque si optamos por un servicio
exclusivo el coste puede dispararse hasta cantidades exorbitantes al punto de encontrarnos
programas de cuatro días al precio de 2.000 euros. Cierto que acostumbran muchas empresas
a cubrir total o parcialmente el desembolso pero este año de ajustes presupuestarios apunta
a que serán muy pocas las empresas dispuestas a pagar altas sumas para que su plantilla
realice este tipo de actividades.
Nuevos colectivos
El creciente colectivo de las personas mayores son el último objetivo de las empresas
promotoras de inmersiones lingüísticas en el extranjero para los que han empezado a
comercializar programas específicos de inmersión para personas mayores de 50 años
(viajes ‘Gold Age’). Y es que esperan que se popularicen estas inmersiones entre un colectivo
sobrado de tiempo, con buena salud y en muchos casos con una elevada renta.
Calma, mucha calma, busca este colectivo. Por supuesto, no quieren perderse la emocionante
aventura de aprender idiomas pero tampoco desean acabar desbordados por jornadas
maratonianas y trepidantes programas de actividades. La estancia tampoco habrá de ser muy
prolongada, muy probablemente baste con dos semanas o tres a lo sumo.
El voluntariado es otro filón que está abriendo
oportunidades muy interesantes para el que desea tener
una inmersión lingüística diferente. Gracias a ello hay un
colectivo que por fin tienen la oportunidad de realizar
cursos de idiomas e inmersiones en el extranjero con
todas las garantías. Concretamente, personas con algún
tipo de discapacidad habían tenido tradicionalmente muy
difícil realizar este tipo de programas. Gracias a la
iniciativa de la empresa ‘Viajar y Estudiar’ ahora es
posible que aquellos con deficiencias auditivas o visuales
y usuarios de sillas de ruedas puedan hacerlo con total normalidad en la ciudad de Dublín.
Se trata de una programa de un mes a desarrollarse durante los meses estivales con 15 horas
de clases semanales en el que se incluye material didáctico adaptado. El alojamiento es en
régimen de pensión completa y se completa con un interesante programa de excursiones.
Para hacer posible este loable proyecto, la organización busca también personas voluntarias
que participen en el programa de inmersión mientras se implican en la ayuda a los alumnos
discapacitados.
El caso es que se empieza a ver programas que proponen inmersiones lingüísticas combinadas
con actividades de voluntariado. Se da salida a una inquietud muy loable que, además, goza
de gran predicamento en nuestro país. Un aspecto muy positivo a destacar del voluntariado
en el alto grado de integración que se consigue con la población local, algo que beneficiará
sin duda la práctica del idioma por parte del voluntario. Y la verdad es que hay muchas cosas
en las que ayudar a lo largo del planeta como para estar bien ocupado todo el verano y más
tiempo si uno está ganas.
Una alternativa que gusta a las nuevas generaciones de universitarios es ayudar a preservar la
naturaleza. Infort Idiomas ofrece un programa en un escenario privilegiado como es Nueva
Zelanda donde grupos de voluntarios españoles aprenderán inglés mientras ayudarán a
organizaciones locales a plantar árboles o a limpiar bosques para prevenir incendios, entre
otras actividades. La educación, el deporte y la salud, son las otras grandes áreas que
mayores salidas ofrecen a la vocación solidaria y también hay organizaciones en España, como
Viajar y Estudiar, que disponen de atractivos programas de inmersión de gran valor social.

Más allá el voluntariado es una manera de vivir la experiencia internacional de los idiomas a
un precio algo más bajo. Y es que en tiempos de crisis cualquier ahorro es algo de agradecer y
en algunos casos será decisivo para que el estudiante o su familia pueda permitirse tan
necesaria actividad. Es algo que distintas empresas promotoras, como han entendido y a lo
que han sabido responder con una oferta de presupuesto muy ajustado. Así, este año hemos
encontrado alguno programas de inmersión que han dado en etiquetar como ‘low cost’, los
cuales, no cabe duda que serán muy solicitados por los universitarios y el enorme colectivo de
jóvenes en paro. No obstante, el que pretenda reducir sustancialmente el precio de su
inmersión va a tener que ceñirse algunas limitaciones y, especialmente, no va a poder elegir
cualquier fecha. Y es que una de las claves para conseguir rebajar el precio de la inmersión es
hacerla en lo que se considera la ‘temporada baja’ en este sector que es, fundamentalmente,
todo lo que quede fuera de los meses estivales. Lo bueno es el precio que puede reducirse
hasta los 300 euros.
Exactamente lo mismo pasa con los cursos subvencionados por la UE. Hay muchas
organizaciones españolas que los ofrece, sobre todo, para estudiar en Reino Unido. En este
caso tiene que ser a partir de un trimestre completo y siempre por trimestres. Además, se
controla con rigor que el estudiante asista a todas las clases. Por lo demás, sólo pueden
realizarlos personas mayores de 16 años.
Inmersiones curiosas
Gente rara la hay por todas partes. Bueno quizá nosotros somos los raros
y ellos los normales. Un Yogui subido a una farola puede parecer una
persona rara y sin embargo este verá a los demás como raros. La clave
está en tener poco sentido del ridículo. Raras también hay inmersiones y
más en estos tiempos que la demanda se ha puesto difícil y que los
promotores de idiomas han de devanarse los sesos para ofrecer cosas
novedosas que tiren de la menguante demanda. No sabemos si con gran
éxito, pero hay que reconocer el mérito por ofrecer sosas originales.
Gracias a ello, por ejemplo, es posible que un español con necesidad de
rejuvenecer su alma vaya a la india para practicar el yoga todos los días
con un experto o Yogui mientras practica y aprende el inglés en un centro
de idiomas local.
Los ingleses siempre han tenido fama de extravagantes pero la verdad es que en España
también prosperan este tipo de personas. Y si no, por qué hay un centro que ofrece un
programa de inglés combinado con clases de baile, precisamente, en la meca de lo
estrambótico como es Reino Unido.
Pero si hubiera un premio para promotores de inmersiones raras, este sin duda recaería en
STUDIAINITALIA. Nadie supera este centro raro donde los haya y que sólo organiza inmersiones
lingüísticas en Italia, capaz de reunir en su amplísimo catálogo programas tan delirantes como
enogastronomía en Toscana, ‘Outlet’ también en Toscana, italiano ‘sobre ruedas’ y, por
supuesto, Yoga e Italiano.
* * * *

A precio de saldo
Becas para estudiar idiomas en otro país

A precio de saldo: becas para aprender idiomas
en otro país
Si a las 29.000 becas del Ministerio de Educación para estudiar en el extranjero, le
añadimos las que convocan prácticamente la totalidad de las Comunidades Autónomas,
resulta que tenemos al alcance de la mano más de 30.000 ayudas económicas para no
pensárselo dos veces.
Lourdes Gallardo – Eva del Amo
Viajar al extranjero a aprender idiomas requiere un esfuerzo económico del que muchos
prefieren abstenerse, y más en épocas de recesión económica como la actual, en la que la
economía de muchas familias se tambalea.
Sin embargo, muchos expertos calculan que el estudio de idiomas puede resultar incluso más
caro sin moverse del país de residencia, porque en algunos casos es preciso a apuntarse una y
otra vez a academias para conseguir subir de nivel en una lengua extranjera.
Además, existen múltiples recursos al alcance de la mano para conseguir descuentos en la
matrícula de los cursos. Las más conocidas son las becas para cursos de idiomas en el
extranjero que cada año convoca el Ministerio de Educación, pero junto a ellas se abre en
nuestro país un abanico de ayudas económicas que acercan países tan deseados como Estados
Unidos, Australia, Inglaterra, China o Francia.
Diluvio de becas del Ministerio de Educación
El Ministerio de Educación ha hecho pública la convocatoria de
ayudas para realizar cursos de idiomas en el extranjero durante
este verano. Están dirigidas a jóvenes de entre 16 y 30 años,
maestros y estudiantes de Magisterio, universitarios y alumnos de
Grado Superior de Formación Profesional, Artes Plásticas, Diseño y
Enseñanzas Deportivas.
El objetivo de estas ayudas es obtener un buen conocimiento de
otras lenguas, para lo cual, según el Ministerio, “es conveniente
pasar algún periodo de tiempo en los países correspondientes.
Dichas estancias constituyen el complemento idóneo para
conseguir una mayor fluidez en el idioma que se estudia. El
conocimiento de un idioma distinto del propio contribuye de
forma esencial a la formación integral de los alumnos”.
En total, se concederán cerca de 29.000 becas. De ellas, 25.000 irán destinadas a jóvenes de
entre 16 y 30 años y 2.500 a maestros y estudiantes de magisterio que quieran estudiar cursos
de lengua inglesa en Australia, Reino Unido, Irlanda, EE.UU., Canadá, Malta o Nueva Zelanda.
Otras 1.400 ayudas irán destinadas a la realización de cursos de lengua alemana o francesa,
para alumnos universitarios y de enseñanzas artísticas superiores, así como de Grado Superior
de FP, Artes Plásticas y Diseño y Enseñanzas Deportivas.
Lengua alemana o francesa
Las ayudas para cursos de alemán y francés están dirigidas a alumnado de estudios
universitarios y de enseñanzas artísticas superiores. Se convocan un máximo de 1.300. El

curso debe tener una duración mínima de 3 semanas, entre el 1 de julio y el 30 de noviembre,
y debe comprender, como mínimo, 15 horas lectivas a la semana.
La cuantía para la realización de uno de estos cursos asciende a 1.700 euros y las ayudas se
adjudicarán atendiendo a la nota media obtenida por el solicitante. No podrán disfrutar de la
beca quienes hayan sido beneficiarios de la misma en dos ocasiones, con independencia del
idioma para el que se hubiesen obtenido.
El Ministerio también convoca, en régimen de concurrencia competitiva, un máximo de 100
ayudas para la estancia y realización de un curso de lengua alemana o francesa, destinada al
alumnado de Grado Superior de FP, de Artes Plásticas y Diseño, y de Enseñanzas Deportivas.
El curso, que deberá realizarse en un país cuyo idioma oficial se corresponda con el que se
desea cursar, será de al menos tres semanas de duración, a celebrar entre el 1 de julio y el 30
de noviembre, y debe comprender como mínimo 15 horas lectivas semanales. Todos los
solicitantes deben acreditar tener totalmente aprobado el curso inmediatamente anterior.
La cuantía es de 1.700 euros y la adjudicación se hará atendiendo a la nota media obtenida
por el solicitante en el curso 2008‐2009. No podrán disfrutar de la ayuda quienes hayan sido
beneficiarios de la misma en dos ocasiones anteriores. La beca es también incompatible con
las que concede el Ministerio para la realización de otros cursos de idiomas, o cualquier otra
subvención con la misma finalidad.
Cursos de lengua francesa
También se convocan, en régimen de concurrencia competitiva, un máximo de 450 ayudas
para la estancia y realización de un curso de lengua francesa en Francia, de cuatro semanas
de duración, en el mes de julio.
Podrán optar a estas ayudas los alumnos nacidos entre el 1 de enero de 1990 y el 31 de
diciembre de 1993 y que en el presente curso estén matriculados en primero o segundo de
Bachillerato, Enseñanzas profesionales de Música y Danza, o Grado Medio de FP, Artes
Plásticas y Diseño, Enseñanzas Deportivas o de Idiomas.
La cuantía de las ayudas ascenderá a un máximo de 1.406 euros, con una cantidad adicional
de 70 euros para quienes su domicilio familiar no coincida con la provincia que se fije como
punto de salida del viaje, y 165 euros añadidos a los alumnos domiciliados en Canarias,
Baleares, Ceuta, Melilla o en el extranjero.
Todos los solicitantes deben acreditar tener aprobado el curso inmediatamente anterior, con
una nota final de 7 puntos en francés y una nota media de 5.50 puntos en el cómputo general
de las asignaturas del curso. La adjudicación de las ayudas se hará atendiendo a la puntuación
total del alumno que resulte de sumar la nota media del curso anterior y la nota final de
francés.
Cursos de lengua inglesa
El Ministerio convoca un máximo de 2.500 ayudas de 2.100 euros cada una para la estancia y
realización de un curso para perfeccionar la lengua inglesa. Debe tener como mínimo 6
semanas de duración, con un mínimo de 20 horas lectivas semanales, a celebrar entre el 1 de
junio y el 30 de noviembre en Australia, Canadá, EE.UU., Malta, Nueva Zelanda, Reino Unido
o República de Irlanda.
Podrán ser beneficiarios quienes hayan finalizado la diplomatura de Maestro en cualquiera de
las especialidades entre los cursos 2005‐2006 a 2008‐2009, o bien quienes estén matriculados

el presente curso de la totalidad de los créditos que le resten para finalizar los estudios en la
diplomatura de Magisterio.
Ayudas a jóvenes
Se convocan un máximo de 25.000 ayudas de 1.700 euros cada una para estancia y realización
de un curso para perfeccionar la lengua inglesa. Está orientado a jóvenes de entre 18 y 30
años, aunque también pueden optar, con vistas a la preparación de la futura prueba oral de
lengua extranjera en los exámenes de acceso a la universidad, los jóvenes de 16 años que
estén cursando primero de Bachillerato, o primero de Enseñazas Profesionales de Música y
Danza, o Grado Medio de FP, Artes Plásticas y Diseño, Enseñanzas Deportivas e Idiomas.
El curso deberá tener al menos tres semanas de duración, con un mínimo de 15 horas lectivas
semanales, y se celebrará entre el 1 de junio y el 30 de noviembre en Australia, Canadá,
EE.UU., Malta, Nueva Zelanda, Reino Unido o República de Irlanda.
Podrán optar a estas ayudas los jóvenes nacidos entre el 1 de enero de 1980 y el 31 de
diciembre de 1992, y también los jóvenes nacidos entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de
1993 que hayan obtenido la condición de becario para cursar sus correspondientes estudios.
Plazo y orientación
Todos los candidatos tienen de plazo hasta el próximo 30 de marzo para presentar sus
solicitudes. Además, la Asociación Española de Promotores de Cursos en el Extranjeros
(ASEPROCE) facilita información a quien esté interesado, y le resolverá sus dudas acerca de
los procesos, gestión y tramitación de las ayudas. La Asociación también ayudará a los
jóvenes a encontrar el curso que mejor se puede adaptar a sus preferencias y situación
personal.
Más información:
Ayudas del Ministerio de Educación para estudiar idiomas
Página web de ASEPROCE para información de Becas MEC
Becas por Comunidades Autónomas
Las Comunidades Autónomas tampoco se quedan atrás y cada año
convocan por estas fechas centenares de ayudas para reducir el
precio de matrícula de los cursos de idiomas en el extranjero.
Andalucía
Estudiantes de la ESO y Bachillerato de Andalucía tienen la oportunidad de mejorar su nivel
de inglés, francés o alemán gracias a las 9.000 plazas que la Junta ofrece este año para
estancias formativas e intercambios escolares en el extranjero. La convocatoria se enmarca
dentro del programa ‘Idiomas y Juventud’ que coordinan las consejerías de Educación y de
Igualdad y Bienestar Social, a través del Instituto Andaluz de la Juventud.
Los gastos de desplazamiento en avión desde la capital de la provincia andaluza en la que
resida el alumno hasta el país de destino, la manutención, el alojamiento, la inscripción en un

curso de idiomas y las visitas culturales programadas, serán los costes cubiertos por la ayuda.
Además, los alumnos estarán acompañados por profesores y monitores. Por ello, esta
convocatoria se completa con las 60 plazas ofertadas para el profesorado acompañante.
Aragón
El 19 de marzo termina el plazo para solicitar una de las 280 plazas que convoca el Gobierno
de Aragón para estudiar inglés o francés en el extranjero durante el verano. En total, 150
plazas serán para que alumnos de 3º y 4º de Secundaria estudien en Reino Unido, Irlanda y
Francia; y otras 130 plazas se destinarán a alumnos de 1º y 2º de Bachillerato que quieran
estudiar francés en Canadá. Los cursos tendrán una duración de dos a cuatro semanas, según
destino, y se realizarán a lo largo del mes de julio.
Para optar a una de las plazas, los alumnos deben estar empadronados en Aragón y acreditar
una nota media igual o superior a 7 en el curso 2008‐2009. También deberán acreditar un
mínimo de 7 en la nota final del citado curso en la lengua extranjera del país de destino que
se solicita.
El programa incluye servicios de alojamiento, manutención y actividades extraescolares, así
como la gestión de la organización de las actividades lectivas y del viaje de ida y vuelta entre
Zaragoza y la ciudad de destino. El Departamento de Educación se encarga de una parte del
coste total del programa y el alumno otra en concepto de cuota de inscripción.
Asturias
También de forma parcial el Principado de Asturias financia cursos de lengua inglesa en el
extranjero. En su caso se destinan 14 becas para estudiantes de 2º de Bachillerato, 2º curso
de ciclos formativos de Grado Superior de FP, Enseñanzas Artísticas Superiores, y 58 becas
para estudiantes universitarios.
Para acceder a las plazas, los candidatos han de tener nacionalidad española, ser miembro de
un país de la UE o ser extranjero. Los estudiantes de Bachillerato, FP o Enseñanzas Artísticas
deberán acreditar una nota media de al menos 6 puntos; en el caso de los universitarios
deberán acreditar la superación de 35 créditos en enseñanzas técnicas o 45 en los demás
estudios, así como una nota media igual o superior a 5,5 puntos. Si son estudiantes
universitarios de nuevo ingreso deberán tener una nota media de acceso a la universidad de 6
puntos.
La cuantía de las ayudas será de 600 euros para los que han sido beneficiarios de las becas de
carácter general que concede el Ministerio de Educación; y de 1.500 euros para el resto de
candidatos.
Valencia
También el Instituto Valenciano de la Juventud, que este año ha convocado 670 becas
Eurocursos para estudiar inglés y francés en verano. Los cursos, de cuatro semanas de
duración, son impartidos por profesorado nativo y titulado. Se trata de 20 horas de clases
semanales, principalmente prácticas, en las que se incluyen actividades de tipo sociocultural
y deportivo con el fin de que los participantes conozcan las costumbres y tradiciones del país
y se fomenten los intercambios con estudiantes de otras culturas.
Los becados serán acogidos por familias en régimen de pensión completa y en todo momento
estarán acompañados por personal bilingüe. Las becas cubren el desplazamiento desde la
Comunidad Valenciana hasta el lugar donde se realice el curso así como la mayor parte del
mismo y los beneficiarios abonan una cuota de participación.

Aunque el plazo para solicitarlas ya ha expirado, la página web del IVAJ mantiene el acceso a
una guía online de cursos de idiomas en el extranjero que incluye un centenar de direcciones
web de oficinas de turismo y ayuntamiento de ciudades extranjeras, un apartado de ofertas
de cursos, documentación sobre reservas y consejos útiles.
Navarra
Además de cursos para jóvenes, también dispone de ayudas al profesorado para la realización
de cursos de idiomas en el extranjero durante el verano. Este año se convocan en total 42
ayudas económicas de un máximo de 1.400 euros para costear la matrícula, el alojamiento y
la manutención. No obstante, en su caso la gestión del curso y el viaje corren por cuenta del
participante. El plazo de solicitud permanece abierto hasta el 22 de marzo de 2010.
Castilla‐La Mancha
Por su parte, Castilla‐La Mancha anunció el pasado mes de enero un plan de formación en
competencias lingüísticas que incluyen cursos en el extranjero, cursos de inmersión, de
conversación “One to four” (un profesor para cada cuatro alumnos), e incluso de intercambio
con otros países. Unos cursos “totalmente gratuitos para el alumnado cuya familia esté en
desempleo” y con ayudas para otros alumnos que pueden llegar al 85% en el caso del curso
académico en Irlanda o al 75% en los cursos de formación en el extranjero.
Galicia
Un total de 3.077 becas convoca este año la Xunta de Galicia para programas de inmersión
lingüística en el extranjero durante el verano. Según la orden publicada en el DOG el pasado
11 de febrero, se convocan 200 plazas para estudiantes de 2º de Bachillerato que quieran
estudiar inglés o francés en Canadá; 220 plazas para alumnos de 1º de Bachillerato también
en Canadá; 582 plazas se destinan a estudiantes de 4º de ESO con Reino Unido, Irlanda,
Francia o Alemania como destinos; 550 plazas para 3º de ESO en Reino Unido, Irlanda y
Francia; un total de 300 plazas irán destinadas al aprendizaje de inglés y francés para
alumnos de 2º de ESO; el resto de ayudas son para alumnos de menor edad, de 6º de Primaria
y 1º de ESO, pero para estudiar idiomas dentro de España.
La consejería de Educación financia los gastos de viaje, coste de monitores de alumnos,
gastos de docencia, actividades culturales, mantenimiento y alojamiento, certificado de
actividades y seguro de accidentes.
* * * *

Claves para la elección de un año académico en el
extranjero

Claves para la elección de un año académico en el
extranjero
¿A qué edad es conveniente enviar a un niño a estudiar al extranjero? ¿Qué países son los
más solicitados? ¿Cuánto puede costar esta experiencia? Alumnos, padres y expertos en
la organización de un curso escolar en el extranjero nos dan pistas para llevar a cabo
con éxito la inmersión lingüística de niños de 12 a 18 años.
María M. Ferrández
¡O te portas bien o te mando a un internado en Suiza! Lo
que antes se veía como un castigo para los niños que no
tenían buen comportamiento o sólo para aquellos con un
alto poder adquisitivo se está convirtiendo, poco a poco,
en una práctica habitual que gusta a los españoles. Más de
2.500 niños de entre 12 y 18 años son enviados todos los
años al extranjero para cursar un año escolar siendo
Estados Unidos, Irlanda e Inglaterra los destinos más
solicitados.
Muchas familias tienen claro que quieren que su hijo realice un año en el extranjero. El
problema muchas veces está en que no saben qué edad es la adecuada, qué país elegir y a
veces, incluso, qué idioma conviene que estudien. Por eso hemos hablado con empresas de
larga trayectoria en la organización de este tipo de cursos a las que han acudido miles de
niños y jóvenes.
Sin duda, el idioma más demandado es el inglés y para aprenderlo hay una gran oferta
académica. Se puede estudiar en Estados Unidos y Canadá, también en Inglaterra o Irlanda.
La elección depende de muchas variables como es el coste del curso, la lejanía y la edad de
los niños o adolescentes. El nivel de inglés también hay que tenerlo en cuenta porque no
todos los colegios admiten un nivel deficiente en esta lengua.
Antonio Sanjurjo eligió como destino Estados Unidos. Su padre siempre le decía que para
llegar lejos había que saber inglés. Hizo 4º de la ESO y según él fue una experiencia
“enriquecedora al máximo. Me cambió. De hecho cuando tenga hijos se irán un año fuera,
seguro”. Antonio fue a un internado y lo que más le llamó la atención fue que él veía esta
experiencia como una oportunidad mientras que para sus compañeros de clase era un castigo.
El francés y el alemán también son idiomas muy demandados. Su cercanía a la península y su
similitud con el sistema educativo español y sus fechas hacen que las aulas de estos países se
complementen con españoles. Es requisito tener un cierto conocimiento de la lengua.
María Pokrovskaia, de origen ruso pero con DNI español, decidió marcharse un año a
Alemania, a la ciudad Tübingen para estudiar un cuarto idioma. Esta estudiante cuenta que la
experiencia debería ser obligatoria para todos los adolescentes porque “ya no sólo estudias
otro idioma sino que aprendes a desenvolverte tu sólo, a abrir la mente y a conocer y tolerar
otras culturas. Esto para el futuro profesional es muy importante”. La buena experiencia de
María ha servido para que otros amigos y familiares suyos se marchen a estudiar fuera, ya sea
en verano o el curso entero. Además, cuenta que repetirá experiencia pero esta vez en la
universidad con una beca Erasmus.

Suiza no ha dejado de ser un país para las élites pero sí es
cierto que cada vez más abundan estudiantes de todo el
mundo y clase social. Sus colegios e internados situados en
los parajes alpinos hacen de este país una gran elección
realizar un año escolar. Las clases son impartidas en inglés
pero también se oferta alemán o francés como segunda o
tercera lengua. Los colegios tienen dos periodos
vacacionales uno en Navidad y otro en Semana Santa. Así
que los niños pueden volver a España en fechas tan señaladas. Como complemento a las
actividades extraescolares los niños esquían dos veces por semana. Muchos padres cuentan
que envían a sus hijos a este colegio “por la gran calidad de la enseñanza y porque además de
inglés estudian otras lenguas”. También es un “punto a favor” que puedan volver a casa por
Navidad.
Como novedad y desde hace poco se ha incorporado China a este sistema de reclutamiento de
alumnos internacionales. La escuela St Paul American Preparatory School en Beijing (Pekín) es
una de las mejores escuelas privadas para aprender chino. Sus instalaciones y su personal
altamente cualificado harán que el niño se sienta muy a gusto entre otros estudiantes
internacionales y chinos. Si necesita más información contacten con Nacel la empresa
encargada de organizar estos viajes.
La mayoría de cursos en el extranjero también incluyen en su programa
actividades extraescolares de todo tipo. Las extraordinarias instalaciones
que poseen la mayoría de los centros permiten a los residentes realizar
multitud de deportes. Los colegios cuentan con laboratorios y gimnasios
para uso exclusivo de los alumnos. También hay clases de baile, cocina,
refuerzo del idioma, fotografía, así cómo diversas excursiones para conocer
los puntos de interés cercanos al lugar.
Los cursos no sólo sirven para aprender la lengua escogida sino que le dan
al muchacho una madurez y solvencia que tardaría mucho en adquirir en
España. La mezcla de culturas y tradiciones hacen que la persona sea mucho más tolerante,
abierta y respetuosa. Harán amistades que nunca olvidarán y que mantendrán en continuo
contacto gracias a las redes sociales y a Internet.
La edad para realizar el año académico depende mucho del país y de la madurez de la
persona que va a enfrentar este reto. Muchos colegios tienen edad mínima para ingresar pero
suelen aceptar a los niños de entre 12 y 18 años. Muchas de las empresas españolas que
organizan estos cursos prefieren aconsejar una edad determinada para un curso determinado.
Christine Top, directora de Top School aconseja a los niños que quieran ir a Irlanda que lo
hagan en 4º ESO. Este curso es mucho más flexible, “de transición” y menos arduo para los
niños, que ya tienen suficiente con llegar a un país desconocido y con poco conocimiento de
la lengua. También recomienda que para aquellos que quieran realizar los estudios en
Inglaterra es mejor que se marchen los dos últimos cursos y no simplemente uno.
La directora de Top School denomina a la aventura “una experiencia de vida”. Considera que
los niños amplían rápidamente sus horizontes y que eso se ve reflejado a lo largo de su
carrera profesional. De hecho “ya hay gente que continúa sus estudios en el país de destino.
Las empresas consideran un título universitario extranjero cómo muy valioso”.
Relata a aprendemas.com que una de las principales razones por las que los padres mandan
fuera a sus hijos es “porque la educación en España está cada vez peor, no están a gusto con
él y por eso no quieren que sus hijos estudien aquí”. “También hay casos en los que los
padres quieren sacar al niño de un ambiente o amistades poco recomendables” explica.

Por su parte, Augusto Lamo, director de Programas de International Home Student considera
muy aptos los cursos en Estados Unidos. La mayoría de las personas que acuden a IHS para
pedir consejo acaban acudiendo a aquel país. Lamo recomienda EEUU porque es más
económico (en colegios públicos), son muy flexibles y ofertan un gran número de asignaturas
de diferentes niveles. Además, todas las asignaturas que escojan los alumnos, previa
recomendación, serán convalidadas en España. También existen muchas becas del Gobierno
americano para estos estudiantes.
Recalca, asimismo, que las familias que acogen a estos
muchachos lo hacen de forma altruista y que su relación
con el recién llegado es de sumo cariño. Lamo no pone
objeción a los adolescentes que vayan a realizar el
último curso (2º BAT) porque “si se coge el nivel
avanzado americano luego no habrá ningún problema
para aprobar la selectividad. Muchos niños estudian por
su cuenta las asignaturas que en EEUU no se imparten y
también está la opción de academias”.
En lo que sí coinciden es que, y por muy raro que parezca, “la crisis no ha afectado al número
de niños que se marcha cada año fuera de las fronteras, sino al contrario. Va en aumento”. Y
eso es porque cada vez más los padres se dan cuenta de que es una estupenda oportunidad
para sus hijos, sobre todo para sus futuros académico y profesional. Y aunque pueda parecer
una inversión muy elevada no lo es tanto si contáramos todo el dinero de todos los meses de
academias que le harían falta a un niño para llegar el mismo nivel de inglés.
Esta no es sólo la opinión de los responsables de las empresas que organizan los cursos en el
extranjero. La madre de Maria Teresa Marroquí dice que enmendó su error con su segunda
hija. Y es que la primera estuvo “media vida” en academias con el coste económico y
personal que eso supuso y “no terminó hablando inglés”. “Con Maria Teresa quise corregirlo
y decidí mandarla, previo consentimiento, un año a Irlanda en 4º ESO y la niña volvió
prácticamente bilingüe. Además, el coste del curso de un año fue bastante inferior al coste
de todos los meses de media vida de mi otra hija”.
Todos los progenitores consultados, hasta los más reacios, en lo que el coste económico se
refiere, coinciden en que es una experiencia de vida única, que ha transformado a sus hijos
en pequeños hombres y mujeres y que han adquirido unos conocimientos que no habrían
aprendido en otros sitios. Están encantados con la experiencia, igual o más que sus hijos, y
dicen “que repetirán con los más pequeños”.
POR PAÍSES
Estados Unidos
Pasar un año académico en Estados Unidos es una oportunidad única. Tres buenas razones
para hacerlo: estarás en las mejores condiciones tanto si vives en familia como en residencia,
convalidarás el curso sin dificultad y aprenderás inglés para siempre.
‐Requisitos: A partir de 12 años
Nivel de Inglés
‐Alojamiento: Colegios Privados (Residencias)
Colegios Públicos (Familias)
‐Precio: Desde 5.000 euros en High School público
Canadá

Canadá es un país muy rico en culturas y con una extensa y bella geografía que abarca
paisajes naturales fascinantes. Considerado un país muy seguro y de gentes acogedoras, es un
lugar excelente para estudiar durante un año escolar. Los canadienses son muy sociables y
acogedores por lo que en seguida, el niño, se sentirá como en casa.
‐Precio: Desde 20.000 euros
Inglaterra
El gran prestigio que tiene la enseñanza británica en el mundo entero crea un gran interés
mundial por cursar estudios en este fascinante país. La tradición académica de sus escuelas y
el ser la cuna de la lengua inglesa fomentan el interés de los padres por la educación
tradicional británica. Inglaterra tiene una gran oferta académica. Se puede elegir entre más
de 10 colegios: públicos, privados o de élite.
‐Alojamiento: Familia, Residencia o Internado
‐Requisitos: mínimo 12 años
‐Precios: Muy variados. Desde 12.000 euros
Irlanda
Irlanda es un país ideal para pasar un año olvidable, aprender inglés y convalidar el curso. El
irlandés es abierto y simpático por naturaleza. Fomenta un ambiente familiar y hogareño
donde el estudiante se encuentra como en casa. Los colegios irlandeses dan la posibilidad de
estudiar un solo trimestre.
‐Alojamiento: Internado o familia
‐Precio: Colegio público y familia 13.000 euros
Colegio privado e internado 18.000 euros
Colegios de élite desde 18.000 euros
Alemania
Para quién se decante por el alemán como segunda o tercera lengua podrá hacerlo en
diferentes ciudades del motor económico de la Unión Europea (Berlín, Munich, Hannover,
Ulm…) Sus ciudadanos son muy abiertos y tolerantes con otras nacionalidades. Las fechas del
año escolar son muy parecidas a las de España, esto permite que se pueda realizar tanto un
curso entero como un trimestre. Las escuelas alemanas son en su mayoría públicas.
‐Requisitos: Buen nivel de alemán
Buenas notas en la asignatura de alemán
Tener más de 14 años
‐Alojamientos: Familia
‐Precio: alrededor de 8.000 euros
Francia
La elección de Francia para realizar un curso escolar es una modalidad bastante extendida. El
Inglés es el idioma más hablado después del Chino pero el Francés es la lengua diplomática
por eso adquiere un gran valor. Además, los colegios o liceos franceses son reconocidos
internacionalmente por su calidad y excelencia en todo el mundo. El calendario escolar es
muy similar al español lo que permite que los niños puedan volver a casa en fechas señaladas.
La ciudad gala predilecta por los estudiantes es París, aunque también se pueden elegir otras.

‐Alojamiento: Familias o internados entre semana y familias fines de semana
‐Se puede elegir entre: Trimestre, semestre o año escolar
Suiza
Cuenta con muchos internados entre los mejores del mundo. Su calidad de enseñanza,
reconocida internacionalmente, hace que muchos padres se decanten por esta opción.
Además, porque se estudian varias lenguas a parte del inglés.
‐Precio en internado: a partir de 30.000 euros
China
Estudiar chino es aún una opción poco demandada y quizá poco valorada. El gigante
económico que es China posibilitaría a la persona que aprendiera el idioma una gran e
importante fuente de trabajo en un futuro. Además, las clases se imparten en inglés por lo
que volvería hablando tres idiomas: inglés, chino y español.
Requisitos: A partir de 15 años
Precio: desde 15.000 euros
Más información:
Top School
International Home Students
Nacel
* * * *

Cuando el empleo llega tras hacer las maletas

Trabajo y prácticas en el extranjero: Cuando el
empleo llega tras hacer las maletas
A medida que la crisis avanza, son muchas las personas que observan la posibilidad de
marcharse a trabajar al extranjero y numerosos los jóvenes que se animan a hacer las
maletas para realizar prácticas en otro país, en ocasiones a través de una beca. Es una
buena opción para mejorar un idioma, engrosar el curriculum y vivir una experiencia
inolvidable en el extranjero.
Eva del Amo
La inestabilidad del mercado laboral hace que muchas personas
se planteen desplazarse a otro país para vivir la experiencia de
trabajar en el extranjero y, de paso, mejorar sus competencias
lingüísticas. La crisis laboral es la responsable de que los
españoles tengan hoy más predisposición a hacer las maletas y
probar suerte en otras latitudes.
Realizar prácticas fuera de España se ha convertido en algo habitual para los jóvenes, ya que
contribuye a mejorar su currículum y a tener mayores posibilidades de encontrar empleo a su
vuelta. Actualmente, existe la posibilidad de hacer prácticas en prácticamente todos los
sectores y disciplinas profesionales bajo el requisito, prácticamente indispensable, de tener
el suficiente dominio de la lengua del país de destino. Muchas de estas prácticas son
remuneradas y a ellas se puede acceder a través de distintos programas de becas o ayudas.
Los países preferidos para realizar prácticas o trabajos remunerados en el extranjero son los
países de habla inglesa, especialmente Reino Unido e Irlanda (por su cercanía) y también
EE.UU. Una excelente oportunidad para los jóvenes pasa por realizar un ‘Work & Study
Program’, que permite estudiar un idioma al tiempo que se percibe una remuneración
económica por la realización de un trabajo, que suele ser como au‐pair (cuidado de niños) o
bien en el ramo de la hostelería, como camarero o en un hotel. En los últimos años, estos
programas han incluido otras ofertas laborales de trabajos relativamente cualificados, como
recepcionista de hotel, administrativo, o empleos más específicos relacionados con el área de
las finanzas, el marketing o el derecho.
Trabajos para jóvenes
Au Pair. Se trata de un trabajo dirigido principalmente a jóvenes estudiantes, que se alojan
en la casa de una familia en otro país. Ésta cubre su manutención y en ocasiones le dará una
asignación mensual para cubrir gastos. A cambio, el estudiante cuida a los hijos pequeños de
la familia o ayuda en las tareas domésticas. Es una buena opción para mejorar en un idioma.
Hostelería y turismo. Para la realización de estos trabajos basta con haber obtenido la
formación básica y un dominio mínimo de la lengua, aunque cuanto mejor sea éste, mayores
serán las posibilidades de encontrar un puesto más interesante. Si se
trabaja en hoteles, lo normal es que ofrezcan alojamiento con pensión
completa. En EE.UU. este tipo de empleos está mejor pagado que en
Europa, si bien no se permite trabajar a un extranjero más de cuatro
meses en el país. Aunque hay más ofertas en los meses de verano, se
puede encontrar trabajo en cualquier época del año. Conviene, eso sí,
comenzar la búsqueda al menos tres meses antes de la fecha prevista de traslado al país.

Entretenimiento y ocio. La creciente presencia de parques temáticos dedicados al
entretenimiento se ha convertido en una excelente oportunidad para los
jóvenes que buscan un trabajo en el extranjero. Un ejemplo de ello es
Disney World, en su parque de Orlando (EE.UU.), que convoca todos los
años ofertas de empleo dirigidas especialmente a jóvenes de entre 18 y
32 años, con un mínimo de dos años de carrera o recién licenciados con
un buen nivel de inglés. Ofrece un contrato de seis meses, coincidiendo
con el periodo estival, y la realización de entrevistas se realiza habitualmente en Madrid.
Granjas. Para mejorar en un idioma y vivir la experiencia de trabajar en el extranjero son
muchos los jóvenes que optan por un trabajo en granjas, principalmente en EE.UU, Irlanda,
Inglaterra y Escocia, desde la primavera hasta el otoño. El empleo no
suele incluir los desplazamientos, que corren por cuenta de la persona
interesada, aunque sí el alojamiento, pero descontándolo del sueldo. En
otras ocasiones no se ofrece salario, aunque sí un coste del viaje y la
estancia a precios muy reducidos.
Campamentos. Adecuados para jóvenes con iniciativa y gran sentido de la
responsabilidad que les guste la realización de actividades al aire libre.
Uno de los puestos más demandados es el de monitores que acompañan
desde España a un grupo de adolescentes hasta su lugar de destino, con la
misión de responder ante sus necesidades durante el viaje. La empresa
organizadora suele pagar el desplazamiento y la estancia, y en ocasiones
una pequeña cantidad para que el monitor pueda cubrir gastos.
Periodo de prácticas
Si bien es cierto que la crisis ha hecho que numerosas empresas rebajen el número de
estudiantes en prácticas que van a necesitar, todavía se pueden encontrar compañías que
ofrecen interesantes propuestas de inmersión lingüística con prácticas en Reino Unido,
Irlanda, Francia, Alemania, Noruega, Canadá, Australia y los EE.UU.
Como requisito imprescindible se pide un nivel de inglés relativamente
alto, y la empresa siempre procura que el desempeño del trabajo tenga
que ver con los estudios realizados. La remuneración económica depende
de la política de la compañía en cuestión.
Se pueden encontrar prácticas en prácticamente todas las áreas. En
EE.UU. los estudiantes o recién licenciados en Informática, Física,
Ciencias de la Salud, y en general en cualquier carrera científica, tienen
más posibilidades de encontrar prácticas remuneradas, si bien hay que
tener en cuenta que el periodo máximo que un extranjero puede
permanecer haciendo prácticas en el país es de año y medio.
En Australia, por el contrario, hay más demanda de veterinarios, ingenieros o profesionales
con estudios orientados al área agraria o ganadera. También hay una importante oferta de
trabajo en prácticas en el sector financiero y legal. En todos ellos, el periodo de prácticas
oscila entre los 4 y los 12 meses, y en las áreas más especializadas se solicita experiencia
previa. La empresa Infort organiza estos viajes con alojamiento en familias y media pensión.
En Europa se pueden encontrar interesantes ofertas en cualquier perfil. Especialmente
demandadas son las prácticas de las distintas instituciones europeas, como el Parlamento
Europeo, que convoca todos los años prácticas becadas y visitas de estudio, la Comisión
Europea, Banco Central Europeo, el Comité Económico y Social y el Defensor del Pueblo
Europeo.

Becas de movilidad
Existe un amplio programa de becas que fomentan la movilidad y la formación profesional de
los estudiantes europeos. El programa Leonardo da Vinci enmarca buena parte de las acciones
encaminadas a fomentar la movilidad y la formación profesional de los estudiantes europeos.
En España, Argo es un programa de movilidad promovido por el Ministerio de Educación, cuyo
objetivo es impulsar la formación complementaria de los titulados a través de la realización
de prácticas. Entre 2009 y 2012 se concederán un total de 1.100 becas para realizar prácticas
formativas con una duración de entre 3 y 12 meses en empresas en Europa, EE.UU. Canadá y
en compañías españolas con sede en Asia. Este año se han ampliado los países de destino.
Por otra parte encontramos el programa de becas Faro Global, que promueve
la movilidad de estudiantes de últimos cursos de todas las universidades
españolas mediante la realización de prácticas formativas de calidad en
empresas situadas en Europa, Asia, EE.UU. y Canadá. Son ayudas financiadas
por el Ministerio de Educación, y la Fundación General de la Universidad de
Valladolid es la entidad que las promueve y gestiona a nivel nacional.
El programa de intercambio Eurodisea, financiado por el Fondo Social
Europeo, está destinado a jóvenes de Asturias, Cataluña y Comunidad
Valenciana. Esta iniciativa permite establecer intercambio entre trabajadores de distintas
regiones de Europa, a los que se le ofrece un periodo de prácticas en una empresa extranjera.
Por otro lado, está abierta la convocatoria del proyecto Eurolabora 2009‐2011, orientado a
jóvenes cántabros que quieran hacer unas prácticas de 23 semanas de duración en empresas
europeas. La convocatoria finaliza en mayo de 2011.
Para quien desee investigar en el extranjero entre el 1 de julio de 2010 y el 31 de diciembre
de 2011 están las becas MAEC‐AECID, orientada a españoles o residentes en España, con
buenos conocimientos de la lengua correspondiente y que no superen los 35 años de edad.
Por otra parte, Europa, Iberoamérica, Asia y el mundo árabe son los destinos del programa
Gaia de prácticas en el extranjero, dirigidas a titulados universitarios, que incluye la
obtención de un título propio de la Universidad de Alcalá de Henares. Las prácticas que
ofrecen duran 12 meses, y el plan incluye una formación de 300 horas lectivas distribuidas a
lo largo del año y con posibilidad de ser cursadas de manera presencial u on line.
También es posible encontrar becas en distintas universidades, como la de Córdoba, Jaume I,
Pablo Olavide, la de Almería o la del País Vasco. Pero lo que muchos estudiantes buscan son
unas prácticas en las que se reconozca, mediante un informe, el aprovechamiento del periodo
de experiencia laboral en una determinada empresa. Esto es lo que realiza la Universidad de
Cambridge con su Cambridge Certificate in Work Experiencie Programme. Existen dos niveles
de certificación: el Standard Certificate, que reconoce un periodo de prácticas de entre 6 y
12 meses, y por otro lado el Advanced Certificate, que certifica periodos más largos. Se
puede obtener trabajando en algunas empresas de Reino Unido y Australia.
También existe el Europass, un conjunto de documentos que ayuda a los ciudadanos a
comunicar de manera ordenada las aptitudes, titulaciones y certificaciones adquiridas a lo
largo de una vida, incluso entre países.
Por último, los jóvenes cuentan con la posibilidad de realizar un voluntariado internacional,
con una dedicación de entre 20 y 30 horas a la semana. Para ello deben dominar la lengua del
país de destino y tener voluntad de ayudar. Por lo común, se ocupan de actividades
relacionadas con el cuidado de los animales o la conservación medioambiental, o programas
con niños o personas mayores. Se pueden encontrar ofertas en www.hacesfalta.org,
www.canalsolidario.org, en el portal de Study Abroad o en distintas universidades españolas.

Los gastos de alojamiento, manutención y seguros suelen correr a cargo de las organizaciones,
mientras que el voluntario se paga el avión y los desplazamientos.
Trabajo en el extranjero
Localizar un trabajo en el extranjero desde tu lugar de origen es posible, pero requiere
paciencia y organización, y un suficiente conocimiento del idioma local. Muchos prefieren
buscarlo a través de empresas especializadas. Hay compañías que ofrecen un triple servicio:
búsqueda y gestión de empleo, busca de alojamiento y cursos de idiomas. Si no se alcanza el
nivel de idioma exigido, se puede realizar un curso intensivo ya en el país de acogida.
También existen distintas instituciones públicas que ofrecen apoyo operativo y
asesoramiento. La UE ha promueve la Red EURES, un servicio integral de
información, asistencia laboral y reclutamiento presencial y on line para
personas que buscan empleo. También las universidades españolas, como
la Universidad de Zaragoza, gestionan cada año numerosas ofertas
laborales en el extranjero, además de ofrecer asesoramiento e
información.
Ser profesor en el extranjero es una solución a la que se acogen cada año
miles de españoles. Para ello es necesario tener el título de profesor de
español o bien una licenciatura en Filología Hispánica, con un curso de
especialización. Las ofertas llegan, principalmente, desde EE.UU., Reino
Unido, Canadá, Portugal, Alemania, China o Brasil.
Si el objetivo es ser profesor en China, existen las Becas Marco Polo, mientras que en
Alemania también se ofrecen muchas facilidades para favorecer la afluencia de profesores de
español. Además, el Ministerio de Educación ofrece becas para profesores visitantes, con una
amplia oferta para ejercer la profesión en EE.UU. Otra buena oportunidad para ser docente
en este país son las becas Fulbright para lectores de español, que permiten enseñar en una
universidad estadounidense, a la vez que se estudian dos o tres asignaturas. También es
interesante el programa de lectorado MAEC‐AECID del Ministerio de Asuntos Exteriores, que
tiene como objetivo promover la enseñanza del español.
Trámites necesarios
El INEM publica una serie de guías destinadas a quienes buscan trabajo en Europa. Como
primer trámite, en la mayoría de los países se exige permiso de residencia, salvo en el
espacio Schengen, donde se permite la libre circulación de personas vigente en la UE. Europa
es el área con menos exigencias para las personas que buscan trabajo.
Por el contrario, para emigrar a EE.UU hace falta un visado temporal, que permite trabajar
en cualquier puesto, pero es difícil obtenerlo, porque se conceden muy pocos anualmente.
Una vez en el país es necesario solicitar el número de la Seguridad Social.
En Canadá se requiere permiso de trabajo o residencia, dominar el inglés o francés, y
homologación del título. Por último, en China es necesario obtener un visado profesional de la
clase Z, expedido para periodos superiores a tres meses. Tanto en China como en el resto de
los países hay que informarse previamente para evitar la doble imposición y también acerca
de las cotizaciones y los acuerdos en esta materia adquiridos con cada país.
Como norma general, antes de emprender el viaje hay que tener el pasaporte válido y al día,
el formulario de solicitud de entrada en orden, los títulos homologados y los documentos
legalizados. En algunos países se pide también un certificado médico, la acreditación del
idioma y solvencia financiera. Por último, no hay que olvidar el coste de los servicios de

inmigración, y el hecho de que si la persona interesada va a ir acompañada de familiares,
estos deberán realizar también sus correspondientes trámites.
Cuando han pasado menos de dos años del regreso, el trabajador tiene la categoría de
emigrante retornado, que permite acceder a diversas ayudas sociales. La Oficina Española del
Retorno puede ofrecernos toda la información al respecto.
Más información:
Disney World Orlando
Infort Idiomas
Programa Leonardo da Vinci
Becas Argo
Becas Faro Global
Ministerio de Educación
Eurodisea
Eurolabora
Becas MAEC‐AECID
Cambridge Work Experience Certificate
Europass
Haces Falta
Canal Solidario
Red Eures
Oficina Española del Retorno
* * * *

Visados: dónde y cuándo es obligatorio

Visado: Dónde y cuándo es obligatorio
Los españoles, como ciudadanos comunitarios, tenemos el derecho de movernos
libremente por Europa, tanto para estudiar como para trabajar. Fuera de Europa, la
obtención del visado sea un procedimiento administrativo relativamente sencillo,
aunque en ocasiones requiere tiempo y paciencia.
Eva del Amo
Desde el 1 de enero de 1992, los ciudadanos de todos
los países de la UE pueden estudiar o trabajar en
cualquier estado miembro libremente, sin necesidad
de solicitar un visado. Para desplazarse a otro país
miembro de la UE los españoles sólo debemos llevar el
DNI o el pasaporte en vigor. Conviene, eso sí,
informarse de los beneficios de empleo y movilidad a
los que se puede acceder cuando fijas tu residencia,
bien de forma temporal o permanente, en otro país
del entorno europeo, ya que en muchas ocasiones se
conceden determinadas ayudas económicas.
Para los desplazamientos por negocios o viajes de estudios, el Parlamento Europeo ha
aprobado la utilización de nuevos visados biométricos, que incluyen patrones faciales y las
diez huellas digitales en personas mayores de 12 años. El objetivo es reforzar el sistema
europeo de visados, conocido como VIS, y evitar el empleo de identidades falsas. Se espera
que a lo largo de este año 2010 comiencen a llegar a los consulados los primeros visados
biométricos. En algunos países, como Suiza, los pasaportes biométricos ya son una realidad
desde el pasado 1 de marzo.
Países como EE.UU., Australia, Sudáfrica o Canadá fijan en tres meses el tiempo que se puede
permanecer en el país sin visado. Y si el objetivo del viaje es la formación, en algunos casos
el interesado debe solicitar un visado de estudiante.
En cualquier caso, conviene comenzar con la tramitación del visado al menos tres meses
previos del comienzo del viaje, para evitar sorpresas desagradables con retrasos de última
hora. De hecho, es el primer trámite que se recomienda hacer, incluso antes de sacar el
billete de avión o buscar estancia en el país de destino.
Visado para EE.UU.
España es uno de los países incluidos por EE.UU en su Programa
de Exención de Visados. Para pisar suelo estadounidense, los
españoles necesitan una autorización que se tiene que adquirir
vía Internet al menos 72 horas antes de emprender el viaje.
Este trámite sustituye al antiguo documento verde que se
entregaba a todos los pasajeros para ser rellenado a bordo del
avión. La autorización es un procedimiento totalmente gratuito
y conviene llevarla impresa junto al pasaporte en el momento de comenzar el viaje.
Desde los atentados terroristas del 11 de septiembre de 2001, EE.UU está realizando una
amplia revisión de la concesión de visados. Las solicitudes son sometidas a un examen mucho
más exhaustivo que en el pasado, lo que conlleva una tramitación más lenta de lo habitual.

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