2013
MÓDULO 6:
Recursos
Didáticos e
Multimédia
6.1 Exploração de
recursos didáticos
Manual Pedagógico
Formação Pedagógica
...
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6.1 Exploração de recursos didáticos...
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MÓDULO 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos

  1. 1. 2013 MÓDULO 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos Manual Pedagógico Formação Pedagógica Inicial de Formadores
  2. 2. 2 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos Objetivos do Manual Pedagógico Este manual pedagógico constitui-se como documentação principal do módulo Recursos Didáticos e Multimédia, do Curso Formação Pedagógica Inicial de Formadores, o qual se insere na área de formação 146 – Formadores de Formadores, pretendendo ser um elemento facilitador para si, enquanto formand@, ao nível da aquisição de conhecimentos neste domínio. Condições de utilização O presente suporte de apoio à aprendizagem é constituído por um caderno de texto que sistematiza as matérias mais importantes tratadas no sub-módulo. Este manual pode ser usado como instrumento de consolidação dos seus conhecimentos, obtidos nas sessões de formação e como preparação para a avaliação de conhecimentos, seja ela específica do programa de formação ou seja uma avaliação posterior. Benefícios para @ Utilizador/a O suporte de apoio está estruturado de forma a permitir-lhe um adequado acompanhamento das sessões de formação do curso e a facilitar o estudo posterior das matérias abordadas, seja na preparação para provas de avaliação, seja no exercício da sua atividade profissional. Contudo, deverá complementar o seu estudo consultando os apontamentos que, eventualmente, elabore aquando das sessões de formação.
  3. 3. 3 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos ÍNDICE Recursos didáticos ................................................................................................. 5 Funções|Objetivos dos recursos didáticos .......................................................... 5 Vantagens dos recursos didáticos....................................................................... 5 Limites dos recursos didáticos............................................................................. 6 Etapas na execução de um recurso didático....................................................... 6 Capacidade de retenção...................................................................................... 7 Diferentes recursos didáticos .............................................................................. 8 Recursos Visuais ........................................................................................... 8 Recursos Auditivos ...................................................................................... 11 Recursos Audiovisuais................................................................................. 12 Outros .......................................................................................................... 15 Referências Bibliográficas .................................................................................... 15 Anotações pessoais.............................................................................................. 15
  4. 4. 4 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos OBJETIVO GERAL Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-didáticos, em suporte multimédia, em função da estratégia pedagógica adotada. OBJETIVOS OPERACIONAIS Pretende-se que cada formand@, após este módulo esteja apto a: | identificar pelo menos 3 vantagens dos recursos didáticos, individualmente; | indicar 3 limites dos recursos didáticos, individualmente; | listar 6 etapas na execução de um recurso didático, em grupo; | selecionar 4 recursos didáticos, sem recorrer ao manual.
  5. 5. 5 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos RECURSOS DIDÁTICOS Recurso didático é todo e qualquer recurso utilizado no contexto de um procedimento de formação que pretende estimular @ formand@ e melhorar o processo de ensino-aprendizagem. São componentes do ambiente de aprendizagem que dão origem à estimulação d@ formand@. FUNÇÕES|OBJETIVOS DOS RECURSOS DIDÁTICOS Os recursos didáticos têm a função de mediar o processo ensino- aprendizagem e quando são utilizados de forma adequada, colaboram para:  Despertar e prender a atenção d@s formand@s;  Melhorar a retenção da imagem visual e da formação;  Favorecer a observação e a experimentação;  Facilitar a apreensão de um tema ou conceito;  Otimizar a duração da formação;  Facilitar a troca de ideias;  Dinamizar a atividade d@ formador/a. VANTAGENS DOS RECURSOS DIDÁTICOS  Suscitam maior interesse e atenção;  Objetivam o conteúdo das palavras;  Facilitam a compreensão e a troca de ideias|discussão;  Facilitam a retenção na memória;  Ajudam a concretizar e consolidar conhecimentos;  Diminuem o tempo de formação necessário;  Superam limitações físicas ou de segurança.
  6. 6. 6 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos LIMITES DOS RECURSOS DIDÁTICOS  Reduzem o papel d@ formador/a;  Podem dificultar o diálogo e a interação;  Não deixam espaço à imaginação;  Podem despersonalizar a mensagem;  Podem ser mal interpretados se forem mal elaborados. ETAPAS NA EXECUÇÃO DE UM RECURSO DIDÁTICO 1. Tema Ter em conta que o recurso se aplica especificamente ao conteúdo que @ formador/a abordará no módulo de formação. Não serve para ilustrar a exposição verbal, mas para fazer parte da comunicação, desempenhando uma função concreta. 2. Objetivos Definir objetivos possibilita a opção mais adequada do recurso didático a produzir, bem como um melhor enquadramento das funções que este deve desempenhar. 3. Escolha do suporte @ formador/a seleciona os materiais que tem à sua disposição e analisa o tempo que levará a executar o documento. 4. Público Será necessário ter um conhecimento prévio das principais características d@s formand@s em sala: a idade, o sexo, a formação, as atividades profissionais, entre outros. Perante este conhecimento define-se a intenção da utilização, se serve apenas para motivar, ensinar, entre outros.
  7. 7. 7 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos 5. Elaborar o projeto O recurso didático que vamos usar deve obedecer a um plano: pontos importantes do tema, o tempo de execução e de apresentação, o número de documentos a realizar (slides, transparência,…). 6. A realização Passa pelo conhecimento de vários processos técnicos que podem necessitar de algum equipamento específico. Por vezes encontramos recursos didáticos (documentos) já realizados, que se adequam aos fins em vista e podem servir quer como ponto de partida, quer mesmo para utilizar na sala de formação. CAPACIDADE DE RETENÇÃO Os sentidos funcionam como vias privilegiadas de condução de informação ao cérebro; demonstrando vários estudos que a visão é o sentido mais importante no processo de aprendizagem, mas, apesar de variações individuais, os meios audiovisuais aumentam a capacidade de retenção da informação, pois retemos aproximadamente: Em contexto real de formação, @ formador/a deve procurar utilizar os recursos que melhor domina e escolher os equipamentos em função dos objetivos a atingir, adequando-os ao método pedagógico que selecionou, por um lado, mas sempre em função dos destinatários, por outro. 90% do que dizemos e praticamos 50% do que vemos e ouvimos 80% do que dizemos e discutem 30% do que vemos 10% do que lemos 20% do que ouvimos
  8. 8. 8 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos DIFERENTES RECURSOS DIDÁTICOS A seleção dos recursos didáticos, numa determinada situação de formação, tem de ser objetiva e concreta e nunca deve depender apenas do agrado d@ formador/a ou d@s formand@s, deve antes ser feita em perfeita harmonia entre todos os componentes que envolvem a formação. Existem vários tipos de recursos didáticos de que o profissional dispõe e dos quais se pode socorrer para pôr em prática a metodologia pedagógica definida: RECURSOS VISUAIS Os recursos visuais não projetáveis são todos os materiais pedagógico-didáticos, cuja exploração se faz por observação direta. Estes meios não implicam a utilização de aparelhos ou equipamentos de tipo ótico ou eletrónico. Emtre os diversos recursos visuais projetáveis destaca-se o uso dos datashows e as apresentações em PowerPoint. Estes são os recursos mais modernos que vieram substituir o retroprojetor e os acetatos, com todas as facilidades e potencialidades que lhe estão inerentes. Vantagens Desvantagens Não projetáveis Quadros brancos  Baixo custo de aquisição;  Facilidade de utilização;  Posição tendencial do utilizador;  Legibilidade limitada com traço fino; Recursos Didáticos Visuais Auditivos Audiovisuais Outros Não projetáveis Projetáveis
  9. 9. 9 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos  Utilização de cores;  Elevada durabilidade;  Versatilidade.  Canetas específicas;  Informação não reutilizável. Flipchart (registo de informação síntese para que a qualquer momento se possam relembrar as ideias-chave)  Fácil utilização;  Baixo custo de aquisição;  Preparação prévia;  Conservação e utilização posterior;  Utilização de cores;  Diversos materiais de escrita;  Posição do utilizador.  Área de escrita muito limitada;  Carácter permanente da informação. Cartaz (utilizar marcadores de papel, ceras, tintas…; utilizar texto (com recurso a réguas e esquadros, se necessário); colocar desenhos e sobrepor colagens)  Flexibilidade em termos de tipos de suporte.  Incomodidade cartolinas;  Transporte e resistência física dos cartazes;  Pouca durabilidade e resistência à luz, calor e humidade;  Dificuldade atualização. Imagem  Diversos suportes;  Facilidade de utilização;  Utilização de cores;  Atrativo;  Complementar;  Longa durabilidade em suporte digital.  Fraca durabilidade quando impressa;  Perceção variável.
  10. 10. 10 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos Texto  Informação concreta e objetiva;  Informação perdura no tempo;  Consulta a qualquer momento;  Apropriado para a apresentação de casos e trabalhos práticos.  Meio estático;  Dificuldade no acompanhamento simultâneo de tod@s @s formand@s;  Cuidado na sua preparação e adequação ao grupo. Manuais - Capa: indicação do curso, módulo, formador/a, data; - Índice; - Resumo; - Desenvolvimento | Corpo; - Conclusão; - Bibliografia; - Anexos.  Baixo custo;  Fácil adaptação aos conteúdos;  Fácil utilização e exploração;  Utilização em qualquer lugar;  Conservação e utilização posterior.  Preparação prévia e morosa;  Estático, sem qualquer animação;  Capacidade leitura e interpretação. Projetáveis Datashow (permite a projeção de imagem e som a partir de câmaras de vídeo, videogravadores e televisores.)  Permite uso de cores;  Movimentação;  Apresentações interativas;  Fácil transporte;  Permite alterações até mesmo na hora.  Custo do equipamento;  Exige conhecimento de operação de softwares de apresentação;  Exige conhecimento de técnicas de apresentação. Existem diversos tipos de quadros (recursos didáticos, visuais, não projetáveis):
  11. 11. 11 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos  Quadro preto (ardósia);  Quadro verde (sintético);  Quadro branco cerâmico;  Quadro de papel, quadro de conferência ou flipchart;  Quadro magnético;  Quadro de afixação (cortiça). A apresentação deve ser: Como @ formador/a se deve comportar:  Não falar virado para o quadro;  Repetir oralmente o que está a escrever;  Não virar totalmente as costas ao grupo;  Apagar o quadro. RECURSOS AUDITIVOS Os meios sonoros são todos os recursos que utilizam exclusivamente o som como forma de comunicação e de transmissão de informação, usados em situações mais específicas, quase sempre de forma combinada. Entre eles, constam:  Rádio;  Leitor de CD;  Gravador Leitor de MP3;  Entrevistas;  Discursos de figuras públicas; Limpa Organizada Agradável
  12. 12. 12 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos  “Livros falados”;  Gravações de situações de formação. Vantagens na utilização de meios sonoros ou áudio: − Têm grande relevância na aprendizagem de línguas; − Permitem a introdução de vozes e ambientes sonoros impossíveis de criar ou recriar de outra forma; − Possibilitam uma grande liberdade de imaginação e criatividade; − Permitem a gravação de vozes, d@s formand@s, por exemplo, para posterior análise de forma de expressão. RECURSOS AUDIOVISUAIS Os meios audiovisuais, por sua vez, utilizam o som e a imagem como forma de comunicação. São cada vez mais um meio motivador pelas suas potencialidades, pois conjuga som, imagem e até o movimento. São meios facilitadores da aprendizagem, que assumem particular importância nos nossos tempos, com crescente atração nas camadas mais jovens. Apresentação de filmes pedagógicos e visionamento de situações de aprendizagem como, por exemplo, autoscopias, estudos de caso e role-play. DIAPORAMAS, FILMES E VÍDEOS  Motiva, de forma a quebrar alguma monotonia; Incentiva o debate; Apresenta dados de um conteúdo difícil de explicar; Executa sínteses parcelares. Seleção criteriosa do suporte; Visionamento prévio; Apresentação e explicação do suporte @s formand@s;
  13. 13. 13 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos Identificação dos pontos principais. FILMES PEDAGÓGICOS  Visionamento não excessivamente longo (máximo 15 minutos);  @ formador/a deve evitar falar com o filme a passar (exceto se este não tiver locução);  Se pretender fazer comentários, faça uma pausa no visionamento;  Caso queira mostrar apenas uma parte do filme, escolha um momento de paragem que faça sentido. MULTIMÉDIA Neste novo contexto da formação, @ formador/a terá que se consciencializar que aos objetivos tradicionais do “saber” e “saber-fazer”, se juntam a autonomia d@s formand@s, a sua capacidade de adaptação, de se formarem a si próprios, de produzir/pesquisar informações e de utilizar todo este enorme potencial, recriando situações ainda não experimentadas.  Planear a sua aplicação em conformidade com os objetivos da sessão;  Manter um design simples e elegante;  Familiarizar-se com o equipamento antes da apresentação em sala;  Assegurar-se da compatibilidade dos vários equipamentos;  Simular no local antes da chegada d@s formand@s;  Colocar o equipamento de forma a não criar barreiras aos participantes e garantir a visão em toda a sala de formação;  Ter sempre um plano B para o caso de avarias ou vírus. Vantagens Desvantagens  Excelente qualidade imagem/som;  Produção rápida e relativamente  Custo elevado do equipamento;  Conhecimentos específicos;
  14. 14. 14 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos fácil;  Animação, simulação, efeitos de cor e transformação de dados em gráficos;  Produção de visuais mais interessantes.  Preparação prévia;  Vulnerabilidade a avarias e a vírus. Etapas na realização de um recurso didático multimédia 1. Conceção Pesquisa, estudo e tomada de decisão sobre todos e cada um dos aspetos considerados relevantes para se conseguir um produto de qualidade e adequado aos objetivos pretendidos. 2. Realização Caracteriza-se fundamentalmente pela concretização, com recurso às técnicas e meios apropriados, das decisões tomadas na fase anterior sobre o tipo de produto desejado. 3. Qualificação Oportunidade de verificar se a aplicação funciona, se é adequada aos objetivos estabelecidos e se corresponde ao produto desejado, sobre cada um dos diferentes pontos de vista em que pode ser analisada (técnicos, didáticos, estéticos, entre outros).
  15. 15. 15 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia 6.1 Exploração de recursos didáticos OUTROS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ABRANTES, José Carlos (1992) Os media e a escola: da imprensa aos audiovisuais no ensino e na formação; Lisboa, Texto Editora. ANOTAÇÕES PESSOAIS _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Puzzle Jornais Lego Imagens Simbólicas Livros Cartolinas Lápis e canetas de cor Plasticinas Revistas

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