1. Como na Vida!
Numa Escola de
Compreender o
Mundo
Projeto 3º Ciclo do
Ensino Básico
7º ano - ano letivo
2011/12
Desafio 2 - “E se a nossa sala de aula fosse em Marte? Que
contributos poderia dar a história para a qualidade de vida da
comunidade”
Atividade de introdução ao desafio:
Desde a Antiguidade o homem, levantando a cabeça para o céu,
começou a indagar o que significavam todos aqueles pontos
brilhantes que apareciam desde o momento que o Sol se punha.
E, para guiá-los na noite, as primeiras civilizações serviram-se das
chamadas estrelas fixas , dado que o seu movimento é
praticamente impercetível aos olhos humanos.
Para melhor se orientaram os povos, especialmente aqueles que
viviam entre os rios Tigre e o Eufrates ligaram entre si os pontos
luminosos representados pelas estrelas fixas e formaram as
constelações. Estas poderiam tomar formas de animais ou
mesmo de seres fantásticos que acabaram por lhes dar o nome e
ajudaram, desde sempre o homem a localizar-se, quer em terra
que no mar.
Os Gregos adotaram as constelações dos povos babilónicos
mudando-lhes apenas os nomes. Hoje em dia os astrónomos
consideram a existência de 88 constelações. É lógico que as
constelações representam o céu a partir de um determinado
ponto de observação da Terra. Se nos localizássemos na Lua ou
em Marte o mesmo desenho não poderia ser aplicado às
constelações.

2. - Observa a árvore genealógica e responde às questões:
Retirado de
http://expedienteoculto.blogspot.com/2010/08/libros-
historicos-y-del-misterio-la.html [acedido em 0370272012]
Parte I
1. Identifica o elemento primitivo a partir do qual surgiu o
mundo.
O elemento primitivo pelo qual surgiu o mundo foi Caos.
2. Indica os descendentes de Gea (Terra) e Úrano (Céu).
Os descendentes de Gea e Úrano são los Hecatonquiros e las
Erinias.

3. 3. Diz as caraterísticas dominantes em cada um deles.
Os Hecatonquiros eram três gigantes da mitologia grega, eram
filhos de Úrano e Gaia, depois de derrotarem os Titãs, os
Hecatonquiros estabeleceram-se nos palácios do rio Oceanus,
ficaram como guardiões das portas do Tártaro, onde Zeus
havia aprisionado os Titãs. As Erinias viviam no Tártaro, que
era a parte subterrânea reservada aos mortais que eram
levados para lá como forma de castigo pois haviam cometido
alguma coisa grave contra os deuses.Elas defendiam os
valores femininos primordiais: a fidelidade ao amor e os
direitos e a santidadeda família, especialmente das mães. E,
quando estes eram violados, perseguiam furiosamente suas
vítimas.
4. Identifica as 3 grandes categorias criadas na mitologia
grega.
As três grandes categorias criadas na mitologia grega foram os
deuses, os heróis e os mitos.
5. Relaciona os planetas do sistema solar com a mitologia
greco-romana.
A relação que existe entre eles é que os deuses da mitologia
greco-romana têm o mesmo nome que os oito planetas do
sistema solar.

4. Parte II
Círculo na esfera celeste desenhado pelo eixo da Terra ao longo
do seu movimento de precessão.
1. Identifica as constelações que observas na imagem.
Observo as constelações Ursa Maior, a Ursa Menor, o Dragão, a
Coroa do Norte e Cefeu.
2. Relaciona o movimento de precessão com o Norte e Sul
geográficos e os polos norte e sul celestes (pede ajuda ao
professor de C. Físico-química).
A Terra, no seu movimento em torno do Sol, vai mudando a
direção do seu eixo de rotação. É como se fosse um pião, que ao
girar se vai inclinando em diferentes direções. No entanto, a
mudança na direção do eixo ocorre muito lentamente. Este
movimento chama-se movimento de precessão. Por isso, a
posição da Estrela Polar vai variando. Há 2000 anos atrás, por
exemplo, não estava exatamente sobre o polo norte.

5. 3. Explica a razão da ilusão criada pelo ser humano que os
astros estão fixos (pede ajuda ao professor C. Físico-
química).
Dá a sensação que as estrelasestão fixas uma em relação às
outras porque estão muito afastadas de nós e os seus
movimentos são muito lentos, tendo em conta o tempo de vida
da humanidade.
4. As constelações vistas da Terra teriam a mesma formação
se vistas de Marte? (pede ajuda ao professor de C. Físico-
química)
As constelações vistas de Marte têm praticamente a mesma
formação, porque na escala cósmica, Marte e a Terra estão
muito próximos, a apenas 75 milhões de km. As estrelas estão
todas muito afastadas.

6. 5. Escolhe no Stellarium uma das constelações visíveis
apenas no hemisfério norte (boreais ou zodiacais) e
pesquisa informações na internet sobre os mitos que
estão na origem do seu nome (esta seleção será feita na
aula para evitar repetições).
Eu escolhi a constelação Touro. A constelação de Touro é uma
das mais fáceis de se identificar no céu. As estrelas chamadas
“sete irmãs” encontram-se nesta constelação, mas também
outros objectos como a estrela Aldebarã, ou olho de touro, as
Híades e a famosa nebulosa do Caranguejo. A melhor época para
se identificar esta constelação é no Verão, nascendo a leste por
volta de 18 horas e estando visível praticamente a noite toda.
Segundo a mitologia grega, Zeus tivera-se apaixonado por
Europa e um dia resolveu encontrar-se com ela enquanto Europa
estava com um grupo de amigas. Zeus tinha-se mascarado de
touro, branco como a neve, de todas as moças a única que não
foge é Europa, que se aproxima do touro e acaricia o pêlo e o
enfeita com flores. Quando as moças ganham confiança e se
aproximam, o touro levanta-se e foge em direção ao mar, a

7. galope sobre as ondas, com Europa no dorso. O Touro brilha até
hoje no céu como uma constelação, para recordar essa união.
Sites de apoio:
http://expedienteoculto.blogspot.com/2010/08/libros-
historicos-y-del-misterio-la.html
http://www.explicatorium.com/As-constelacoes.php
http://cftc.cii.fc.ul.pt/PRISMA/capitulos/capitulo1/modulo6/to
pico3.php;
Curiosidades
http://www.minerva.uevora.pt/ticiencia/estrelas/idade_noutr
os_planetas.htm
http://www.lightandmatter.com/planetfinder/pt/
ATENÇÃO:
- Não se esqueçam de guardar as vossas pesquisas para as
registar na grelha de tratamento das pesquisas.

8. A professora
Teresa Novais Moreira