Este documento presenta un plan de trabajo para implementar un proyecto de vivero escolar llamado "Valle Hermoso Verde desde la Escuela". El plan incluye realizar juntas con directores, maestros, padres de familia, alumnos, dirigentes de la colonia y autoridades municipales para dar a conocer el proyecto. El objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes a través de la reforestación y concientizar a la comunidad sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

1. PLAN DE TRABAJO
JUNTAS: Se realizaran juntas con Director y Maestros, Padres de Familia,
Alumnos de sexto grado, Dirigentes de Colonia, Comunidad de la Colonia,
Presidente Municipal, Director de Ecología, Director del Vivero Municipal.
PROPÓSITO DE LAS REUNIONES:
-Director y Maestros se les dará a conocer el proyecto VALLE HERMOSO VERDE
DESDE LA ESCUELA (Vivero Escolar). Que de acuerdo con la Reforma Integral
de la Educación Básica (RIEB) Donde se menciona el desarrollo de los cuatro
pilares de la educación, que según la UNESCO son aprender a aprender,
Aprender a hacer, aprender a servir, y aprender a ser, con el desarrollo de estos,
se quiere lograr no sólo conocimientos, sino el desarrollar todas las capacidades y
habilidades que le permitan al estudiante lograr todo aquello que se proponga, al
poner en juego la toma de decisiones, la resolución de problemas en el desarrollo
de su propia vida.
México es uno de los países que en la actualidad está viviendo un proceso de
cambio en la impartición de conocimiento, es por ello que en busca de una mejor
educación, que propicie un verdadero desarrollo integral del alumno y que al
mismo tiempo eleve la calidad educativa, en México se concreta la RIEB, la cuál
según Francisco Miranda López (Coordinador de la especialidad de Política y
Gestión Educativa en FLACSO) se trata de todo un proceso integral donde el
docente debe de tomar una vanguardia muy importante y tener la capacidad de
apropiarse de ella. Con esto nos queda muy claro que el único que tendrá la
facultad de ponerla en práctica es el Profesor, con la ayuda de Padres de Familia,
Alumnos y los Comités de Participación Social. Otro aspecto que es pertinente
analizar son las Competencias ya que estas se convierten en la pieza clave de la
reforma, COLL las considera como combinación de destrezas, conocimientos,
aptitudes y actitudes, la inclusión de la disposición para aprender, además del
saber, para ANUIES son el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas,
tanto específicas como transversales que debe reunir un alumno para satisfacer
plenamente las exigencias del contexto en donde se desenvuelve. Todo esto se
pondrá en práctica con la realización del proyecto “VALLE HERMOSO VERDE
DESDE LA ESCUELA” (vivero escolar).
-ALUMNOS DE SEXTO AÑO: Serán los iniciadores del proyecto, el cual por ser a
corto, mediano y largo plazo, tendrán que cederle la estafeta a los compañeros de
quinto año, ya que ellos estarán cumpliendo su último año.
-COMITÉ DE LA COLONIA: Se realizara reunión para dar a conocer el proyecto y
firmar un acuerdo donde se comprometen a reunir a la comunidad de la colonia,
en junta extraordinaria, o fin de mes.
-COMUNIDAD DE LA COLONIA DONDE SE UBICA LA ESCUELA: En reunión
con la comunidad se les dará a conocer el proyecto, concientizándolos a ser
participantes directos del mismo, al provocar un movimiento que con el debido

2. seguimiento podrá ayudar en demasía al cuidado del ambiente y mejoramiento en
proporción a las posibilidades del cambio climático, al firmar un acuerdo donde se
plantaran 3 árboles en el frente de su solar y en solares baldíos 3 al frente y 3 al
final.
PRESIDENTE MUNICIPAL: Se acordara en reunión, la ayuda por parte del
municipio para aterrizar el proyecto, pidiendo las facilidades para la obtención de
datos, estadísticas y apoyo económico, por las diferentes direcciones municipales,
será participe directo en el acuerdo que se gestionara en la colonia donde se ubica
la escuela participante. Además de gestionar en COMAPA el subsidio de agua por
la cantidad de árboles plantados, para el mantenimiento y riego de los mismos
como incentivo para que el ciudadano colabore con más ahincó.
DIRECTOR DE ECOLOGÍA: Se le pedirá el apoyo para dar conferencias, respecto
al cambio climático, reforestación etc.…
DIRECTOR DEL VIVERO MUNICIPAL: Se le pedirá información de cómo
sembrar, cuidar y darle seguimiento a la planta, semillas, plásticos para la
realización del proyecto.
Mediante este proyecto, que en Valle Hermoso y probablemente en Tamaulipas no
se ha realizado, se pretende reforestar por colonia donde se ubica una escuela,
con el seguimiento adecuado de los alumnos de sexto año, podría de alguna
manera ser adoptado por otras escuelas haciendo una cadena de compromisos
que ayudarían a plantar árboles en una mayor extensión de terreno, y en las
colonias donde no hay escuela, Presidencia Municipal se coordinaría con la
Dirección de Ecología y Vivero Municipal para realizar el mismo compromiso.
TAL VEZ EN UN ACUERDO DE CABILDO: se le de seguimiento y ser de las
primeras ciudades que realicen este proyecto, contribuyendo a aminorar las
consecuencias del cambio climático, mediante la reforestación, con árboles de los
“Viveros Escolares”.
PROPÓSITOS
MI PROPUESTA: es que a un futuro próximo, cuando las Autoridades Estatales,
Municipales, las diferentes Secretarias en el Gobierno, involucradas con lo
referente a Ecología y Cambios Climáticos interesen en promover un cambio de
180° grados, o sea darle vuelta a la tortilla y por ejemplo: en vez de sembrar
árboles de sombra, para reforestación, porque no frutales, que tengan las
condiciones de subsistir en nuestro Estado o Ciudad. ME PREGUNTO ¿Se
podrá?, ¿Lo pensarían como posible?.
¿Por qué? si un árbol tiene un diámetro de 6 mts aproximadamente, en el punto
cumbre de su vida, PENSAR en poner cortinas de arboles en las divisiones de las
parcelas, les tomaría tres surcos por división, o sea seis por propietario,
tendríamos 160 árboles aproximadamente por cada mil metros lineales.
¿CUANTAS PARCELAS HAY EN VALLE HERMOSO? POR 160 ARBOLES.
¡IMAGÍNENSE! Además a grandes rasgos una hectárea son doce surcos
aproximadamente sembrados a ochenta centímetros entre sí, por mil metros de
largo, de tal manera que sería un cuarto de hectárea por lado de una parcela o
media hectárea por propietario. Entonces se perdería en un aproximado

3. actualmente de tres toneladas de grano por hectárea. En media hectárea,
tonelada y media de grano.
Si a través de PRO CAMPO se le subsidia con novecientos noventa y seis pesos
por hectárea y las parcelas regularmente son de doce y media, se estaría
ayudando a un productor con doce mil cuatrocientos cincuenta por parcela,
además se le apoya con el cincuenta por ciento del litro de DIESEL, en forma de
subsidio. También se les ayuda con un APOYO A LA COMERCIALIZACIÓN de
doscientos cincuenta pesos por tonelada, por medio del gobierno federal a través
de las compañías receptoras, además de un subsidio extra de quince a treinta
pesos, por tonelada.
En mi propuesta, creo que por productor no perdería nada de su dinero, con
reforestar sus límites de la parcela, ya que el gobierno le brinda apoyos, que de
esa manera no mermaran su bolsillo.
Los beneficios que representarían para VALLE HERMOSO y sus ciudadanos
serian de gran trascendencia por el aporte al medio ambiente, especialmente al
cambio climático, y al mismo productor, ya que se ha comprobado que a mayor
vegetación mayor precipitaciones pluviales. “PERO QUIEN LE PONE EL
CASCABEL AL GATO”. Quien quiere ir más allá y hacer algo por su pueblo,
familia, medio ambiente.
CONTINUANDO CON MIS PROPUESTAS: ME PREGUNTO ¿Porque en los
drenes desalinadores que se encuentran en mi pueblo, y que fueron hechos para
ese fin, se encuentran árboles autóctonos? Le toma de uno hasta cinco años o
más en algunos casos, conseguir determinado crecimiento para favorecer en lo
posible al medio ambiente con su proceso de fotosíntesis, limpiando nuestro aire,
y llamando “débilmente a las lluvias”. Por no ser los necesarios en nuestro pueblo
para tal encomienda.
Y sin más ni más, compañías se someten a concurso o son mandadas por los
módulos existentes en la localidad, y con el supuesto limpiado y desensolve de los
drenes, hacen un exterminio masivo de arboles, que en nada afectan, ya que la
mayoría de los canales y drenes, ni están conectados a los que sirven para
desagüe en caso de contingencias. ¿PORQUE NO UTILIZAR EL DINERO CON
QUE SE LES PAGA A ESAS COMPAÑÍAS, EN EMPLEO TEMPORAL? que
beneficiaria a buen número de ciudadanos en VALLE HERMOSO, sin
“DEFORESTAR” los drenes, solo limpiándolos y podándolos.
OTRA PREGUNTA: ¿Cuántas Escuelas Rurales ya no existen?
Hay demasiadas escuelas rurales que ya no existen en área de Valle Hermoso
Tamaulipas que por diferentes cuestiones la población rural emigro a la ciudad.
Pero cada escuela tenía en su poder parcelas escolares que en algunos casos
eran de veinte hectáreas, que eran manejadas o dirigidas en su producción por
Padres de Familia en beneficio de la propia escuela, en coordinación con el
Maestro Rural, pero al desaparecer la población estudiantil se tuvo que cerrar la
institución, quedando la parcela escolar sin quien la atendiera.
Se siguen explotando pero para beneficio personal de algunas personas que han
hecho tratos con quien se encargo de las mismas.
Pero eso sucede porque nadie se ha encargado de PONERLE EL CASCABEL AL
GATO. Puesto que esto es sabido por todo el pueblo, ¿Por qué no rescatarlas y

4. sembrarlas completamente de arboles, se imaginan el beneficio e impacto
ecológico que tendría para nuestra comunidad, respecto a la fauna y la flora,
además las practicas escolares que se podrían realizar como el “senderismo,
campismo” entre otras, aparte del beneficio al medio ambiente que está muy de
moda por el calentamiento global.
Que también todos saben que existe, pero simulamos que no nos afecta, “VAMOS
A RESCATAR ESOS PREDIOS” Quien los tiene no va a ser perjudicado por que
ya los estuvo explotando por mucho tiempo de manera personal, vamos a
reforestarlos y que esas parcelas escolares sigan realizando su función en
beneficio de nuestros niños que son el presente de nuestra comunidad.
Por eso el Proyecto que se pretende realizar en las escuelas con los “VIVEROS
ESCOLARES” Va encaminado a los alumnos de las diferentes escuelas, como
motivadores comprometidos al cien por ciento dada su vitalidad, y que no tienen
ambición material. A PROYECTAR UNA TOMA DE CONSCIENCIA, invitando y
exhortando a las Autoridades, Maestros, Padres de Familia, Ciudadanía,
Productores Agrícolas. A PONERLE EL CASCABEL AL GATO, y realizar lo
necesario, o al menos no obstaculizar a los que deseamos un mejor MEDIO
AMBIENTE, Y CONTRIBUIR A DETENER EL CAMBIO CLIMÁTICO.
“RECUERDEN SON SUEÑOS, QUE ATERRIZADOS MEDIANTE PROPUESTA Y
CON EL DEBIDO APOYO, ENTRE TODOS SON POSIBLES”
“POR LOS NIÑOS QUE SON EL PRESENTE DE NUESTRA COMUNIDAD, CON
MEJORES ESPACIOS PARA SU DESARROLLO”
PROFR. LUIS ENRIQUE LEIJA MOTA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 283. 8° SEM