Este documento presenta un sistema de acciones para desarrollar las habilidades de lanzar y atrapar en estudiantes de 2do grado en la escuela Matías Ramón Mella. Identifica deficiencias en estas habilidades y plantea como problema contribuir a su desarrollo. Propone cuatro tareas: revisar fundamentos teóricos, diagnosticar el estado actual, diseñar un sistema de acciones e implementarlo para evaluar su viabilidad. El sistema incluye talleres, actividades y juegos evaluados positivamente por especialistas.

1. SISTEMA DE ACCIONES PARA CONTRIBUIR
AL DESARROLLO DE
LAS HABILIDADES MOTRICES DE LANZAR
Y ATRAPAR EN LOS ESTUDIANTES DEL
2DO. GRADO DEL NIVEL BÁSICO, EN LA
ESCUELA MATÍAS RAMÓN MELLA DE VILLA
MELLA, DISTRITO 10-01
SUSTENTANTES:
LIC.CÉSAR COPERKIN JIMÉNEZ CASADO
LIC. LUIS ALBERTO GIL SEPULVEDA
TUTORA: Dra. ODALYS PÉREZ VIERA.

2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
ES ESENCIAL EL:
Desarrollo de las habilidades
motrices de lanzar y atrapar en
los estudiantes del 2do. grado
del nivel básico de la escuela
Matías Ramón Mella.
EXISTEN DIFICULTADES:
 En la precisión para lanzar y
atrapar.
Falta de conocimientos de las
técnicas de lanzar y atrapar.
Poca precisión óculo manual.
Dificultades en la coordinación
óculo-manual.
Dificultades en los
desplazamientos y otros

3. CONTRADICCIÓN
INSUFICIENCIAS
Detectadas en el desarrollo
de las habilidades motrices
de lanzar y atrapar en los
niños.
EXIGENCIAS
Desarrollar las habilidades
motoras de lanzar y atrapar.

4. PROBLEMA CIENTÍFICO
¿Cómo contribuir con el desarrollo de las
habilidades motrices de lanzar y atrapar
en los estudiantes del 2do. grado del
nivel básico, en la escuela Matías Ramón
Mella de Villa Mella, Distrito 10-01?

5. OBJETO DE ESTUDIO:
El proceso enseñanza –aprendizaje
de la Educación Física
CAMPO
Habilidades motrices de lanzar y atrapar en los
estudiantes del 2do. grado del nivel básico, en
la escuela Matías Ramón Mella de Villa Mella,
Distrito 10-01.

6. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Elaborar un sistema de acciones para el
desarrollo de las habilidades motrices de
lanzar y atrapar en los estudiantes del
2do. grado del nivel básico, en la escuela
Matías Ramón Mella de Villa Mella,
Distrito 10-01.

7. PREGUNTAS
CIENTÍFICAS
1. ¿Cuáles son los
referentes teóricos
metodológicos que
sustentan el proceso de
enseñanza y aprendizaje
de la educación física, las
habilidades motrices de
lanzar y atrapar y el
sistema de acciones?
2. ¿Cuál es el estado actual
de las habilidades motrices
de lanzar y atrapar en los
estudiantes del 2do. grado
del nivel básico, en la
escuela Matías Ramón Mella
de Villa Mella, Distrito 10-01?
TAREAS
INVESTIGATIVAS
1.Sistematización de los
fundamentos teóricos
metodológicos que
sustentan el proceso de
enseñanza y aprendizaje
de la Educación física, en
las habilidades motrices
de lanzar y atrapar y el
sistema de acciones.
2.Caracterización del estado
actual de las habilidades
motrices de lanzar y atrapar
en los estudiantes del 2do.
grado del nivel básico, en la
escuela Matías Ramón Mella
de Villa Mella, Distrito 10-01

8. PREGUNTAS
CIENTIFICAS
3.¿Qué aspectos contiene un
sistema de acciones que
desarrolle las habilidades
motrices de lanzar y atrapar
en los estudiantes del 2do.
grado del nivel básico, en la
escuela Matías Ramón Mella
de Villa Mella, Distrito 10-01
4.¿Qué viabilidad tiene el
sistema de acciones para el
desarrollo de las habilidades
motrices de lanzar y atrapar
en los estudiantes del 2do.
grado del nivel básico, en la
escuela Matías Ramón Mella
de Villa Mella, Distrito 10-01?
TAREAS
INVESTIGATIVAS
3.Elaboración de un sistema de
acciones para el desarrollo de
las habilidades motrices de
lanzar y atrapar en los
estudiantes del 2do. grado del
nivel básico, en la escuela
Matías Ramón Mella de Villa
Mella, Distrito 10-01.
4.Valoración de la viabilidad
para el desarrollo de las
habilidades motrices de lanzar
y atrapar en los estudiantes del
2do. grado del nivel básico, en
la escuela Matías Ramón Mella
de Villa Mella, Distrito 10-01.

9. MÉTODOS
• Análisis-síntesis
• Inducción deducción
• Histórico y lógico
• El estudio de fuentes
documentales
TÉORICOS
• Observación
• Encuesta
• Consulta a
Especialista
Empíricos
• Cálculo
porcentual
• Gráficos
• Tablas
Estadísticos y
Matemáticos
Dialéctico - Materialista

10. POBLACIÓN Y MUESTRA
POBLACIÓN MUESTRA %
ESTUDIANTES 174 70
Aleatoria simple
40
PROFESORES 1 1 Universo
SE CONSULTARON A 15 ESPECIALISTAS

11. SIGNIFICACIÓN PRÁCTICA:
Brinda un sistema de acciones para el desarrollo
de las habilidades motrices de lanzar y atrapar
en los estudiantes del 2do. grado del nivel básico,
en la escuela Matías Ramón Mella de Villa Mella,
Distrito 10-01”
NOVEDAD CIENTÍFICA:
El sistema de acciones que contribuya a desarrollar las
habilidades de lanzar y atrapar en los estudiantes de la
escuela Matías Ramón Mella de Villa Mella Distrito Escolar
10-01, se caracteriza por un enfoque personalizado y
sistémico.

12. Sistematización los antecedentes históricos y
fundamentos teóricos relacionados con el
proceso de enseñanza- aprendizaje de las
habilidades de lanzar y atrapar y el sistema de
acciones.
TAREA 1.

13. PROCESO
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Ausubel y colbs., 1990)
Ramírez, R. (2003)
( Arredondo, 1989)
HABILIDADES
Brito (1987)
Bárbara (1981)
Contreras (1998)
HABILIDADES
DE LANZAR Y ATRAPAR
Ballesteros y Chinchilla (1998)
William (1983)
Haiverson (1931)
SISTEMA DE ACCIONES
Kautman. (2007)
Pérez. (2010)
Rodríguez. (2009)
REFERENTES
TEÓRICOS

14. Lanzar: Es una habilidad motriz básica que consiste
en el dominio de las acciones para impulsar un
objeto con la intención de desprenderse del mismo
utilizando uno o ambos miembros superiores
enviándolo a algún lugar en el espacio.
Atrapar: Es una habilidad motriz básica compleja
que consiste en el dominio de acciones prácticas
para detener la trayectoria de un objeto que se
desplaza por el espacio con la intención de
recepcionarlo.

15. DIMENSIONES INDICADORES
DIMENSIÓN 1
Habilidad de lanzar
Grado de aprensión del objeto.
El movimiento del brazo.
Dirección del objeto hacia el blanco.
Impulso del objeto en el momento oportuno.
Precisión en el desplazamiento del objeto.
Lanzamiento con ambas manos.
DIMENSIÓN 2
Habilidad de atrapar
Toma el objeto cuando este se desplaza por una
trayectoria en el espacio.
Interceptación entre la trayectoria del objeto y el
sujeto.
Neutralización de la energía del objeto cuando el
sujeto está de forma estática.
Neutralización de la energía del objeto cuando el
sujeto está en movimiento.
Contacto con el objeto lanzado por el mismo
sujeto.
Amortiguación del objeto lanzado por el profesor
a una distancia y velocidad considerable.

16. .
Pérez , O. (2006): SISTEMA DE ACCIONES
“Conjunto de operaciones, vías o métodos integrados
desde lo funcional e interrelacionados y condicionados
dialécticamente por medio de los cuales se realiza la
interacción del docente con los sujetos de la
investigación. Se expresa en actividades docentes, de
orientación, tareas prácticas o teóricas que demandan de
determinados requerimientos, condicionados por el fin
educativo al que se dirigen.”

17. TAREA 2.
Diagnóstico del estado actual del desarrollo de
las habilidades motrices de lanzar y atrapar en
los estudiantes de 2do. grado del nivel básico de
la escuela Matías Ramón Mella.

18. RESULTADOS OBSERVACIÓN

19. RESULTADOS OBSERVACIÓN
HABILIDAD DE ATRAPAR

20. RESULTADO FINAL ENCUESTA AL PROFESOR
No Habilidad de lanzar A M B
1 Precisión en el movimiento
del brazo.
22% 20% 58%
2 Dirección del objeto hacia el
blanco indicado.
21% 21% 58%
3 Precisión en el
desplazamiento del objeto.
10% 26% 64%
No Habilidad de atrapar A M B
1 Interceptación con eficiencia de
la trayectoria del objeto.
13% 34% 53%
2 Neutralización con eficacia la
energía del objeto cuando el
sujeto está en movimiento.
14% 31% 55%
3 Firmeza en la amortiguación del
objeto lanzado por el profesor a
una distancia y velocidad
considerable.
14% 16% 70%

21. RESULTADOS A PARTIR DE
LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS
MAS AFECTADOS:
El movimiento del brazo, dirección del objeto
hacia el blanco, precisión en el
desplazamiento del objeto y el lanzamiento
dinámico de forma segura
MÁS AFECTADOS:
La interceptación entre la trayectoria del
objeto y el sujeto, la neutralización de la
energía del objeto cuando este está en
movimiento y la amortiguación del objeto
lanzado por el profesor a una distancia y
velocidad considerable
Dimensión 1
Habilidad de
lanzar
Dimensión 2
Habilidad de
atrapar

22. TAREA 3.
Diseño de un sistema de acciones para el
desarrollo de las habilidades motrices de lanzar y
atrapar en los estudiantes del 2do. grado del
nivel básico, en la escuela Matías Ramón Mella
de Villa Mella.

23. PROFESORES
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LANZAR
Y ATRAPAR EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO.
GRADO DEL NIVEL BÁSICO, EN LA ESCUELA
MATÍAS RAMÓN MELLA DE VILLA MELLA.
ESTUDIANTES
SISTEMA DE ACCIONES
OBJETIVO
REQUERIMIENTOS
TALLERES
INTEGRADORES
ACTIVIDADES Y
JUEGOS

24. TAREA 4.
Valoración de la viabilidad del sistema de
acciones diseñado para contribuir con el
desarrollo de las habilidades de de lanzar y
atrapar en los estudiantes del 2do. grado del
nivel básico, en la escuela Matías Ramón Mella
de Villa Mella.

25. 100%
• Experiencia en
el tema
87%
• Experiencia
obtenida en el
tema a partir
del
desempeño en
el rol.
53%
• Estudios
teóricos
realizados con
relación al
tema.
Autovaloración del conocimiento
100%
• Sistema de
acciones
93%
• Requerimientos
100%
• Talleres de
integración
alumno,
profesor
93%
• actividades
y juegos
para los
estudiantes
Viabilidad de la Propuesta.
Valoración de los Especialistas

26. Conclusiones

27. Recomendaciones

28. MUCHAS GRACIAS