Este plano de ação para o Eco-Escolas descreve as atividades a serem realizadas no ano letivo de 2010-2011 para promover a educação ambiental. Os temas cobertos incluem energia, resíduos, floresta, água, transportes, espaços exteriores e vida saudável. O plano inclui objetivos, ações, recursos necessários e cronograma para atividades como auditoria ambiental, participação em olimpíadas ambientais, campanhas de reciclagem e sensibilização da comunidade escolar.

1. Plano de Acção Eco -Escolas AEAC
2010/2011
Proposta do Conselho Eco-Escolas do dia 01/02/2011 e aprovado em Conselho Pedagógico de 08/02/2011

2. INTRODUÇÃO
“O Eco-Escolas é um Programa Internacional que pretende encorajar acções e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pela
escola, no âmbito da Educação Ambiental/EDS. Fornece fundamentalmente metodologia, formação, materiais pedagógicos, apoio e
enquadramento ao trabalho desenvolvido pela escola.”
O Eco-Escolas destina-se, preferencialmente às escolas do ensino básico. Este programa pretende:
- encorajar acções, reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido pela escola na melhoria do seu desempenho ambiental, gestão do
espaço escolar e sensibilização da comunidade;
- estimular o hábito de participação envolvendo activamente as crianças e os jovens na tomada de decisões e implementação das acções.
- motivar para a necessidade de mudança de atitudes e adopção de comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal,
familiar e comunitário;
- fornecer formação, enquadramento e apoio a muitas das actividades que as escolas desenvolvem;
- divulgar boas práticas e fortalecer o trabalho em rede a nível nacional e internacional;
- contribuir para a criação de parcerias e sinergias locais na perspectiva de implementação da Agenda 21 Local.
Seguindo uma metodologia constituída inspirada na Agenda 21 que de forma simplificada se enuncia em 7 passos: conselho eco-escolas;
auditoria ambiental; plano de acção; monitorização/avaliação; trabalho curricular; divulgação à comunidade; eco-código.
O Agrupamento é frequentado por 846 alunos, desde o pré-escolar ao nono ano de escolaridade. As preocupações de ordem ambiental e
ecológica são evidentes no nosso o Projecto Educativo.
O Eco-Conselho elegeu os seguintes temas a desenvolver no presente ano lectivo: energia, resíduos, floresta, água, transportes, espaços
exteriores e vida saudável.
O plano de acção foi elaborado de acordo com as insuficiências detectadas na Auditoria Ambiental ao Agrupamento e numa perspectiva
global de Educação Ambiental, sendo esta a nossa principal motivação. Em termos práticos pretendemos, para todos os temas, a
melhoria visível e real dessas insuficiências.
Considerámos a calendarização para algumas actividades impossível de especificar com exactidão, porque, por um lado algumas acções
são de execução contínua e, por outro, estamos dependentes da articulação prática de coordenação e de uso de meios materiais com
outras actividades escolares.
Os recursos, sempre que possível, encontram-se discriminados nas acções a implementar.
2

3. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Vida saudável
Transportes
(situação a Indicadores de
Resíduos
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir Acções, medidas e actividades monitorização e
Água
Calendarização
Intervenientes
(incluir metas) previstas avaliação das
Recursos
acções
- Realizar a auditoria - Aplicação de questionários on line Alunos do AEAC Janeiro
ambiental ao nível do (aos Professores e alunos do 2º e 3º
Computadores, internet, cartolinas, Folhas A4, Placar, Testes das Olimpíadas,
AEAC; ciclos) e questionário oral (alunos
do 1º ciclo e ensino pré-escolar);
- Divulgação dos resultados da Eco-Conselho 2º P
auditoria ambiental, à comunidade Ao longo do
- Promover uma
escolar, através do Blogue, da ano
cidadania responsável
página Web do Agrupamento,
e ecológica;
Incentivo a uma jornal escolar “Catavento” e Placar
camisolas, transporte
boa Política Eco-Escolas”;
Ambiental
- Organização do espaço Eco-
- Sensibilizar para as
Equipa Eco- Ao longo do X X X X X X X
Escolas: divulgação de informação
Escolas ano
questões ambientais e e actividades a desenvolver (Placar
a sua preservação; e blogue);
- Participação nas XVI Olimpíadas 2º P
do Ambiente; Alunos do 3º
ciclo
- Consciencializar a 2º e 3º P
- Criação de Ecobrigadas;
comunidade escolar Avaliação dos
para a importância do Alunos do 2º e 3º P trabalhos
- Elaboração do Eco-Código;
papel de todos no AEAC elaborados
cuidado com o
- Participação na Semana do Alunos dos Junho
ambiente;
Ambiente – CMA; Núcleos A, B e C
3

4. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Vida saudável
Transportes
(situação a Indicadores de
Resíduos
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir monitorização e
Água
Calendarização
Acções, medidas e actividades previstas
Intervenientes
(incluir metas) avaliação das
Recursos
acções
- Sensibilização dos alunos para a Directores de X X
Turma
sacos de lixo com cores diferentes, ecopontos, caixotes, tintas, big-bags,
Vídeos, Tower Points, computadores, projectores multimédia, panfletos,
- Sensibilizar para a política 3 R’s;
Comunidade
necessidade de uma escolar do
maior redução dos - Dinamizar a recolha selectiva de X
AEAC
resíduos sólidos; resíduos; Vigilância e
Ecobrigadas acompanhame
nto das tarefas
- Sensibilizar as _ Contactar a CMA no sentido desta Assistentes de colocação X
Assistentes disponibilizar mini-ecopontos; Operacionais dos resíduos
Operacionais para a dos Ecopontos
garrafões de plástico
Eco-Conselho Ao longo
manutenção e
A separação dos colocação de sacos - Construção de ecopontos a colocar nos do ano X
Autarquias
resíduos é feita de lixos de cores diferentes espaços da escola;
de forma pouco diferentes nos
CMA
eficaz contentores, para a Registar a
recolha diferenciada - Campanha de “Garrafa só com ERSUC quantidades de
de resíduos; tampinha”;
resíduos
Green CorK
recolhidos
- Projecto “Green CorK na Escola II”: X X
Construção das rolhinhas; Recolha Modelo
- Incentivar os
alunos e restante de rolhas de cortiça; divulgação na
Comunidade
comunidade escolar Comunidade e na escola; relação
local (cafés,
para a prática da entre as rolhas recolhidas/ número
restaurantes,
recolha/selecção de árvores plantadas e cuidadas; instituições)
lixo eficaz;
- Campanha “Recolhas de pilhas”; X
4

5. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Vida saudável
Transportes
(situação a Indicadores de
Resíduos
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir monitorização e
Água
Calendarização
Acções, medidas e actividades previstas
Intervenientes
(incluir metas) avaliação das
Recursos
acções
Caixotes de resmas de papel, sacos de lixo azul, etiquetam, papel usado,
- Dotar as salas de aula de papelões,
incrementando a recolha de papel
usado;
- Compreender o - Reciclagem de papel;
processo de
reciclagem de papel; - Campanha de sensibilização para
uma diminuição de consumo de papel,
destinado a fichas de trabalho,
Vigilância e
Elevado documentos de apoio e documentação
papel reciclado
acompanhamento
consumo de - Fomentar a passível de ser dispensada ou usada Comunidade
das tarefas de
papel e poucos diminuição do electronicamente; escolar da Ao longo
colocação dos X X
hábitos de consumo de papel; escola Básica do ano
nº2 resíduos dos
reutilização e - Disponibilização nas salas de
Ecopontos
reciclagem Professores dos Directores de Turma,
de folhas imprimidas/impressas de um
lado mas em condições para
-Incentivar o uso de
rascunhos;
papel reciclado;
- Utilizar ambos os lados das páginas
impressas/fotocopiadas;
- Utilização de papel reciclado;
5

6. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Vida saudável
Transportes
(situação a Indicadores de
Resíduos
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir monitorização e
Água
Calendarização
Acções, medidas e actividades previstas
Intervenientes
(incluir metas) avaliação das
Recursos
acções
-Campanha de recolha de Valormed 21 Janeiro Registar a X
Contentores diversos, cartolinas, panfletos, computador, internet, resíduos
medicamentos fora de uso/validade; Farmácias da a 4 de quantidades de
região Fevereiro resíduos
Comunidade
-Campanha “AMI e o ambiente”: recolhidos X
envolvente Ao longo
Recolha de radiografias, consumíveis
AMI do ano
diversos, cola e materiais de desgaste rápido, oleão
informáticos; óleos alimentares usados;
- Construção de objectos diversos com AEAC 1ºP X
- Desenvolver nos
material reciclado e desperdícios;
alunos o espírito de
solidariedade; AEAC e
-Concurso de Postais de Natal “Por um Eleição do melhor X X
ambiente e saúde melhores”; Biblioteca 1ºP postal
Poucos hábitos Escolar
- Reutilizar materiais
de reutilização
e estimular a -Elaboração de enfeites de Natal X
e reciclagem AEAC 1ºP
criatividade através utilizando materiais recicláveis; Famílias
da construção de
objectos diversos; -Elaboração de um presépio com Alunos do 1º X X
resíduos florestais (biomassa); ciclo 1º P Avaliação dos
trabalhos
- Dinamizar o espaço -Ornamentação da rotunda da Zona elaborados X X
escolar; Industrial de Barrô com materiais Alunos do 1º
ciclo
recuperáveis;
2ºP
-Comemoração da Primavera Escola Básica
(decoração dos jardins com materiais nº2 X X
recicláveis);
6

7. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Indicadores
Vida saudável
Transportes
(situação a
Resíduos
de
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir
Água
Calendarização
Acções, medidas e actividades previstas monitorização
Intervenientes
(incluir metas)
Recursos
e avaliação
das acções
-Sensibilização e participação na AEAC Fevereiro Registar a X X
- Sensibilizar e envolver a comunidade
recolha de REEE no âmbito do quantidades
comunidade educativa na
Caderno de passatempos da Escola electrão, ponto electrão, computador,
internet, panfletos, compostor, madeira, pregos, plástico preto, resíduos
projecto Escola-Electrão; envolvente, de resíduos
reciclagem e valorização Escola
recolhidos
dos REEE; Electrão
- Sensibilizar os alunos
-Aproveitamento de compostos Alunos CEI da 2º e 3º P Registar a
para a compostagem;
orgânicos do refeitório e do jardim Escola Básica quantidade X X
Poucos hábitos - Aprender a fazer para realização da compostagem nº2 de composto
diversos, transporte
de reutilização e compostagem; doméstica; elaborado
reciclagem
Alunos 5º e
-Exposição de instrumentos 6º anos Data a
- Promover a Avaliação dos
musicais construídos com materiais definir X
criatividade; trabalhos
recicláveis;
elaborados
-Desfile de moda; Alunos da Data a
Escola Básica definir X
nº2
-Sensibilizar para a
necessidade de uma -Visita de estudo à ERSUC (Aterro
Aluno 8º ano 3º P
maior redução dos sanitário da Taboeira); X
resíduos sólidos;
7

8. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Indicadores
Vida saudável
Transportes
(situação a
Resíduos
de
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir
Água
Calendarização
Acções, medidas e actividades previstas monitorizaçã
Intervenientes
(incluir metas)
Recursos
o e avaliação
das acções
- Comemoração do “Dia Mundial da AEAC 2º P Elaboração
vassouras, pás, técnico paisagístico ou jardineiro, ferramentas de jardinagem,
Árvores autóctones, árvores de fruto, plantas aromáticas e outras, sementes,
Floresta”; de
composto, madeira, ferramentas de carpintaria, sacos de lixo, luvas,
cronogramas
-Valorizar os espaços - Movimento “Plantar Portugal”: Alunos da Nov. e check- list
verdes da escola e Escola Básica e Março
Plantação de árvores autóctones e
meio envolvente; nº2
árvores de fruto;
- Promover a - Apadrinhamento de árvores; “ 2ºP Avaliação
preservação e o
dos
respeito pela floresta;
transportemos, tintas
Necessidade de - Colocação de placas identificativas nas “ 2º e 3º P trabalhos
melhorar os árvores do jardim da Escola. elaborados
espaços
- Desenvolver nos - Canção alusiva ao tema “Floresta”; 5º e 6º anos 2º P X X
exteriores da
alunos o espírito de
escola Alunos da
autonomia, respeito e -Limpeza dos espaços envolventes à
responsabilidade; Escola Básica 2º e 3º P
Escola; nº2
- Sensibilizar para os - Embelezamento do espaço exterior da AEAC 2º e 3º P
aspectos estéticos do escola: Implementação de práticas de Escola Básica
ambiente; manutenção e conservação; nº2 e 1º ciclo
Alunos CEF 3º P
-Visita de estudo ao Bioparque (S. Pedro
(Escola
do Sul);
Básica nº2)
8

9. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Indicadores
Vida saudável
Transportes
(situação a
Resíduos
de
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir
Água
Calendarização
Acções, medidas e actividades previstas monitorização
Intervenientes
(incluir metas)
Recursos
e avaliação
das acções
Necessidade de - Elaboração de um canteiro de ervas Escola Básica 2º e 3ºP Avaliação dos X X
- Sensibilizar para a
Diversas espécies de plantas aromáticas/medicinais, composto, alfaias agrícolas,
melhorar os aromáticas/medicinais; nº2 trabalhos
preservação e
espaços (Alunos CEI) elaborados
respeito da natureza;
alumínio, livros /revistas, Biblioteca Escolar, computador, internet
exteriores da
escola - Conhecer as várias Alunos CEF
fases de evolução das - Construção de uma escultura (Serralharia 3º P X X
plantas; /reservatório de latas; mecânica)
Registar a
- Sensibilizar para o
Comunidade quantidades
valor cultural e
- Campanha de recolha de latas; local e Escola de resíduos
artístico das artes
Básica nº2 recolhidos
plásticas, no espaço
Ao
escolar;
- Recuperação da horta biológica; Núcleo B (1º longo
ciclo) do ano
- Promover o gosto
- Participação na 5ª edição da Semana AEAC X X X
pela leitura; Biblioteca
Falta de hábitos da Leitura 2011 2º
de leitura Escolar
Plano Nacional
da Leitura
Sociedade
Portuguesa de
Ciências
Florestais e a
Ordem dos
Engenheiros
9

10. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Indicadores
Vida saudáv
Transportes
(situação a
Resíduos
de
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir
Água
Calendarização
Acções, medidas e actividades previstas monitorização
Intervenientes
(incluir metas)
Recursos
e avaliação
das acções
- Reconhecer a água - Campanha de sensibilização: elaboração Escola Básica 2º e 3º P Elaboração de
Cartolinas, folhas, computador, internet, impressora, cola, papel
como um recurso de panfletos e cartazes informativos; nº2 (alunos do cronogramas e
indispensável à vida; colocação de informação nas casas de 8º ano) check- list
autocolante, material de laboratório, transporte
banho relativa ao desperdício de água;
- Sensibilizar a
comunidade escolar
para a alteração de -Levantamento das torneiras e Ecobrigadas 2º e 3º P
Falta de atitudes incorrectas autoclismos que apresentam fugas de
informação face à utilização da água e a sua correcção;
quanto a boas água;
práticas a ter X
com a água -Motivar os alunos - Actividades experimentais diversas; Núcleo C
para a Ciência,
1º ciclo 1º P
-Visita de estudo dos alunos ao Museu de
(Núcleo A)
-Sensibilizar para a Água e passeio no rio Mondego, a bordo
necessidade de do Basófilas;
poupar água; Leitura
2º e 3º
periódica dos
-Verificar a evolução do consumo de água. Ecobrigadas contadores
de água
10

11. Temas em que se insere
Elementos do Plano de Acção
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Indicadores
Vida saudável
Transportes
(situação a
Resíduos
de
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir
Água
Calendarização
Acções, medidas e actividades previstas monitorização
Intervenientes
(incluir metas)
Recursos
e avaliação
das acções
-Campanhas de sensibilização: elaboração Alunos da Ao
- Alertar a
de panfletos/Cartazes sobre a poupança de Escola Básica longo
comunidade escolar
energia; elaboração de sinalética de apelo nº2 do ano
Cartolinas, folhas, computador, internet, impressora, cola, papel
para os perigos da
para desligar as luzes das salas e
poluição associada ao
computador;
consumo excessivo de
energia;
- “Missão UP- Vamos ser positivos acerca Alunos CEI
- Sensibilizar a da Energia”; da Escola
Ausência de comunidade escolar Básica nº2 2º e 3º P Avaliação dos
autocolante, DVD, TV
políticas de para a necessidade de -Audiovisualização de documentários e trabalhos
poupança de racionar o consumo vídeo clipes sobre “As consequências para elaborados
energia de energia; o Planeta Terra do consumo excessivo de
X
combustíveis fósseis”;
Alunos da 3º P
- Promover o
- Concurso “Vamos construir um forno Escola Básica
conhecimento das
solar”; nº2
energias alternativas e
sua utilização;
Ao
- “Uma Escola de Projecto com projectos – longo
Energias renováveis”: Colóquio com Núcleos A, B do ano
técnico da CMA; Pesquisa, tratamento de eC
informação; Exposição de trabalhos sobre
energias renováveis;
11

12. Temas em que se insere
Elementos do Plano de Acção
Diagnóstico
Espaços Exteriores
Concretização
Indicadores
Vida saudável
Transportes
(situação a
Resíduos
de
Floresta
Energia
melhorar) Objectivos a atingir
Água
Calendarização
Acções, medidas e actividades previstas monitorização
Intervenientes
(incluir metas)
Recursos
e avaliação
das acções
- Promover a - Confecção de fatos e adereços para o Núcleo A, 2º P X
criatividade; desfile de Carnaval com trajes alusivos ao LAAC, CMA;
Materiais recicláveis, materiais de desgaste rápido, transporte, computador,
tema” Energias renováveis” e "Educação Associação
Intercultural no 1º Ciclo"; Pais EBnº1
- Contactar
directamente com
fontes de energias - Visita de estudo: Barragem da Aguieira, Núcleo B
renováveis; Torres eólicas do Caramulo, moinhos de
Ausência de vento e água; Avaliação dos
internet, Gas Natural Fenosa
políticas de trabalhos
poupança de - Realizar elaborados
energia aprendizagens em - Visita de estudo ao Parque eólico e Núcleo C
contexto real; Moinhos de vento (Lousã e Penacova);
X
-Analisar e reflectir - Visita de estudo ao Centro de Biomassa Núcleo B
sobre a evolução de Miranda de Corvo;
histórica da energia;
-Verificar a evolução do consumo de Eco Ao longo Leitura
energia; Brigadas do ano periódica dos
contadores
de energia;
- Jogo online “Enerfixe” (jogo da eficiência
energética” Alunos 8º Fevereiro Nº alunos
ano participantes
12