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Quadro : relação entre auto-avaliação BE e Avaliação Externa da Escola
   IGE Quadros Referências                        IGE Tópicos para a apresentação da Escola                                      Modelos autoavaliação BE
         Domínios                           Campos Análise                  Tópicos descritores                               Domínios/Subdomínios/Indicadores
                                                                     5.1 Disciplina e comportamento cívico         A.1.2 / A.2.5
1.Resultados                          5. Clima e ambientes
                                                                     5.2 Motivação e empenho                       D2.2 / D. 3.5
                                      educativos
                                                                     6.1 Resultados Académicos                     A.2.4 / A.2.5
                                      6. Resultados                  6.2 Resultados sociais da educação            B3 / C1.1

2. Prestação Serviço                  2. 2 Projecto Educativo        2.1 Prioridades e objectivos                  D1.1 / D 3.1 / D 3.2
             Educativo                                                                                             A1.1/ A1.2 / A 1.3 / A.1.4 / A 1.5 / A 2.1 / A.2.2. / A 23
                                                                     2.2 Estratégias e Planos de Acção             B 2 / C11/ C1.2 / C.21 / D11
                                                                     3.1Estruturas de Gestão
                                                                                                                   A 1.1 / D1.1/ D1.2
                                      3. A organização e Gestão      3.2 Gestão pedagógica
3. Organização e Gestão Escolar       da Escola                                                                    A 1.1 / A2.1 / A 2.2 /A25 /B3

                                                                     3.3 Procedimentos de auto-avaliação
                                                                                                                   D 1.4
                                                                     institucional ( vide domínio 5 )
                                                                     1.4 Pessoal docente
                                                                                                                   D 2.1
3.2 Gestão dos recursos humanos
                                                                     1.5 Pessoal não docente
                                                                                                                   D 2.2
                                      1. Contexto e caracterização
                                      geral da Escola                1.2 Dimensões e condições físicas da Escola   D1.3/ D.2.3 /D.2.4
3.3 Gestão dos recursos materiais e
financeiros
                                                                     1.6 Recursos financeiros                      D.1.2 / D 3.2 / D 3.3 /D 3.5
3.4 Participação dos pais e outros
elementos da comunidade educativa
                                                                     4.1Articulação e participação dos pais e
                                      4. Ligação à Comunidade        encarregados de educação na vida da           B.2 /C 2.1 / C 2.4 / D 1.3
4. Liderança                                                         Escola
4.4 Parcerias, protocolos e                                          4.2 Articulação e participação das
projectos                                                                                                          C 2.3
                                                                     autarquias
                                                                     4.3 Articulação e participação das
                                                                                                                   C 2.2 /C 24 / C 25
                                                                     instituições locais-empresas…
5. Capacidade de auto-regulação                      3.3 Procedimentos de auto-avaliação   D 1.4
e melhoria da Escola                                 institucional




Este quadro foi elaborado de acordo com os documentos disponíveis na plataforma:

IGE , tópicos para a apresentação da escola: campos de análise do desempenho

IGE, Quadro de referência para a avaliação de escolas e agrupamentos

Modelo de auto-avaliação BE
Quadro: cruzamento de informação entre diferentes domínios e campos teóricos da avaliação externa I.G.E. e auto-avaliação B.E.


IGE Quadros de              IGE Tópicos para apresentação da Escola                                    Modelo autoavaliação BE
   referência

   Domínios          Campos análise                Tópicos descritores                            Domínios/ Subdomínios/Indicadores


                                                                                   A.1.2 Parceria da BE com os responsáveis pelas áreas curriculares
                                                                                   não disciplinares (ACDN) da escola/agrupamento.
                                           5.1 Disciplina e comportamento cívico
                                                                                   A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes
                                                                                   indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da
                   5. Clima e ambientes                                            vida.
                         educativos

                                                                                   D2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de
                                                 5.2 Motivação e empenho           funcionamento da BE na Escola/Agrupamento
       1                                                                           D. 3.5 Difusão da Informação

Resultados

                                                                                   A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de
                                                                                   informação dos alunos na escola/agrupamento

                                                                                   A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes
                                                6.1 Resultados Académicos
                                                                                   indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da
                                                                                   vida.
                      6. Resultados
                                                                                   B3 impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos,
                                                                                   no âmbito da leitura e da literacia.
                                            6.2 Resultados sociais da educação
                                                                                   C1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e
                                                                                   de estudo autónomos.
Quadro: cruzamento de informação entre diferentes domínios e campos teóricos da avaliação externa I.G.E. e auto-avaliação B.E.


    IGE             IGE Tópicos para
                                                                                          Modelo autoavaliação BE
Quadros de       apresentação da Escola
 referência

Domínios      Campos      Tópicos                                                     Domínios/ Subdomínios/Indicadores
              análise     descritores

                                              D1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento
                          2.1 Prioridades e   D 31 Planeamento/Gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da
                          objectivos          escola/agrupamento
                                              D 32 Adequação dos livros e de outros recursos da informação (no local e online) às necessidades curriculares e aos
                                              interesses dos utilizadores na escola/Agrupamento
                                              A1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da Escola/ Agrup.
     2
                                              A1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACDN) da Escola/
                                              Agrupamento
Prestação
                                              A 1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da
Serviço
                                              Escola/Agrupamento
Educativo
                                              A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico de Educação (PTE) e a outros programas e projectos curriculares de acção
              2. 2                            A 1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da Escola/Agrupamento
              Projecto                        A 2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores na Escola/Agrupamento
              Educativo                       A.2.2. Promoção do ensino em contexto de competências de informação de informação da Escola/Agrupamento
                                              A 23 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na Escola/Agrupamento
                          2.2 Estratégias e
                          Planos de Acção     B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da Escola/Agrupamento

                                              C11 Apoio à aquisição e ao desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos
                                              C1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural da Escola/ Agrupamento
                                              C.21 Envolvimento da BE em projectos da respectiva Escola/Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local
                                              mais amplo

                                              D11 Integração/acção da BE na Escola/Agrupamento
Quadro: cruzamento de informação entre diferentes domínios e campos teóricos da avaliação externa I.G.E. e auto-avaliação B.E.

               IGE Quadros de
                                                                 IGE Tópicos para apresentação da Escola                                     Modelo autoavaliação BE
                 referência


                                   Domínios           Campos análise                    Tópicos descritores                             Domínios/Subdomínios/Indicadores


                                                                                                                         D. 2.1 Liderança do professor Bibliotecário
                                                                           1.4 Pessoal docente
                                       3.2 Gestão
                                           dos
                                        recursos                           1.5 Pessoal não docente                       D. 2.2 Adequação da equipa em número e qualificações às
                                        humanos                                                                          necessidades de funcionamento da BE e às solicitações da
                                                                                                                         comunidade educativa
 3. Organização e gestão escolar




                                                                           1.2 Dimensões e condições físicas da Escola   D 1.3 Resposta da BE às necessidades da escola e dos utilizadores

                                                                                                                         D 2.3 Adequação da BE em termos de espaço e equipamento às
                                                                                                                         necessidades da escola agrupamento

                                                       1. Contexto e
                                                    caracterização geral
                                                         da Escola         1.6 Recursos financeiros                      D 1.2 Valorização da BE pelos órgãos de Gestão e de decisão
                                      3.3 Gestão                                                                         pedagógica
                                           dos
                                        recursos                                                                         D 3.1 Planeamento da colecção de acordo com a inventariação das
                                      materiais e                                                                        necessidades curriculares e dos utilizadores
                                      financeiros
                                                                                                                         D 3.3 Alargamento da colecção aos recursos digitais on line

                                                                                                                         D 3.5 Organização da informação. Informatização da colecção
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Tabela Ige[1]

  • 1. Quadro : relação entre auto-avaliação BE e Avaliação Externa da Escola IGE Quadros Referências IGE Tópicos para a apresentação da Escola Modelos autoavaliação BE Domínios Campos Análise Tópicos descritores Domínios/Subdomínios/Indicadores 5.1 Disciplina e comportamento cívico A.1.2 / A.2.5 1.Resultados 5. Clima e ambientes 5.2 Motivação e empenho D2.2 / D. 3.5 educativos 6.1 Resultados Académicos A.2.4 / A.2.5 6. Resultados 6.2 Resultados sociais da educação B3 / C1.1 2. Prestação Serviço 2. 2 Projecto Educativo 2.1 Prioridades e objectivos D1.1 / D 3.1 / D 3.2 Educativo A1.1/ A1.2 / A 1.3 / A.1.4 / A 1.5 / A 2.1 / A.2.2. / A 23 2.2 Estratégias e Planos de Acção B 2 / C11/ C1.2 / C.21 / D11 3.1Estruturas de Gestão A 1.1 / D1.1/ D1.2 3. A organização e Gestão 3.2 Gestão pedagógica 3. Organização e Gestão Escolar da Escola A 1.1 / A2.1 / A 2.2 /A25 /B3 3.3 Procedimentos de auto-avaliação D 1.4 institucional ( vide domínio 5 ) 1.4 Pessoal docente D 2.1 3.2 Gestão dos recursos humanos 1.5 Pessoal não docente D 2.2 1. Contexto e caracterização geral da Escola 1.2 Dimensões e condições físicas da Escola D1.3/ D.2.3 /D.2.4 3.3 Gestão dos recursos materiais e financeiros 1.6 Recursos financeiros D.1.2 / D 3.2 / D 3.3 /D 3.5 3.4 Participação dos pais e outros elementos da comunidade educativa 4.1Articulação e participação dos pais e 4. Ligação à Comunidade encarregados de educação na vida da B.2 /C 2.1 / C 2.4 / D 1.3 4. Liderança Escola 4.4 Parcerias, protocolos e 4.2 Articulação e participação das projectos C 2.3 autarquias 4.3 Articulação e participação das C 2.2 /C 24 / C 25 instituições locais-empresas…
  • 2. 5. Capacidade de auto-regulação 3.3 Procedimentos de auto-avaliação D 1.4 e melhoria da Escola institucional Este quadro foi elaborado de acordo com os documentos disponíveis na plataforma: IGE , tópicos para a apresentação da escola: campos de análise do desempenho IGE, Quadro de referência para a avaliação de escolas e agrupamentos Modelo de auto-avaliação BE
  • 3. Quadro: cruzamento de informação entre diferentes domínios e campos teóricos da avaliação externa I.G.E. e auto-avaliação B.E. IGE Quadros de IGE Tópicos para apresentação da Escola Modelo autoavaliação BE referência Domínios Campos análise Tópicos descritores Domínios/ Subdomínios/Indicadores A.1.2 Parceria da BE com os responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACDN) da escola/agrupamento. 5.1 Disciplina e comportamento cívico A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da 5. Clima e ambientes vida. educativos D2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de 5.2 Motivação e empenho funcionamento da BE na Escola/Agrupamento 1 D. 3.5 Difusão da Informação Resultados A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes 6.1 Resultados Académicos indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. 6. Resultados B3 impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia. 6.2 Resultados sociais da educação C1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.
  • 4. Quadro: cruzamento de informação entre diferentes domínios e campos teóricos da avaliação externa I.G.E. e auto-avaliação B.E. IGE IGE Tópicos para Modelo autoavaliação BE Quadros de apresentação da Escola referência Domínios Campos Tópicos Domínios/ Subdomínios/Indicadores análise descritores D1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento 2.1 Prioridades e D 31 Planeamento/Gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da objectivos escola/agrupamento D 32 Adequação dos livros e de outros recursos da informação (no local e online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/Agrupamento A1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da Escola/ Agrup. 2 A1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACDN) da Escola/ Agrupamento Prestação A 1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da Serviço Escola/Agrupamento Educativo A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico de Educação (PTE) e a outros programas e projectos curriculares de acção 2. 2 A 1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da Escola/Agrupamento Projecto A 2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores na Escola/Agrupamento Educativo A.2.2. Promoção do ensino em contexto de competências de informação de informação da Escola/Agrupamento A 23 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na Escola/Agrupamento 2.2 Estratégias e Planos de Acção B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da Escola/Agrupamento C11 Apoio à aquisição e ao desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos C1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural da Escola/ Agrupamento C.21 Envolvimento da BE em projectos da respectiva Escola/Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local mais amplo D11 Integração/acção da BE na Escola/Agrupamento
  • 5. Quadro: cruzamento de informação entre diferentes domínios e campos teóricos da avaliação externa I.G.E. e auto-avaliação B.E. IGE Quadros de IGE Tópicos para apresentação da Escola Modelo autoavaliação BE referência Domínios Campos análise Tópicos descritores Domínios/Subdomínios/Indicadores D. 2.1 Liderança do professor Bibliotecário 1.4 Pessoal docente 3.2 Gestão dos recursos 1.5 Pessoal não docente D. 2.2 Adequação da equipa em número e qualificações às humanos necessidades de funcionamento da BE e às solicitações da comunidade educativa 3. Organização e gestão escolar 1.2 Dimensões e condições físicas da Escola D 1.3 Resposta da BE às necessidades da escola e dos utilizadores D 2.3 Adequação da BE em termos de espaço e equipamento às necessidades da escola agrupamento 1. Contexto e caracterização geral da Escola 1.6 Recursos financeiros D 1.2 Valorização da BE pelos órgãos de Gestão e de decisão 3.3 Gestão pedagógica dos recursos D 3.1 Planeamento da colecção de acordo com a inventariação das materiais e necessidades curriculares e dos utilizadores financeiros D 3.3 Alargamento da colecção aos recursos digitais on line D 3.5 Organização da informação. Informatização da colecção