Introduccion tic maestria 2013

UNIQUIN

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

EDGAR JAVIER CARMONA SUAREZ
OCTUBRE 2013

Dashboard Digital del Docente”
Docente”

1

UNIQUIN

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

TIC APLICADAS A LA
EDUCACION
REFLEXIONES

EDGAR JAVIER CARMONA SUAREZ
Docente”

2

Contenido

UNIQUIN

1. Sociedad actual
2. Web 2.0
3. Tendencias
4. Herramientas para el
trabajo del docente

Docente”

3

UNIQUIN

SOCIEDAD
ACTUAL
Docente”

4

UNIQUIN

fuente: DAU’s site visit presentation, Oct. 2004
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5

¿Estamos cambiando?

UNIQUIN

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6

UNIQUIN

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7

UNIQUIN

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8

UNIQUIN

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9

UNIQUIN

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10

UNIQUIN

World Internet Usage in Spanish
SPANISH SPEAKING
COUNTRIES / REGIONS

Population
( Est. 2007 )

Internet Users,
Latest Data

% Population
( Penetration )

Use Growth
( 2000-2007 )

Spain

45,003,663

19,765,033

43.9 %

266 %

Chile

15,818,840

6,700,000

42.4 %

281 %

Argentina

38,237,770

13,000,000

34.0 %

420 %

Uruguay

3,271,771

1,100,000

33.6 %

197 %

Dominican Republic

9,260,258

2,100,000

22.7 %

3,718 %

106,457,446

22,700,000

21.3 %

736 %

28,920,965

6,100,000

21.1 %

144 %

4,504,013

922,500

20.5 %

269 %

Colombia

42,504,835

6,700,000

15.8 %

663 %

Venezuela

25,771,806

3,354,900

13.0 %

253 %

Ecuador

12,090,804

968,000

8.0 %

437 %

Honduras

6,827,496

260,000

3.8 %

550 %

Bolivia

9,492,607

480,000

5.1 %

300 %

Paraguay

5,745,610

200,000

3.5 %

900 %

Nicaragua

5,701,141

140,000

2.5 %

180 %

11,365,124

190,000

1.7 %

216 %

101,539,204

22.9 %

311.4 %

Mexico
Peru
Costa Rica

Cuba

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TOTAL

442,525,601

Docente”

11

UNIQUIN

Docente”

12

UNIQUIN

Docente”

13

UNIQUIN

El contexto actual

Somos …
2.400 m. usuarios de internet (34%),
1.000 m. usuarios de Facebook,
500 m. usuarios de Twitter.
Somos …
45.2 m. colombianos
26 m. Internautas
17.3 m. usuarios en Facebook
Tenemos 51 m . Celulares

(Super Int Ind y

comercio)

Todos utilizando, creando, duplicando,
generando, compartiendo... contenido
(Mediados de 2012).
Docente”

14

El contexto actual

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•
•
•
•
•

Utilización creciente de TIC (I+I+T)
Aprendizaje (Estilos, formas, Permanente)
Competitividad
Colaboración – Cooperación
Brecha vs Acceso

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UNIQUIN

El contexto actual

Sociedad de la información
Sociedad del conocimiento
Sociedad del aprendizaje

Docente”

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UNIQUIN

Docente”

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UNIQUIN

El Libro Verde de la UE sobre Sociedad de la Inf.

"1. Período histórico de cambio tecnológico, consecuencia del desarrollo y
de la aplicación creciente de las TIC. Este proceso es diferente y más
rápido que cualquiera que hayamos presenciado hasta ahora. Alberga un
inmenso potencial para la creación de riqueza, elevar el nivel de vida y
mejorar los servicios.
"2. Las TIC ya forman parte integrante de nuestra vida cotidiana, nos
proporcionan instrumentos y servicios útiles en nuestro hogar, trabajo, por
todas partes. Añade una nueva dimensión a la sociedad tal como la
conocemos ahora, una dimensión de importancia creciente. La producción
de bienes y servicios se basa cada vez más en el conocimiento.
"3. La rapidez con que se introducen las TIC varía mucho entre países,
regiones, sectores, industrias y empresas. Los beneficios, en forma de
prosperidad, y los costes, en forma de precio del cambio, tienen una
distribución desigual entre diferentes países y entre ciudadanos.
"4. Para dar respuesta a estas preocupaciones necesitamos unas políticas
públicas capaces de ayudarnos a sacar fruto del progreso tecnológico y de
asegurar el acceso equitativo a la sociedad de la información y la
distribución justa del potencial de prosperidad" (Comisión Europea, 1996).
Docente”

18

UNIQUIN

•
•
•
•
•

Diez rasgos de la Sociedad de la Información

Exuberancia. Apabullante y diversa cantidad de datos.
Omnipresencia. Contenidos por doquier,
Irradiación. Distancia prácticamente ilimitada
Velocidad. La comunicación instantánea.
Multilateralidad / Centralidad.Comunicación contemporánea permiten
que recibamos información de todas partes,.

• Interactividad / Unilateralidad.
• Desigualdad.
• Heterogeneidad. Se multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos
Particularmente, la Internet se ha convertido en foro para manifestaciones de
toda índole

• Desorientación.
• Ciudadanía pasiva.
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UNIQUIN

•

Sociedad del conocimiento

economía del k , Centrada en k como base de producción, globalizada y en Red

Sociedad del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya
que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo
al desarrollo sustentable.
Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la
información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística .
UNESCO

Docente”

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UNIQUIN

Docente”

21

Contexto Actual

UNIQUIN

Docente”

22

Contexto Actual

UNIQUIN

Docente”

23

UNIQUIN

LOS
ESTUDIANTES
Docente”

24

Nuestros estudiantes

UNIQUIN

Docente”

25

UNIQUIN

Docente”

26

UNIQUIN

Docente”

27

UNIQUIN

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28

UNIQUIN

Docente”

29

UNIQUIN

Docente”

30

UNIQUIN

Docente”

31

UNIQUIN

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32

UNIQUIN

Linus Torvalds

años
21

Docente”

33

UNIQUIN

Blake Ross

años
19
1985

Docente”

34

UNIQUIN

Brian Behlendorf

California, 73

años
21

Docente”

35

UNIQUIN

Mark Zuckerberg

años
22

Judio
N.York
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www.facebook.com

Docente”

36

UNIQUIN

LOS
DOCENTES
Docente”

37

Web 2.0 Web 3.0, Web 4.o

quien se resiste al cambio…

UNIQUIN

Quien se resiste al cambio…

Se queda atrás…

Basada en Dr. Cristóbal Cobo.
e-rgonomic.blogspot.com

Docente”

38

UNIQUIN

¿Nos estamos actualizando?

Docente”

39

UNIQUIN

Docente”

40

Y los docentes?

UNIQUIN

Docente”

41

UNIQUIN

Docente”

42

¿A donde vamos?

UNIQUIN

Docente”

43

UNIQUIN

¿Estamos cambiando de paradigma?

Docente”

44

UNIQUIN

¿Usamos adecuadamente la tecnología?

Docente”

45

UNIQUIN


Docente”

46

UNIQUIN


Docente”

47

UNIQUIN

¿Observadores ?

¿o productores?
Docente”

48

UNIQUIN

Docente”

49

Y los docentes?

UNIQUIN

Profesores del siglo XX, enseñando contenidos
del siglo XIX, a alumnos del siglo XXI
Docente”

50

Espectro Web en la Universidad

UNIQUIN

Información y Conocimiento

Información y Conocimiento

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51

UNIQUIN

52

WEB 1.0

WEB 2.0
WEB 2.0
WEB 3.0
WEB 4.0
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52

UNIQUIN

Video
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53

UNIQUIN

54

Docente”

54

UNIQUIN

Docente”

55

UNIQUIN

Google Tools
56

• Docs & Hojas de cálculo
• Presentaciones
• Creacion colaborativa de documentos en
linea
• Acepta guarda formato Word,
OpenOffice, etc
• Uso Educativo

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56

UNIQUIN

57

Docente”

57

UNIQUIN

Slideshare

•
•
•
•
•

www.slideshare.net
Compartir presentaciones
Funciona en todos los navegadores
Presentaciones descargables
Grupos de discucion sobre las
presentaciones

Docente”

58

UNIQUIN

Blogs
59

Uso Educativo:
•

Post importantes en ED

•

Interaccion docente - estudiante.

•

Dsicusion - maduracion

•

Opinion de estudiatnes

Docente”

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UNIQUIN

Wikis
• Documentos on Line que
se construye entre varios

60

• Manejo de versiones
dinámico

Uso Educativos
http://cas100b.pbwiki.com/
• Interaccion docente - estudiante
• Facilidad para tablones de auncios
• Trabajo colaborativo
• Collaborative research
• Portfolio de estudiantes
• Colecciones de medios digitales

http://languagelinks2006.wikispaces.com/

Docente”

60

UNIQUIN

Google Video
61

Uso educativo:
•

Hosting de medios

•

Crear colecciones

Docente”

61

UNIQUIN

Conferencias
62

Uso educativo:
• Reuniones
• Trabajo en grupo
• Asesoria
• Seguimiento

Docente”

62

Micro-Blogging

UNIQUIN

63

Usos Educativos:
-

Una forma de contar historias
(link)

-

Actualizar post de proyectos
(link)

-

Comentarios y preguntas de
estudiantes

-

Coleccion de RSS

(video)

(video)

Docente”

63

UNIQUIN

Learning Management System

LMS

•
•
•
•
•

Open-source LMS
Basado en principios pedagógicos
Creación de comunidades de aprendizaje
Conceptos Web2.0
Blogs, wikis, chat, y otras herramientas
Docente”

64

DrupalEd

UNIQUIN

65

• www.drupaled.org
• Combina LMS, CMS, y redes sociales
• Blogs, wikis, galerias de imágenes, Tag
social
• Editores de páginas, almacenamiento
• Encuestas, evaluaciones, calendarios.

Docente”

65

UNIQUIN

Redes Sociales

66

•
•

•

En el futuro, uno podría ser prácticamente ‘inexistente’ en el
ciberespacio si no pertenece a una red social .
Es un sitio en el que, después de crear una cuenta de usuario,
puede colgar o publicar sus fotos, videos, eventos, podcast,
correos electrónicos, opiniones y foros –entre cientos de
opciones más–, para compartirlos luego en un grupo suyo,
específico, con sus amigos, familiares y conocidos, unidos todos
por unos mismos intereses y gustos.
Se trata de la exposición de intereses comunes de la gente en su
afán por socializar, apoyados en un medio natural y de gran
potencial como son las herramientas de la Web 2.0.

http://www.sociedadytecnologia.org/http://www.sociedadytecnologia.org/
Docente”

66

UNIQUIN

67

Redes Sociales
•
•
•
•

Relaciones horizontales independientes y
complementarias.
Respeto, identidad, autonomía, estilos y ritmos
Búsqueda de soluciones a problemas comunes
Teoría de los seis grados (1997 - la primera red
social, conocida como SixDegrees)

Usos Educativo:
Relaciones sociales, Trabajo en equipo
• Grupos de estudiantes
• Promoción de actividades escolares
• Distribución de información
• Posting
• Tablones de anuncios

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UNIQUIN

TENDENCIAS
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UNIQUIN

Google Tools

Dominio

Uso educativo

Docente”

69

Cultura de Compartir

UNIQUIN

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Tendencias

UNIQUIN

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71

UNIQUIN

Docente”

72

Tendencias

UNIQUIN

Docente”

73

UNIQUIN

Justificación del uso de TIC

1. Nuevos modelos educativos que certifican el
aprendizaje y que ya no privilegian solamente a la
enseñanza; en otras palabras, el interés por crear
ambientes de aprendizaje, donde el estudiante
pueda en forma autodidacta aprender.
2.

La Transmisión a distancia de videoconferencias
ha mostrado que pueden reducirse costos e
incrementarse considerablemente el número de
personas que reciben los beneficios de una clase o
conferencia

3. El uso intensivo de tecnología para buscar
información mar de datos
4. El almacenamiento masivo de datos
Docente”

74

UNIQUIN

5. El uso de tecnología multimedia en materia educativa,
considerando que es más frecuente recibir por
diferentes medios los contenidos.
6. Uso de tutoriales, ha permitido que el estudiante
aprenda por medio de un paquete de cómputo, y ya no
necesariamente con el apoyo de un asesor o profesor.
7. El acceso a docentes de todas las áreas del
conocimiento sin importar el lugar del mundo en donde
se encuentren.
8. La generación de aulas virtuales de aprendizaje a las
que estudiantes y profesores pueden acceder a
información e interactuar con homólogos virtuales del
mismo interés
Docente”

75

CASO UNIQUINDIO

UNIQUIN

•
•
•
•
•
•

Ciencias de la información
Unidad de Virtualización
Cursos virtuales
Programas virtuales
Formación de docentes
Infraestructura

Docente”

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UNIQUIN

FORMACION
DE
DOCENTES
Docente”

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Competencias ciudadanas

UNIQUIN

8. Conciencia y
expresión
culturales.
7. Sentido de la
iniciativa y
espíritu de
empresa
6. Sociales y
cívicas

1. Comunicación en
lengua materna

Competencias para
el aprendizaje
permanente
5. Aprender a aprender

2. Comunicación
en lenguas
extranjeras
3. Matemática y
básicas en ciencia
y tecnología

4. Digital

Marco de referencia del Parlamento Europeo. Competencias necesarias para el
aprendizaje permanente, la plena realización personal, la ciudadanía activa, la cohesión
social y la empleabilidad (dic 2006)

Docente”

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UNIQUIN

Los docentes y la formación en TIC

El docentes debe:
• familiarizarse con las tecnologías,
aprender qué recursos existen,
dónde buscarlos y a integrarlos
en sus clases.
• formarse como un profesional
cercano a un “trabajador del
conocimiento”, un diseñador de
entornos de aprendizaje, y un
facilitador de información para la
formación.
• poseer las habilidades y
conocimientos necesarios para
ayudar a los estudiantes a utilizar
las TIC con fines académicos.

Docente”

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Competencias del docente

UNIQUIN

La Sociedad Internacional para las TIC en Educación (ISTE,2007) ha propuesto
una serie de competencias en TIC que deben tener los docentes:
•La comprensión de los conceptos y operaciones con las TIC (Manejo
Tecnológico Operativo: Básico y de Productividad).
•La planeación y el diseño efectivo de aprendizajes y experiencias soportados
por las TIC (Diseño de ambientes de aprendizajes).
•La implementación de planes curriculares que incluyan métodos y estrategias
que usen las TIC para maximizar el aprendizaje de los estudiantes (Vinculación
de TIC con el currículo).
•La aplicación de las TIC para facilitar una diversidad de formas efectivas de
valoración y de estrategias de evaluación (Evaluación de Recursos y
Aprendizajes).
•La utilización de las TIC para mejorarla productividad y la práctica profesional
(Mejoramiento profesional).
•El entendimiento de las preocupaciones del entorno social, éticas legales y
humanas que implica el uso de las TIC en la escuela; y la aplicación en la
práctica (Ética y valores).

Docente”

80


UNIQUIN

Marqués (2008), estas «competencias didáctico-digitales» se
pueden sintetizar en forma amplia en «cuatro dimensiones»

Docente”

81


UNIQUIN

Técnicas e
instrumentales
El conocimiento básico
de las características y
terminología de los
sistemas informáticos

. La gestión de sistemas tecnológicos aplicados a
la educación: Operación de los equipos;
sistemas operativos y sus funciones más
comunes; y saber hacer un mantenimiento
básico a los diferentes dispositivos
• El uso del procesador de textos, hojas de
cálculo, creación de gráficos estadísticos., bases
de datos, presentaciones multimedia.
• Utilización de lenguajes de autor y entornos
específicos para la creación de materiales
educativos.
• Uso de tutoriales digitales y de las ayudas que
proporciona los mismos programas.
• La creación, la captura y edición de imágenes
digitales. Usar escáner ,cámara de video y foto.
• Conocimientos básicos del lenguaje hipermedial
• Elaboración de Sitios Web. Creación de Páginas,
Blog y Wikis

Docente”

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UNIQUIN

De actualización
profesional

• El acceso a las diferentes fuentes de
formación e información en el campo
educativo que ofrecen las TIC (Revistas,
portales especializados, webs temáticas, foros
telemáticos, bibliotecas, cursos, materiales
formativos, prensa...)
• Conocimiento de las posibilidades que brindan
las TIC para ser usadas en la docencia y en la
gestión de instituciones educativas.
• Conocimiento de las ventajas e inconvenientes
de la educación con el apoyo de las TIC
(Comparación de los entornos virtuales de
aprendizaje frente a sistemas presenciales de
aprendizaje con apoyo de las TIC).
• Conocimiento de los efectos o repercusiones
de las TIC en la enseñanza que se da.
• Utilizar en la clase que se imparte programas
informáticos relevantes y específicos

Docente”

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UNIQUIN

• Integrar los recursos TIC en su quehacer profesional ya
sea como instrumento, recurso didáctico o contenido de
aprendizaje.
• Evaluar objetivamente los mejores recursos TIC que
posibiliten un mejor desempeño en su labor docente.
• Seleccionar recursos TIC para diseñar intervenciones
formativas dentro de un contexto específico o para la
organización de las clases.

Metodología
docente

• Fomentar el auto aprendizaje en los alumnos apoyado en
las TIC.
• Elaborar materiales didácticos de apoyo con los
recursos TIC.
• Propiciar ambientes de tutorías virtuales donde se dé al
estudiante una buena y oportuna orientación.
• Usar recursos TIC para la autoevaluación y evaluación
del estudiante y de la propia labor formativa.
• Usar eficientemente el Internet y la Intranet de la
institución.
• Crear la Web docente.

Docente”

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UNIQUIN


• Tener una actitud abierta y crítica hacia la
sociedad actual (Sociedad de la
información o del conocimiento).
• Poseer predisposición al aprendizaje
continuo y a la actualización permanente.

Actitudes
frente a las TIC

• Tener una actitud abierta hacia la
investigación en los ambientes escolares
para aprovechar las posibilidades
didácticas que ofrecen las TIC.
• Mantener buenas maneras y
comportamiento en la Red (Netiqueta)y
usar las TIC y la información ajustado a
la legalidad

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Habilidades tecnológicas

UNIQUIN

Procesador de palabra, Hoja de cálculo, bases de datos, presentación electrónica, Navegación, diseño web, correo,
fotografía, redes, gestión de archivos, descargas, instalación de software, manejo de plataforma, Videoconferencia,
dispositivos de almacenamiento, scanner, dispositivos móviles, Redes sociales, derechos de autor y Seguridad
Según Ángel Campos (siguiendo a Carlos Órnela)
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UNIQUIN

Docente”

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UNIQUIN

Docente”

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Reflexión

UNIQUIN

•
•
•
•

¿Docente ingeniero de sistemas?
Formación permanente
Protagonista de procesos virtuales
Trabajador del conocimiento

¿Cómo involucrar todo esto en el
currículo?

Docente”

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90

Gracias
ecarmona@uniquindio.edu.co
Universidad del Quindío

90
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