Conferencia a cargo de D. David Benito Pertusa, Director del Centro Superior de Innovación Educativa de la Universidad Pública de Navarra, dentro del Ciclo Santander en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 17 de diciembre de 2010. Más información http://www.unizar.es/CBSantander/index.php?option=com_content&view=article&id=104:las-tic-al-servicio-de-la-innovacion-docente-en-la-universidad-espanola&catid=49&Itemid=76

1. La tecnología al servicio de la innovación
docente en la universidad española
David Benito Pertusa
Universidad Pública de Navarra
Cátedra Banco Santander
Universidad de Zaragoza
17 de Junio de 2010

3. ¿Hemos vivido en un mundo Microsoft?

4. ¿Vivimos en un mundo Google?

5. ¿Viviremos en un mundo Apple?

6. ¿y el mundo Amazon? el mundo en la nube

7. TIC: el PC e Internet
• PC
– Primer PC (IBM PC XT con Intel 8086 y MSDOS de Microsoft, 1981) y primer
modem para PC (Hayes, 1981)
– Primera versión de Windows de MS y redes locales de PC (1985)
– PC con interfaz gráfica potente (Windows 3.0) y procesador Intel 386 (1990)
– PC Pentium con sistema operativo Windows 95 (1995)
• Internet
– Estándar TCP/IP para interconexión de redes militares (ARPANET, 1981)
– Uso público de ARPANET (Internet,1983)
– Primer navegador de Internet (Mosaic, 1993)
– Internet comercial y su ‘boom’ (1995)
– Liberalización de las telecomunicaciones (Europa, 1988)
– Redes Wi-Fi (2000)
– ADSL (España, 2002)
– Web 2.0 (2005)
– Facebook (2006)
– Tuenti (2008)

8. y la primera página web tiene
veinte años
(Berners-Lee en 1991)
Tim Berners-Lee: www (o como unir
internet –http- y el hipertexto –html-)

9. Web 2.0
Tim 0’Reilly 2004 ‘The web as platform’

10. ‘Create, Communicate, Collaborate’

12. Servicios 2.0

14. Facebook connecting humanity

15. Los tres gigantes en Internet
• Google
» Domina todas las búsquedas mundiales y la publicidad
» Las mejores aplicaciones: Google Maps, Google Reader, Gmail, Google
Docs, iGoogle,…
» Dueña de sitios clave: YouTube, Blogger
• Yahoo!
» Líder de los portales
» Alternativa útil a Google en búsquedas, publicidad, correo,…
» Dueña de sitios clave: del.ico.us, Flickr
• Microsoft
» Monopolio de facto de los sistemas operativos de escritorio, con sus
aplicaciones por defecto: navegador, buscador, página de inicio,…
» Copia y pretende competir con los otros 2 (búsquedas, mapas, earth,…)
» Tiene 3 de las webs más importantes de Internet: Live Search, MSN y
Microsoft

16. Webs más utilizadas a nivel mundial
Ranking mundial: Ranking en España:
2. Google (G) 1. Google (G)
8. Facebook 4. Facebook
2. Live (MS)
3. YouTube (G)
3. YouTube (G)
1. Yahoo (Y)
8. Blogger (G)
4. Live (MS)
5. Yahoo (Y)
7. Wikipedia
9. Marca
9. Blogger (G) 6. MSN (MS)
Baidu 7. Tuenti
5. MSN (MS) 10. Wikipedia
qq 11. elmundo
twitter Web 2.0: 6/11
Web 2.0: 7/11
Fuente: (Mar-2010) http://www.alexa.com

18. Competencias TIC
MECES: Marco Europeo (Español) de Competencias de la Educación Superior

19. Competencias informacionales
Saber buscar
Saber discriminar una fuente de información
Saber administrar una dieta de información
Saber monitorizar un tema
Saber ordenar los objetos digitales
Saber gestionar el relacional digital
Saber gestionar la identidad digital

20. El profesor universitario ante las TIC

23. Pensemos en como trasladar estos modelos a la universidad …..

24. ¿Y qué añaden las TIC a la docencia universitaria para modificar
nuestro rol transmisivo?
•Las TIC liberan al profesor de la tarea de aportar información nueva
constantemente y le permiten centrarse en suministrar decodificadores
para entender, interpretar y ayudar a construir el conocimiento -> la
tutoría y el seguimiento individual
•Las TIC no sustituyen pero enriquecen los mecanismos de interacción
alumno-alumno y profesor-alumno que redundan en una mejoría de esta
labor tutorial
•Las TIC ayudan al profesor a enseñar al alumno a adquirir habilidades
para intercambiar información y experiencias directamente con otros
alumnos y profesionales de otras Universidades y países (acceso directo al
creador de la información) -> intercambio virtual de profesores y alumnos
•Las TIC son motivadoras para los alumnos y pueden potenciar mejor el
trabajo autónomo (buen material didáctico)
•Las TIC favorecen la representación simultánea de la información
utilizando distintos códigos (texto, imágenes, etc.) por lo que el rol
transmisivo también mejora

25. ¿Y cuántas tecnologías son en realidad las TIC?
•Todas comparten que están basadas en Internet. Su principal aportación es
la interactividad, el papel activo del alumno y la facilitación de la labor del
profesor por personalizar el procedimiento de aprendizaje de los alumnos.
Se puedendestacar las siguientes:
•HERRAMIENTAS DE SOFTWARE SOCIAL -> basadas en sistemas de
gestión de contenidos (CMS) como blogs y páginas wiki
•PLATAFORMAS DE ELEARNING -> Herramientas para la publicación de
contenidos (recursos multimedia), herramientas de comunicación
básicas y avanzadas (foros, email, mensajería instantánea y
videoconferencia de escritorio), herramientas de evaluación (exámenes,
test, portfolio, ..), y herramientas de gestión.
•LOS REPOSITORIOS DE CONTENIDOS LIBRES
•SIMULADORES
•LA REALIDAD VIRTUAL -> los laboratorios virtuales

26. eMundos openSistemas αLearning
eBusiness openAccess eLearning
eAdministración openInnovation bLearning
eUniversidad openKnowledge iLearning
eContenidos openSource gLearning
eSanidad openEducation mLearning
eCiencia openContents uLearning

27. ¿Qué es el e-learning 2.0?
• El e-learning 2.0 es la aplicación de la Web
2.0 al aprendizaje y la formación
• Es un concepto desarrollado en 2005 por
Stephen Downes
• Las ideas clave son:
– Utilización de aplicaciones Web 2.0 para
la formación
– Fomento del aprendizaje informal
– Trabajo con comunidades de práctica
– El conectivismo como teoría de
aprendizaje
– Utilización de entornos personales de
aprendizaje (PLE) centrados en el
usuario
27

28. Plataformas de e-learning

29. Aulario Virtual
Estrategias sociales (down-up) para la adopción de una
plataforma de e-learning en la upna

30. MiAulario

31. Un poco de historia ….
• Puesta en marcha de MiAulario: 29/04/2009
• Versión 1.0: sakai 2.5.3
• En la actualidad:
– 1325 cursos oficiales
– 633 profesores distintos
– 9233 alumnos distintos
– Ficheros subidos en cursos oficiales: 121060
– Número de blog creados por profesores y alumnos: 184

32. Collaboration is the key
• Fundación Sakai
– Integrada por más de 100 Universidades en todo
el mundo: Stanford, Berkeley, Yale, Chicago, MIT,
Columbia, Oxford, Cambridge, etc.
• S2U-Spanish Sakai Universities:
– En España: Universidad Complutense de Madrid,
Universidad Carlos III, Universidad de Lleida,
Politécnica de Valencia, Universidad de Murcia,
etc.

33. Formación al PDI
• Desde el curso 2008/2009
– 70 cursos de formación (niveles básico y
avanzado)
– 535 profesores (de los 22 Departamentos de la
UPNA) han recibido formación

34. I Jornada de buenas prácticas en
MiAulario
16 de Junio de 2010

35. Programa
PARTE I PARTE II
• 10:00h Presentación de la jornada a cargo de D. • 11:40h: Ejemplo de usos docentes de las
David Benito Pertusa, Director del Área de herramientas de comunicación en MiAulario:
Innovación Educativa de la Upna. Herramientas "Anuncios" y "Blog".
• 10:10h : Ejemplo de usos docentes de las • Profesores: D. Javier Arza (Dpto. de Trabajo
herramientas de creación de contenidos en Social) .
MiAulario: Herramientas "Programa" y "Recursos". • 11:50h: Ejemplo de usos docentes de las
Profesores: D. Alfredo Pina (Dpto. de Ingeniería herramientas de evaluación en MiAulario:
Matemática e Informática) y D. Javier Faulín (Dpto. Herramientas "Espacio compartido", "Tareas",
de Estadística e Investigación Operativa) "Exámenes" y "Libro de evaluación".
• 10:30h: Ejemplo de usos docentes de las Profesores: D. Ignacio García (Dpto.de Estadística e
herramientas de comunicación en MiAulario: Investigación Operativa); D. Fernando Lera, D.
Herramientas "Calendario", "Foros", y "Wiki". Antonio Gómez y D. Joseba de la Torre (Dpto.
• Profesores: D. Antonio Gómez, Dª Mar Rubio y D. Economía).
José Miguel Lana (Dpto. de Economía) • 12:30h: Ejemplo de creación de un espacio en
• 11:00h: Turno de preguntas MiAulario para la colaboración de los miembros
• 11:20h: Pausa-café de un grupo investigación.
• Profesora: Dª. Carmen Jarén (Dpto. Proyectos e
Ingenería Rural).
• 12:40h: Turno de preguntas.
• 13:15h: Clausura de la Jornada.

37. La primera, segunda y tercera ola
“Sed modernos, leed a los clásicos”, J.V. Foix (1894–1987)

38. La tercera ola y la larga cola
The Long Tail, expresión acuñada por Chris Anderson en un
artículo de la revista Wired de octubre de 2004 para describir
determinados tipos de negocios y modelos económicos tales como
Amazon.com. Internet y el entorno digital han cambiado las leyes
de distribución y las reglas del mercado. La reducción en el coste
de almacenamiento y distribución que permiten las nuevas
tecnologías, hace que no sea ya necesario focalizar el negocio en
unos pocos productos de éxito, en los superventas. Hay que darse
cuenta de que ahora existen dos mercados: uno centrado en el
alto rendimiento de pocos productos y otro, nuevo y todavía no
familiar, basado en la suma o acumulación de todas las pequeñas
ventas de muchos productos, que puede igualar o superar al
primero. Son el antiguo mercado de masas y el nuevo nicho de
mercados, representados por la cabeza y la cola de la conocida
gráfica de distribución estadística

39. La tercera ola
15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43
1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 200
Hardware Redes
Software

40. II CONGRESO EUROPEO
"Estrategias para el Desarrollo del Espacio Digital Europeo"
ORGANIZA: ARTECHMEDIA
LUGAR Y FECHAS:
10 junio 2010. Cámara de Comercio de Bilbao
16 junio 2010. Representación Permanente de la Comisión Europea en España. Madrid
29 septiembre 2010. Parlamento Europeo. Bruselas
OBJETIVOS:
DEBATIR y proponer "Estrategias para el Desarrollo del Espacio Digital Europeo" entre sectores relacionados con la creatividad, la
innovación y la cultura digital.
CONSOLIDAR un espacio específico de reflexión y colaboración a escala europea para la divulgación de la Innovación y la Cultura Digital.
FOMENTAR el desarrollo de infraestructuras culturales, científicas y de innovación tecnológica y la formación de públicos en los ámbitos
creativos y científicos.
IMPULSAR la cooperación cultural, social y de innovación de la UE y la alianza entre Arte, Ciencia, Innovación, Tecnología, Empresa,
Instituciones y la Sociedad para desarrollar y consolidar la denominada "economía del conocimiento".
COLABORAR con universidades, centros de investigación y desarrollo, creadores, corporaciones de innovación tecnológica, instituciones...
para facilitar la investigación, intercambio de información y la coproducción de proyectos.
COORDINACIÓN de las políticas culturales, científicas e innovadoras de la UE.
Más información: http://www.emc27.eu/II_CONGRESO_EUROPEO_2010.htm

41. Gracias