1. Tema:
Ciudadanía
Propósito:
El propósito de esta webquest es que puedan interiorizarse sobre qué
consiste la ciudadanía, cuál es su concepto y qué tipos existen en nuestra
legislación, a través de la investigación que realicen en la Constitución
uruguaya. Además tener en cuenta la evolución en el tiempo y distintos
modelos existentes según se expresa en la ficha que aparece más
adelante.
Proceso:
El trabajo se realizará en grupos donde se deberá utilizar la Constitución,
como norma jurídica, para encontrar las respuestas a las preguntas que
aparecerán en el siguiente punto. Posteriormente se deberá realizar un
breve análisis sobre la ficha de ciudadanía en el cual tendrán que tener
en cuenta el concepto, la evolución en el tiempo y los distintos modelos
que se expresan. Por último realizar una conclusión grupal sobre el tema.

2. Preguntas guía, recursos, tareas:
1. Elaborar un concepto de ciudadanía seleccionando el material que
considere el grupo.
2. ¿Qué tipo de ciudadanía existe según nuestra Constitución?
3. Teniendo en cuenta el art. 74 de la Constitución ¿a qué tipo de
ciudadanía se refiere y cuáles son sus requisitos?
4. Según el art. 75 ¿quiénes pueden adquirir este tipo de ciudadanía?
5. Utiliza el siguiente enlace para realizar el análisis de los artículos
constitucionales http://www.rau.edu.uy/uruguay/const97 -1.6.htm
6. Realicen un breve análisis del siguiente enlace:
http://www.revistafactotum.com/revista/f_6/articulos/factotum_6_
1_JA_Horrach.pdf
Los puntos de interés son:
 La evolución en el tiempo de la ciudadanía
 Los distintos modelos indicativos en el punto 3 del texto
Conclusiones:
Tarea:
Teniendo en cuenta que el tema ciudadanía está centrado desde el punto
de vista jurídico, el grupo deberá elaborar un concepto sociológico acerca
de la concepción moderna de ciudadanía.

3. Rúbrica:
En proceso
Aceptable
Excelente
Participación
grupal
Gran parte del grupo no
muestra interés, lo que
dificulta la realización de las
tareas
Una cantidad considerable
de estudiantes dentro del
grupo participan
activamente
Todos los estudiantes
participan activamente y
con interés
Responsabilidad
compartida
Las tareas recaen hasta dos
integrantes del grupo
Se reparten las tareas entre
varios integrantes pero no
participa la totalidad de ellos
Los miembros del grupo se
reparten las tareas de
manera equitativa y
responsable
Calidad
de la
Interacción
Poca participación y existen
conversaciones que no
tienen que ver con el tema
Se puede observar un buen
intercambio de ideas , pero
hay cierto ruido en la
comunicación
Existe una excelente
comunicación y
coordinación entre los
integrantes del grupo
Manejo de la
información
No hay un
desenvolvimiento adecuado
de la información por parte
del grupo en forma general
Se logra un buen
desenvolvimiento del
material generando buenos
conceptos en la totalidad de
los componentes del grupo
Muy buen desempeño en
la utilización del material
en la totalidad del grupo
que genera una buena
producción de información
Créditos:
1. http://www.rau.edu.uy/uruguay/const97 -1.6.htm
2. http://www.revistafactotum.com/revista/f_6/articulos/factotum_
6_1_JA_Horrach.pdf
Licencia y autoría:
o Hernán Facal
o Caroline Fernández