Caracterização da escola

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escola 13 de maio

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Caracterização da escola

  1. 1. A História da Escola Estadual 13 de Maio de Nova Guarita Marivânia Bento Canei Pábola Dalprai Resumo Este trabalho tem por objetivo mostrar e relatar o histórico da Escola Estadual 13 de Maio de Nova Guarita, descreveu seu surgimento e sua evolução através do tempo. Sendo que a pesquisa foi de caráter descritivo, com levantamento de dados por meio de documentos da instituição e relatos dos profissionais pioneiros, onde se expõe as conquistas e a evolução positiva da escola. Palavras chave: Histórico. Evolução. Escola 13 de Maio. Abstract This work aims to show and tell the history of the State School 13 May New Guardhouse, described its appearance and its evolution through time. Since the research was descriptive in character, with survey data through the institution's documents and reports of the pioneers professionals, which exposes the achievements and positive developments in the school. Keywords: History. Evolution. School May 13. Introdução É de suma importância, o reconhecimento à historicidade da Escola Municipal 13 de Maio. Pois á esta, apresenta controversa a respeito da sua existência. Também se deve reconhecer a grande necessidade existente em buscar as reais etapas que esta instituição percorreu, ate tornar-se estadual e intitular-se: 13 de Maio. Desta forma, procurou-se encontrar fontes seguras que retratassem a realidade da escola nas décadas de 80 e 90. E assim, compararam-se estas informações com dados documentais que a instituição possui. Portanto tem-se a transição histórica que a instituição percorreu no passar de vinte sete anos.
  2. 2. É de grande valia o cunho histórico de uma instituição de ensino. Pois esta contribui para construção do perfil da mesma. Tanto para que a comunidade escolar possa conhecê-lo, quanto para a contribuição destes dados para o enriquecimento do PPP da escola. Também se busca ter consciência da necessidade da escola possuir sua historicidade, pois a instituição é muito procurada por cursistas que desejam realizar seu estagio na instituição. Desta forma, é essencial que a escola possua documentos que asseguram a historia da escola. Portanto é primordial o levantamento de dados que retratam a historicidade desta instituição de ensino, que já possui vinte sete anos de jornada escolar. Desenvolvimento A Escola Estadual 13 de Maio, localizada na Avenida dos Migrantes, Centro, na cidade de Nova Guarita – MT, CEP: 78508-000. Tendo a latitude de 10º 18´47´´S, e longitude de 55º 18´47´´ W, com altitude de 300 metros. Em 1978, quando os colonizadores chegaram à Quarta Agrovila Guarita, as aulas eram ministradas as sombras das arvores. Já no ano de 1981, o polo amazônico concedeu recurso para a construção de um prédio, era pertencente à esfera Municipal. Sendo Ulisses Cuiabano, o primeiro nome atribuído a esta escola, pertencente ao município, que na época era Chapada dos Guimarães. Em seguida, passou a pertencer ao Município de Colíder quando mudou o nome para Escola Agrícola Rural de Vila Guarita. No ano de 1985, teve início os envios de processos com o intuito de transferir a escola da esfera Municipal para Estadual. Em 1987 a escola passou a ser pertencente ao Município de Terra Nova do Norte. Em meados deste mesmo ano, a escola passa a ser estadual através do decreto nº 12 de 02 de Abril, com o nome de Escola Estadual de 1º grau 13 de Maio. Sendo que, o nome foi escolhido pela comunidade escolar a fim de homenagear a data do decreto de criação do Município do qual a escola pertencia na época. No ano de 1993, através do decreto 2.929 de 08 de Junho a escola eleva o nível e passa a chamar-se Escola Estadual de 1º e 2º grau 13 de Maio. Hoje a Escola tornou-se um centro recreativo de jogos e lazer, pois esta é utilizada e encontra-se em consonância com a comunidade local em geral.
  3. 3. O funcionamento da escola se dá no período Matutino das 07h00min às 11h00min e Vespertino das 13h00min às 17h00min, noturno das 19h00min ás 23h00min. A escola dispõe de uma equipe que auxilia no bom funcionamento da mesma, sendo formados por trinta e nove professores, três técnicos em secretaria, um técnico de multimeios didáticos, quatro técnicas em alimentação escolar, sete técnicos em meio ambiente e manutenção de infraestrutura escolar e três guardas noturno, duas coordenadoras pedagógicas, três articuladores, um diretor. A Escola Estadual 13 de Maio oferta a educação nas modalidades: ensino fundamental, ensino médio e EJA. Durante os períodos funcionam vinte e quatro turmas de alunos contendo ao todo seiscentos e cinquenta e um alunos, com faixa etária entre sete e quarenta e sete anos de idade. A Escola Estadual 13 de maio dispõe de um terreno de dez mil trezentos e cinquenta metros quadrados, sendo a estrutura construída com dois mil oitocentos e noventa e quatro metros quadrados, contendo ao todo dez salas de aula, uma cozinha, oito banheiros, uma sala de professores, um refeitório, uma sala de vídeo, uma sala de recurso, uma biblioteca, um laboratório de informática, uma secretaria, uma piscina, uma quadra poliesportiva, um vestiário. Existe na escola a disponibilidade de recursos pedagógicos tais como, jogos educativos, livros de historias infantis, livros de pesquisa, livros para leitura, lousa, murais e laboratório de informática. Também os seguintes equipamentos tecnológicos: TV; DVD; Vídeo cassete; aparelho de som, data show, caixa de som, computador portátil e tablet. Toda a comunidade escolar é orientada e convidada a participar dos eventos escolares. A escola tem autonomia para tomar decisões, desde que estas estejam coerentes com regimento e planejamento da escola que é elaborado em conjunto com o Conselho Deliberativo Escolar. “O regimento escolar resume a lei de uma escola e é o primeiro passo para sua autonomia, quando feito de acordo com as características da instituição, define a natureza e a finalidade da escola, bem como as normas critérios que regulam seu funcionamento. È um verdadeiro estatuto pedagógico, capas de orientar a comunidade escolar de forma simples e segura.” (Revista Aprende Brasil). O regimento da escola foi elaborado para um bom andamento dos setores administrativo, pedagógicos e discente, com o principal objetivo que é prevalecer o respeito mútuo entre todos os integrantes da escola.
  4. 4. Conclusão Portanto, este relato teve caráter descritivo de natureza qualitativa e quantitativa, com levantamento de dados. Com isso, descobriram-se as etapas percorridas pela intuição até tornar-se o que é hoje. Procurou-se desvendar toda a história e escrevê- la, a fim de manter e registrar sua existência. Na pesquisa descritiva não há interferência do investigador, que apenas procura perceber a sequencia dos fatos. De acordo com a pesquisa, outras poderão realizar-se, com o intuito de complementar e enriquecer a esta. Ressaltando, que a história se acrescenta a cada ano.

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