Redes Sociales Y Web 2

Carlos Castaño :: UPV-EHU

Aprender con Redes Sociales y Web 2.0

BAEZA :: 20-24/2007

INNOVACIÓN EDUCATIVA Y USO DE LAS TIC

http://weblearner.info


TEMAS DE LA CONFERENCIA:

1. innovación 2.0
2. ideas poderosas para la educación
3. la Sociedad del Conocimiento
4. elearning 2.0
5. aprendizaje abierto



MODA?

Person of the year 2006:

YOU



MODA? (fecha búsqueda, 16-07-07; 00:00 h.)



Más una idea que
una tecnología

David Weinberger, 2002



Características Web 2.0

1. La web como plataforma:
Aplicaciones dinámicas
Aplicaciones colaborativas
Herramientas sencillas e intuitivas
La red es el escenario en que
convergen los usuarios, los servicios,
los medios y las herramientas.
El escenario donde podemos
interactuar con los contenidos, donde
la clave es participar, conversar e
interactuar (Educastur, 2007)



2. Aligerar la programación y la composición:
Tecnología AJAX
Transición hacia el XML
Separación entre diseño y contenido
Facilitar la interoperabilidad. Estándares
Software no limitado a un solo dispositivo

3. El software como servicio:
Servicios en línea: servicios y aplicaciones desde el
propio navegador
Interoperabilidad entre servicios y entre aplicaciones
(desarrolladas en lenguajes de programación
diferentes, y ejectutadas sobre cualquier plataforma)
Estándares


4. Aprovechar la inteligencia
colectiva:

5. Todos somos autores y
podemos publicar:
La Red de lectura y escritura
Herramientas sencillas y
potentes
Blogs, wikis, fotos, vídeos,
podcasts, mapas
conceptuales, web quets,
Fuente: Flikcr. Imagen Creative Commons
etc.


6. Gestión de los contenidos
Crear y compartir
conocimiento
Microcontenidos
Utilización de metadatos
Sindicación
Etiquetado y folcsonomía

Web 2.0 El proceso del Molino de agua.
Fuente: technosight. Creative Commons



7 ideas poderosas de la web 2.0 para la educación
1. Producción individual de contenidos. Auge de contenidos
generados por el usuario individual. Promover el rol de
profesores y alumnos como creadores activos del
conocimiento.

2. Aprovechamiento del poder de la comunidad. Aprender
con y de otros usuarios, compartiendo conocimiento. Auge del
software social.

3. Aprovechar la arquitectura de la participación de los
servicios Web 2.0



4. Utilización de herramientas sencillas e intuitivas sin
necesidad de conocimientos técnicos

5. Apertura: trabajar con estándares abiertos, uso de software
libre, utilización de contenido abierto, remezcla de datos y
espíritu de innovación

6. Creación de comunidades de aprendizaje caracterizadas
por un tema o dominio compartido por los usuarios.

7. Efecto Red. Del trabajo individual a la cooperación entre
iguales



El aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento

Sociedad cuyos procesos y prácticas se basan en la
producción, distribución y uso del conocimiento

Demanda:

nuevas habilidades relacionadas con el cambio
tecnológico
nuevas destrazas relacionadas con el aprendizaje a lo
largo de la vida



Cambios en la Sociedad del Conocimiento, relacionados
con la tecnología, que influyen el aprendizaje:

1. Cambios tecnológicos
2. Relacionados con la convergencia digital
3. Relacionados con la movilidad de estudiantes y
trabajadores



Algunos cambios tecnológicos:

1. Generalización en las economías más desarrolladas del
acceso a Internet de banda ancha, impulsadas por las
redes P2P y las características del siempre “on”, siempre
conectado
La combinación de la banda ancha y
el acceso permanente pueden afectar
a la manera en que el contenido es
consumido e intercambiado con otros



2. Las weblogs se están convirtiendo en la mayor fuente de
información y comunicación para los usuarios de Internet.

En combinación con los RSS
proporcionan una poderosa herramienta
para personalizar y actualizar contenidos
e información en la Red, con claras
implicaciones para el aprendizaje



3. Más barato almacenar información digital que en
papel

Auge de recursos educativos abiertos para
los estudiantes.
Posibilidad de aligerar costes de las
instituciones educativas.



4. El software libre y el conocimiento abierto están haciendo
cambiar al software privativo tradicional y a los
desarrolladores de contenido educativo, incluidas las
instituciones universitarias.



Cambios tecnológicos relacionados con la
convergencia digital:

Convertir toda señal (texto, audio, imágenes, voz, etc.)
en un único lenguaje, con lo que es posible su
integración, manipulación y reutilización

Contenido creado por el propio usuario,
utilización de contenido abierto, cultura
del remix, arquitectura de participación, el
poder de la comunidad.



Cambios tecnológicos relacionados con la informática
ubicua (“ambiente inteligente de datos”)

Accesibilidad de servicios proactivos, definidos por el
propio usuario, que se utilizan de manera intuitiva.



Algunas consecuencias.

•Herramientas de la Web 2.0 nos permiten pensar en una
utilización formativa de Internet que va más allá de la
reproducción a través de entornos virtuales de
situaciones de enseñanza-aprendizaje.
•Pero, además, nos invitan a pensar que la tecnología
puede ayudar a cambiar la propia manera en que se
produce el aprendizaje



Lineal Multidireccional
● ●

La idea de una Red, más que de una cadena de información.
Navegar a través de una red semántica, dotada de significado...
por el que aprende
Estático Dinámico
● ●

El aprendizaje como recurso contínuo, bajo demanda, cómo
y cuando se necesita. Como el agua, como la electricidad.
Siempre disponible, siempre ON
Contenido Experiencia
● ●



Individualidad Comunicación
● ●

Establecimiento de redes de aprendizaje como comunidades
de prácticas, caracterizadas por un tema o dominio de interés
por los usuarios, que interactúan y aprenden unos de otros
desarrollando y compartiendo un repertorio de recursos.



Territorios e-learning



Del software libre al aprendizaje abierto (Adaptado de Adkins, 2007)
Primera ola Segunda ola Tercera ola
Aprendizaje abierto
Plataforma de
Software propietario Open Source
(Web 2.0)
aprendizaje
Gratuita con algunas
Cuota de pago Ninguna
Licencia
restricciones
Se propone como
El producto El servicio La comunidad
valor
Tipo de producto
LMS CMS (A determinar)
dominante
Cuota por licencia de
Cuota por servicio Publicidad
Modelo de negocio
uso individual
Administradores Profesionales Estudiantes
Centrado en
Paradigma de
Cumplimiento de tareas Grupos personalizados Personalización
aprendizaje
Informes Cursos Mapas expertos
Resultados clave
Reducción costes y
Transferencia de Establecimiento de
mejora cuota de
Objetivo prioritario
conocimiento redes sociales
mercado
Experto en la materia Integral Participativo
Rol del instructor
Diseñadores de la
Profesores Estudiantes
Control
educación
Entrega de la
Adaptación pedagógica Ingeniería social
Innovación principal
información



(Adkins, 2007)



Olvídate de los blogs… piensa en el diálogo abierto.

Olvídate de los wikis… piensa en colaboración.

Olvídate de los podcasts… piensan en la democracia de la voz.

Olvídate de los RSS/ y agregadores… piensa en redes personales.

Olvídate de todas las herramientas… y piensa en su lugar en la
reestructuración fundamental de cómo se crea, se disemina, se
comparte, y se valida el conocimiento.
George Siemens, 2007


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