Design de murais com ênfase no usuário<br />Cassius Busemeyer<br />Cristiane Luquetta<br />
Requisito Ideal de Projeto para Murais<br /><ul><li>Princípios funcionais:
Clareza;
Princípios administrativos:
Acesso a informação;
Princípios estéticos:
Harmonia;</li></li></ul><li>Requisito Ideal de Projeto para Murais<br /><ul><li>Princípios cognitivos:
Atenção;
Percepção;
“One step information” – visualização de toda a informação necessária de uma única vez.</li></ul><br />
Murais do Curso de G.I.<br />4 Murais, sendo:<br />1 Coordenação do Curso;<br />2 Departamento do Curso (D.E.C.I.G.I.);<br...
Organização<br />Murais G.I.:<br />Departamento;<br />Coordenação;<br />Consultoria;<br />Departamento.<br />D.E.C.I.G.I.<...
Murais do Curso de G.I.<br />Características gerais:<br /><ul><li>Tipologia;
Maior uso de letras arial e times new roman;
Forma:
Variadas;
Direção:
Comum de leitura.</li></ul><br />
Mural B<br />Características:<br /><ul><li>Verbal;
Rotulação e contraste:
Avisos;
Coordenação;
Estágios.
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Análise De Design De Murais

1.748 visualizações

Publicada em

análise segundo critérios básicos do design parte dos murais do curso de Gestão da Informação - UFPR.

Autores: Cassius Busemeyer, Cristiane Aparecida Luquetta.

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.748
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
10
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
0
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Análise De Design De Murais

  1. 1. Design de murais com ênfase no usuário<br />Cassius Busemeyer<br />Cristiane Luquetta<br />
  2. 2. Requisito Ideal de Projeto para Murais<br /><ul><li>Princípios funcionais:
  3. 3. Clareza;
  4. 4. Princípios administrativos:
  5. 5. Acesso a informação;
  6. 6. Princípios estéticos:
  7. 7. Harmonia;</li></li></ul><li>Requisito Ideal de Projeto para Murais<br /><ul><li>Princípios cognitivos:
  8. 8. Atenção;
  9. 9. Percepção;
  10. 10. “One step information” – visualização de toda a informação necessária de uma única vez.</li></ul><br />
  11. 11. Murais do Curso de G.I.<br />4 Murais, sendo:<br />1 Coordenação do Curso;<br />2 Departamento do Curso (D.E.C.I.G.I.);<br />1 Consultoria do Curso (3C.G.I.).<br />Obs.: Existem murais dentro das salas de aula que não foram contemplados neste primeiro momento.<br />Outra parte da análise está na apresentação de Ergonomia de murais.<br />
  12. 12. Organização<br />Murais G.I.:<br />Departamento;<br />Coordenação;<br />Consultoria;<br />Departamento.<br />D.E.C.I.G.I.<br />D<br />C<br />Secretaria<br />B<br />A<br />
  13. 13. Murais do Curso de G.I.<br />Características gerais:<br /><ul><li>Tipologia;
  14. 14. Maior uso de letras arial e times new roman;
  15. 15. Forma:
  16. 16. Variadas;
  17. 17. Direção:
  18. 18. Comum de leitura.</li></ul><br />
  19. 19. Mural B<br />Características:<br /><ul><li>Verbal;
  20. 20. Rotulação e contraste:
  21. 21. Avisos;
  22. 22. Coordenação;
  23. 23. Estágios.
  24. 24. Proximidade;
  25. 25. Documentos dispersos em relação a classificação.</li></ul>D.e.C.I.G.I.<br />D<br />C<br />Secretaria<br />B<br />A<br />
  26. 26. Mural B<br />Proximidade;<br />Rotulação com contraste para visualização mais fácil;<br /> Erro classificação.<br />
  27. 27. Mural B<br />Erro Classificação:<br />Informação sobre estágio de pesquisa (não remunerado) colocado em Avisos.<br />
  28. 28. Mural C<br />Características:<br /><ul><li>Nível Sintático;
  29. 29. Verbal e pictórico;
  30. 30. Sem rotulação;
  31. 31. Sem alinhamento;
  32. 32. Falta de princípio estético.</li></ul>D.e.C.I.G.I.<br />D<br />C<br />Secretaria<br />B<br />A<br />
  33. 33. Mural C<br />Falta de Princípio Estético:<br />Diferença dos elementos gráficos;<br /> Identidade Visual:<br /><ul><li>Material amassado.</li></li></ul><li>Mural D<br />Características:<br /><ul><li>Verbal;
  34. 34. Rotulação e contraste:
  35. 35. 1º ano;
  36. 36. 2º ano;
  37. 37. 3º ano;
  38. 38. 4º ano.
  39. 39. Proximidade.</li></ul>D.e.C.I.G.I.<br />D<br />C<br />Secretaria<br />B<br />A<br />
  40. 40. Mural D<br />Proximidade;<br />Rotulação com contraste para visualização mais fácil.<br />
  41. 41. Melhoramentos<br />Melhorar estética;<br />Criar identidade Visual;<br />Manutenção mais frequente para atrair usuário;<br />Inserir rotulação no Mural C.<br />Repensar conteúdos disponibilizados enfatizando a necessidade do usuário.<br />Sugestão<br />
  42. 42. Desafio: Informação certa para diferentes grupos de usuários<br />
  43. 43. Entendendo o usuário<br />Ouvir (coletar informações) do usuário melhora o entendimento sobre suas necessidades informacionais; <br />Características dos usuários<br /><ul><li>4 turmas formadas por alunos vindos de:
  44. 44. Processo de vestibular;
  45. 45. Aproveitamento de vagas (P.R.O.V.A.R.);
  46. 46. Outros cursos;
  47. 47. Projetos do governo.
  48. 48. Experiências diferentes/ necessidades diferentes.
  49. 49. Alunos vindos de processo de vestibular representam maior parte do público, entretanto até o final do curso quase 50% deles evadem do curso.</li></li></ul><li>População 1º Ano<br />O que é gestão?<br />Onde tem festa?<br />Como é o mercado de gestão?<br />Onde faço matrícula?<br />Quero um estágio<br />O que é gestão?<br />O que é gestão?<br />Quero um estágio<br />Como faço intercâmbio<br />Como faço PROVAR?<br />
  50. 50. O que é gestão?<br />O que é gestão?<br />Onde tem festa?<br />Como faço eletivas?<br />Projeto Integrado?<br />Como é o mercado de gestão?<br />Como faço PROVAR?<br />Quero um estágio<br />O que é gestão?<br />Quais optativas? <br />Como participar do EVINCI?<br />Quero um estágio<br />População 2º Ano <br />
  51. 51. O que é gestão?<br />O que é gestão?<br />Onde tem festa?<br />O que é gestão?<br />Qual é requisito básico? <br />Estágio Supervisionado<br />Quero fazer pesquisa?<br />Monografia?<br />Quais optativas? <br />Como participar do EVINCI?<br />Quero um estágio<br />Como é o mercado de gestão?<br />Quero um estágio<br />População 3º Ano<br />
  52. 52. O que é gestão?<br />O que é gestão?<br />População 4º Ano<br />Onde tem festa?<br />O que é gestão?<br />Quem é meu orientador?<br />Pós/Mestrado?<br />Qual é requisito básico? <br />Monografia?<br />Quais optativas? <br />Quero um estágio<br />
  53. 53. Modelos de usuários<br />Com os dados levantados podem ser criado modelos usuários;<br />Pense em:<br />Como o usuário lê (se texto completo, leitura diagonal etc);<br />Quais os conteúdos necessita (não apenas o que ele quer);<br />Qual a melhor maneira de chamar atenção ao conteúdo;<br />Qual é o melhor posicionamento no mural.<br />
  54. 54. Exercício - Modelos de usuários<br />Pós/Mestrado?<br />Dê características relativas a:<br />Conteúdo que necessita;<br />Como usa o conteúdo;<br />Comportamento.<br />Onde tem festa?<br />Quais optativas? <br />Pós/Mestrado?<br />
  55. 55. Gostou?<br />Agora é preciso basear-se em pessoas e fatos reais.<br />Usar modelos sem rigor metodológico e científico:<br />Por vezes, mantém paradigmas e modelos que não refletem a realidade.<br />Podem levar os produtos/projetos para a direção errada no atendimento das necessidades dos usuários.<br />Enfim, podem causar um abismo entre usuário e produtor/equipe de projeto.<br />

×