Este documento analisa criticamente o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares considerando sua estrutura, conceitos, pertinência, integração na escola e competências necessárias do professor bibliotecário. Discute como o modelo serve como instrumento pedagógico e de melhoria ao definir parâmetros de atuação e promover uma biblioteca com impacto positivo no ensino. No entanto, reconhece que sua aplicação completa na prática escolar pode ser um desafio devido à ampla gama de tarefas e responsabilidades exig