2. 1.- DEFINICIÓ
2.- TIPOLOGIA
3.- CARACTERÍSTIQUES DE LA POBLACIÓ
4.- CAUSES DE L’INGRÉS
5.- ESPAIS I LA SEVA DISTRIBUCIÓ
6.- PROFESSIONALS
7.- QUOTIDIANITAT
8.- DOCUMENTS
3. Els centres residencials d'acció educativa són
establiments propis o col·laboradors de la DGAIA
Tenen la funció d’oferir al menor un recurs alternatiu
al medi familiar inexistent, deteriorat o amb greus
dificultats per cobrir les seves necessitats bàsiques.
És un recurs temporal que treballa pel retorn al
domicili biològic sempre que sigui possible
4. TITULARITAT
CENTRES PROPIS. Depenen directament de la DGAIA
CENTRES COL·LABORADORS. Depenen d’entitats
d’iniciativa social (fundacions, cooperatives,...)
5. EDATS
Petita infància (0-6 anys)
4-12 anys
12-18 anys
Verticals (0-18)
7. UBICACIÓ
Pisos (dins d’una comunitat de veïns)
Cases- edificis (sense relació directa amb la
comunitat de veïns)
Cases fora de la ciutat (muntanya,...)
8. FAMÍLIES
Desestructuració familiar
Dificultats econòmiques
Baix nivell sociocultural
Inestabilitat emocional i poc recolzament familiar
Antecedents de consum, maltractes, negligències,...
Control i seguiment per l’EAIA,...
...
9. MENORS
Provenen de famílies carencials /desestructurades
Baix nivell sociocultural
Retard en el desenvolupament
(aprenentatges, llenguatge,...)
Dificultats per les relacions socials (adults i iguals)
Inestabilitat emocional (conductes
impulsives, agressives, poca tolerància a la
frustració,...)
Aprenentatge per observació / imitació (nucli
familiar desestructurat)
10. NEGLIGÈNCIA
No satisfacció de les necessitats del menor
MALTRACTES
Físics, psíquics,...
CONDUCTES NEGATIVES DEL MENOR
Consum drogues, delinqüència,…
ALTRES
Pares a l’hospital sense suport d’altres familiars
11. “Substitució d’una estructura familiar”
ESPAIS COM ELS D’UNA LLAR FAMILIAR
Cuina, bany, menjador, dormitoris,…
PELS ESPAIS I LA SEVA DISTRIBUCIÓ CAL TENIR EN COMPTE:
EDATS DEL MENORS
Nº PLACES DEL CENTRE
ESPAIS DESTINATS ALS EDUCADORS
ESPAIS DESTINATS A REUNIONS, VISITES,…
Exemple de distribució d’espais d’un CRAE de petita infància (CRAE FÀTIMA)
12. EQUIP DIRECTIU / TÈCNIC
Director/a, sotsdirector/a, psicòleg
EQUIP EDUCATIU
Educadors/es socials
Tècnics d’educació infantil (*)
Tècnics integració social
Altres
EQUIP DE SERVEIS
Neteja, cuina, manteniment,...
13. “Els menors d’un CRAE participen de les activitats
quotidianes pròpies d’una llar familiar”:
• Satisfacció de les necessitats bàsiques
• Assistència a l’escola
• Activitats de lleure (sortides, casal,…)
• Visites al metge,…
SITUACIONS ESPECIALS :
• Visites / sortides amb la seva família biològica
• Plans d’acoblament / procés d’acolliment
• Constants ingressos i desinternaments de menors
14. Quan un menor ingressa a un CRAE....
Assignació d’un TUTOR i COTUTOR.
Funcions:
• Referent estable i coherent del menor
• Seguiment familiar, escolar, mèdic,...
• Realització dels documents propis del menor
• ...
15. DOCUMENTS DEL CENTRE
PEC, RRI, Memòria, Programació,…
DOCUMENTS DELS MENORS
• Informe psicosocial (EAIA,...)
• Protocol d’Observació
• PEI
• ITSE
16. DOCUMENTS DELS MENORS:
Protocol d’observació (PO)
• Definició
• Funció
• Elaboració (quan i qui ho fa)
• Contingut
17. DOCUMENTS DELS MENORS:
Projecte Educatiu Individual (PEI)
• Definició
• Funció
• Elaboració (quan i qui ho fa)
• Contingut
18. DOCUMENTS DELS MENORS:
Informe Tutorial de Seguiment Educatiu (ITSE)
• Definició
• Funció
• Elaboració (quan i qui ho fa)
• Contingut
