Este documento describe el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) como herramientas de comunicación y aprendizaje en un máster interuniversitario. Se realizó una encuesta a los estudiantes para conocer la frecuencia de uso y opinión sobre las TIC. Los resultados mostraron que WhatsApp y el correo electrónico fueron las herramientas más utilizadas y valoradas para comunicarse con otros estudiantes y profesores. La plataforma universitaria fue valorada como menos útil aunque cumple su función de compartir material

1. (redes sociales,
correo electrónico,
plataformas
universitarias)
como
herramientas de
comunicación y
aprendizaje en
un máster
interuniversitario
Valoración de TIC’s
Olga Mitjana1, Tania Pérez1,
Cristina Bonastre1,Mª Ángeles
Latorre1, Joaquín Escuder1,
Ester García,, Marc Tor2, Jordi
Casal3, José Manuel Sánchez
Vizcaino4, Daniel Babot2 y Mª
Victoria Falceto1.
1Facultad de Veterinaria. Universidad de
Zaragoza, 2Escuela Técnica Superior de
Ingenieros Agrícolas. Universidad de
Lleida, 3Facultad de Veterinaria.
Universidad Autónoma de Barcelona y
4Facultad de Veterinaria. Universidad
Complutense de Madrid.

2. ORGANIGRAMA máster
150 profesores procedentes de
 Universidades españolas (Udl, UNIZAR,
UAB, UCM, UPM, U. de León, UPV, UM)
 Universidades internacionales (Toulouse,
Minnesota, Montreal, Saskatchewan)
 Centros de investigación (CITA, CRESA,
CSISC, IRTA, IVIA 1)
 Compañías privadas
30 Granjas colaboradoras
Comisión
académica
Comisión
técnica
VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC

3. -60 ECTS
-Enero-Diciembre
-Parte presencial y parte no presencial
MÓDULO 1:
CONDICIONANTES
ESTRUCTURALES DE
LA PRODUCCIÓN
PORCINA
(10 ECTS)
MODULO 2:
COMPONENTE
FUNCIONAL DE LA
PRODUCCIÓN
PORCINA
(10 ECTS)
MÓDULO 3:
OPTIMIZACION DE LA
PRODUCCIÓN
PORCINA
(10 ECTS)
MODULO 4:
GESTIÓN SANITARIA
(15 ECTS)
MÓDULO 5:
ESPECIALIZACIÓN
PRÁCTICA
(15 ECTS)
PROGRAMA DOCENTE
VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC
ORGANIGRAMA MÁSTER OFICIAL

4. Perfil del alumnado
Tic´s utilizadas:
Heterogéneo
Distintas Universidades
de origen (Nacional/
Internacionales )
Diferentes titulaciones
Recién licenciados/
profesionales
25 alumnos /edición
VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC

5. Objetivo
Conocer la utilidad, la frecuencia de uso y la
opinión en general que tenían los alumnos del
máster sobre las TIC´s como herramientas de
comunicación alumno-alumno y profesor-
alumno.
VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC

6. METODOLOGIA
Diseño de un breve
cuestionario anónimo
Envío vía correo
electrónico
Respuestas : 69%
del alumnado
VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC

7. Resultados
Uso de las Tics´s por
parte del alumnado
VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC
88,9%
86,1%

8. Resultados
Uso de las Tics´s
durante el máster 28,8%
42,7 %
42,9 %
70,6 %
• Respecto al grado de
uso de las diferentes
herramientas durante el
máster, “las muy
utilizadas/utilizadas” por
un mayor porcentaje del
alumnado han sido;
WhatsApp con un 82,4 %,
seguido por el correo
electrónico (66,6 %), la
plataforma UdL (60%) y
por último el Facebook
con un 51,5 %.
VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC

9. Resultados
Valoración de las
Tics´s
como herramientas
de comunicación
alumno-alumno
30,6 %
47,2 %
22,2 %
25 %
75 %
17,1 %
45,7 %
37,1 %
57,1 %
28,6 %
14,3 %
• WhatsApp ha sido la
herramienta mas valorada
seguida por el correo
electrónico y Facebook
• Sin embargo, la plataforma
UdL ha sido la valorada
como menos útil. Aunque
mantiene su misión
principal como herramienta
de aprendizaje ya que en
ella se cuelgan tanto los
programas como toda la
documentación técnica
aportada por los profesores
en cada modulo.
VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC

10. Resultados
Valoración de las
Tics´s
como herramientas
de comunicación
alumno-profesor
16,7, %
44,4 %
38,9%
72,2%
16,7 %
11,1 %
42,9 %
31,4 %
25,7 %
27,8 %
44,4 %
27,8 %
• Destacar que el correo
electrónico ha sido
considerado la
herramienta más útil
seguida por el WhatsApp .
• Sin embargo, Facebook y
la plataforma UdL han
sido consideradas “poco
útiles”.
VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC

11. VI IJornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC
CONCLUSIONES
Están totalmente adaptados al uso de
las Tic´s tanto en su vida diaria como
académica.
Son fundamentales en la organización y
desarrollo de un master interuniversitario
dadas sus particularidades
Cierta parte del alumnado prefiere
separar algunas herramientas de
comunicación que consideran más
privadas, como el Facebook o WhatsApp,
del entorno académico, a favor de otras
como el correo electrónico.
Z

12. MUCHAS
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN