Este documento discute las tecnologías emergentes y su aplicación en la educación. Define las tecnologías emergentes como innovaciones que pueden crear nuevas industrias o transformar las existentes. Explora cómo la Web 2.0 promueve el aprendizaje colaborativo y la educación flexible a través de redes sociales y herramientas compartidas. También analiza teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo, y cómo cada una se puede aplicar con las nuevas tecnologías. El documento
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
Teorias y tecnologias
1. Tecnologías Emergentes
para las
Teorías que Promueven el
Aprendizaje
Carmen Pacheco Sepúlveda, Ed.D.
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras
Decanato de Estudios Graduados e Investigación
Iniciativas Desarrollo Estudiantil
6 de julio de 2011
2. Definición
George Day y Paul Schoemaker en su libro
“Gerencia de Tecnologías Emergentes”,
definen las tecnologías emergentes como:
“Innovaciones científicas que pueden crear
una nueva industria o transformar una
existente.”
3. Siglo XXI - Era Digital
Tic’s - Globalización
Teorías - Aprendizaje
Sociedad de la
información
Generaciones
Nuevos sectores
laborales
Exceso de información
“Aprender a aprender"
Velocidad del cambio
4. WEB 2.0
Web basada en comunidades de usuarios y una gama
de servicios: redes sociales, blogs, wikis, podcast,
entre otros.
Estos servicios fomentan la colaboración y el
intercambio ágil de información entre los usuarios.
5. Características de la WEB
La web como plataforma
Herramientas de poderosa simplicidad
Participar (opinar, filtrar, etiquetar…)
Compartir
Remezclar o “mashup”
Hacia una web SOCIAL de lectura-escritura
NET = Nuevo Entorno Tecno-social
6.
7. Posibilidades en la educación:
ampliar oferta educativa
entornos flexibles
eliminar barreras de
espacio
más modalidades de
comunicación
facilita formación
permanente
escenarios interactivos sustituyendo a los clásicos
promueve aprendizaje independiente y auto-aprendizaje
colaborativo
promueve otra forma de orientación y de tutorías
8. Educación 2.0
Nativos e Inmigrantes digitales (Prensky 2001)
Generación-NET: aprendices del siglo XXI
Prefiere la información en formato digital
Da prioridad al video y a la música
Realiza múltiples tareas simultáneamente
Obtiene conocimientos a partir de información
discontinua y no lineal
Nuevos alumnos para viejos sistemas educativos…
9. Teorías para el Aprendizaje
conductual - enseñanza
asistida por computadora
cognitivo - aprendizaje
significativo, por
descubrimiento
constructivista
comunicación
conectivista
10. Desafío Educativo
Razones según Francesc Pedró,
(2006)
Implicaciones del uso intensivo de
tecnología en las capacidades cognitivas
Cambios en las prácticas culturales y
estilos de vida
Contradicciones entre el uso dentro y
fuera de las aulas
11. Aprendizaje Conductual
B.F.Skinner
Primera mitad siglo XX
Controlar y predecir la conducta
Se adapta a su entorno
Lo relevante: conducta
observable
Procesos mentales y tienen
desarrollo gracias a la interacción
que ocurre
Video - máquina de enseñar
12. Aprendizaje Social Cognitivo
Bandura
Analizar procesos internos,
la comprensión,
Instrucción asistida por computador (CAI) – módulos
instruccionales
Lo relevante: planificación, objetivos, estrategias, diseño
ambiente instruccional, modelos de diseño instruccional
Aprendizaje social
13. Constructivismo social
Piaget, Bruner y Vygotsky
Del aprendizaje individual, hacia
la dimensión social y el
aprendizaje colaborativo
Interacción dinámica entre los
instructores, los alumnos y las
actividades que proveen
oportunidades para los alumnos
de crear su propia verdad
Ejercicios interactivos,
webquest, wiki, blogs
14. Comunicación
Dewey
Transmitir ideas y
pensamientos con el objetivo
de ponerlos "en común" con
otro.
Supone la utilización de un
código de comunicación
compartido.
15. Conectivista
George Siemens
Explica los procesos de
aprendizaje mediado por las
nuevas tecnologías
Colaboración y co-creación
Teléfonos, Ipod
Internet – gadgets, bases de
datos, periódicos digitales,
mundos virtuales
Redes sociales – facebook,
twitter, tuenti
33. REFERENCIAS
OBLINGER, DIANA G. (2008). GROWING UP WITH GOOGLE. WHAT IT MEANS TO
EDUCATION. EDUCAUSE
EL CONECTIVISMO: CONECTANDO EL APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0
LIDERAZGO 2.0: EL ARTE DE EXPLORAR EL FUTURO EN BUSCA DE LA
EMERGENCIA
PRESENTACIONES RELACIONADAS
Slideshare
http://www.slideshare.net/lizmargarita/herramientas-google-para-la-
academia
http://www.slideshare.net/aney77/herramientas-google
http://www.slideshare.net/guest419d754/google-reader-presentacin-
tic
http://www.slideshare.net/lhuff/using-google-docs-with-blogger
Youtube
http://www.youtube.com/watch?v=OBh8bMC7XEU