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   estableciendo una ruta personal de estudio, teniendo en
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INFORMACIÓN INICIAL, conducta de entrada con
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CONOCIMIENTO, interactividades
  formativas que permiten conceptualizar,
 abstraer y profundizar a través del syllabus
que describe las generalidades del curso y el
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APRENDIZAJE PRÁCTICO, se
 encuentran los escenarios, contextos y
situaciones idóneas para experimentar la
aplicabilidad de la temática del ambiente
           virtual de aprendizaje.
APRENDIZAJE COLABORATIVO, espacio de
   discusión para el reconocimiento de los
compañeros, reporte de inquietudes o problemas
  dentro del ambiente virtual de aprendizaje.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN, desarrollo de pretest,
que permite establecer las debilidades y fortalezas en el
   manejo de herramientas ofimáticas y telemáticas,
     indispensables para la aplicación de las TIC.
GESTIÓN DEL ESTUDIANTE, banco de
 recursos que permite la trasferencia del
aprendizaje a otros espacios de aplicación.
CERTIFICACIÓN, entorno en donde se habilitará
la prueba de competencias en TIC, de acuerdo con
      la programación que se tenga para ella.
Como diría Korda:
  “El éxito siempre ha sido fácil de medir: es la distancia
   entre el punto de partida de una persona y su mayor
                          logro…”
 En ese orden de ideas, lograr la certificación, dependerá
   de la constancia en el propósito y empezar desde el
   principio con ¡mucho entusiasmo! ¡Será sin duda un
                proceso muy enriquecedor!


En el curso hay un(a) tutor(a) que les está acompañando y
  que podrá resolver las inquietudes que puedan tener.

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  • 1. ¡Bienvenidos y bienvenidas al curso para Maestros Digitales!
  • 2. ¡Les saluda Educardo, su anfitrión! Han ingresado al ambiente virtual de aprendizaje, espacio de permanencia para el proceso de aprendizaje y certificación. A continuación se describe la ruta sugerida a través de siete entornos.
  • 3. En cada uno de los Entornos, se encuentran interesantes actividades para realizar y enlaces que llevan a páginas de apoyo para la conceptualización de las TIC en el quehacer como maestros. Inicialmente, se les invita a realizar un RECONOCIMIENTO GENERAL de cada uno de los Entornos para que tengan una idea orientativa de todos los elementos que tiene el ambiente virtual de aprendizaje e ir estableciendo una ruta personal de estudio, teniendo en cuenta la duración de este proceso de formación, participación e interacción.
  • 4. INFORMACIÓN INICIAL, conducta de entrada con el mensaje de bienvenida y los acuerdos básicos necesarios para la participación en el curso.
  • 5. CONOCIMIENTO, interactividades formativas que permiten conceptualizar, abstraer y profundizar a través del syllabus que describe las generalidades del curso y el contenido en línea.
  • 6. APRENDIZAJE PRÁCTICO, se encuentran los escenarios, contextos y situaciones idóneas para experimentar la aplicabilidad de la temática del ambiente virtual de aprendizaje.
  • 7. APRENDIZAJE COLABORATIVO, espacio de discusión para el reconocimiento de los compañeros, reporte de inquietudes o problemas dentro del ambiente virtual de aprendizaje.
  • 8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN, desarrollo de pretest, que permite establecer las debilidades y fortalezas en el manejo de herramientas ofimáticas y telemáticas, indispensables para la aplicación de las TIC.
  • 9. GESTIÓN DEL ESTUDIANTE, banco de recursos que permite la trasferencia del aprendizaje a otros espacios de aplicación.
  • 10. CERTIFICACIÓN, entorno en donde se habilitará la prueba de competencias en TIC, de acuerdo con la programación que se tenga para ella.
  • 11. Como diría Korda: “El éxito siempre ha sido fácil de medir: es la distancia entre el punto de partida de una persona y su mayor logro…” En ese orden de ideas, lograr la certificación, dependerá de la constancia en el propósito y empezar desde el principio con ¡mucho entusiasmo! ¡Será sin duda un proceso muy enriquecedor! En el curso hay un(a) tutor(a) que les está acompañando y que podrá resolver las inquietudes que puedan tener.