1. FACULTAD: EDUCACIÓN A DISTANCI
.CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
ASIGNATURA: PSICODEPAGOÍA.
NIVEL: SEGUNDO.
PROFESOR: Msc. MANUEL GONZALO REMACHE
ALUMNO: CARLOS GEOVANNY FRAY MATUTE.
TEMA: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRES

2. PROBLEMAS
FRECUENTES DEL
DESARROLLO: APEGO Y
ANSIEDAD
Areas problematicas del
desarrollo psicosocial
Apego, dependencia-
independencia, autonomia
Ansiedad, inseguridad-
seguridad y estabilidad
emocional
Agresividad y
acometividad, autocontrol.
Conciencia y conducta
moral
Motivos, aspiraciones y
motivacion del logro

3. AREAS PROBLEMATICA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL.
La madurez psicologica se logra en los seres humanos cuando la personalidad esta
consolidada y el individuo es capa z de un funcionamiento independiente y efectivo
Apego, dependencia -
independencia, autonomia.
Ansiedad, inseguridad y
estabilidad emocional.
Geresividad y
acometividad, autocontrol.
Conciencia y conducta
moral.
Motivos, aspiraciones y
motivacion del logro.

4. APEGO
Patrones de apego
-Patrones seguros
-Patrones inseguros
DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA
- Signos tipicos de dependncia.
-Causas o antecedentes de dependencia excesiva:
-Lineamientos de accion.
-Resultados de uan buena adaptacion en el area.
-Resultados de una mala adaptacion.
AUTONOMIA O PROCESO DE INDIVIDUACION
-Separacion
-Individuacion
RESUMEN
Segun el punto de vista de las teorias de las relaciones
objetales-resumen Carver y Scheier: los patrones de
relacion que se establecen en la infancia temprna son los
que definen la forma en que se en que se habra de
relacionarse con los dema spor el resto de la vida
yconstituyen la escencia de la personalidad. la idea de
que los tempranos de apego y de interaccion in fluyen en
la calidad de las relaciones posteriores, como puede
apreciarse es muy poderosa en Psicologia
Apego, dependencia-
independencia, autonomia

5. APEGO
-Refugio seguro: se puede acudir
para obtener consuelo y
seguridad.
-Proximidad: permite explorar.
El sentimiento de seguridad le
proporciona la base desde la cual
puede explorar el mundo, y un
puerto seguro al que pueda
regresar cuando se sienta
amenazado
Base segura
El sentimiento de desconfianza
es generado por un trato
inconciente, por inaccesibilidad
emocional o rechazo.
Carver y Scheier (1997)
"Teoría del apego y
personalidad"
La madres y otras personas
que respondan a l infante
, crean una base de
seguridad.
Patrones de apego
Patrón seguro.
El que caracteriza a
los niños normales.
Patrones inseguros.
niños
ambivalentes, niños
evasivos, niños
desorganizados
Los patrones de apego se
desarrollan en la temprana
infancia y se relaciona
directamente con a las
interacciones entre el niño y sus
cuidadores
Los especialistas destacan que le apego entre
las madres o cuidadores y sus niños incide en la
manera en que se establecen vínculos con las
demás personas en la adultez.
se cree quelas interacciones en las que los
cuidadores son atentos, afectuosos y responden al
niño, fortalecen la confianza.

6. DEPENDENCIA-
INDEPENDENCIA
Los signos típicos
de la independencia
-Búsqueda de ayuda
-Conductas para
atraer la atención
-Proximidad física
-La pasividad
-Necesidad
exagerada de
aprobación y
reconocimiento
Causas o
antecedentes del
dependencia
excesiva
-La protección
materna excesiva:
-Rechazo materno:
"los padres que
rechazan con
irritación las
peticiones de
dependencia de sus
hijos, pero que se
someten
eventualmente a esa
demandas, producen
los niños mas
dependientes de
todos"
Lineamentos de
acción
Son
recomendaciones que
apuntan guiar
gradualmente al niño
a una mayor
independencia, propo
niéndoles metas
precisas y
realistas, reforzando
los progresos-
evitando que otros le
hagan las cosas.
no satisfacer en
exceso ni frustrar las
necesidades de
dependencias.
Resultados de una
buena adaptación
del área
-Sentimientos sólidos
de confianza
-Tolerancia a la
frustración-
Adecuadas
respuestas a
reforzadores sociales
-Cordialidad y
sinceridad con los
demás
-Cierto grado de
autonomía.
Es lo que se espera
de un niño
psicológicamente
sano y bien
adaptado.
Resultados de la
mala adaptación
Los resultados de una
mala adaptación en la
esfera de la
dependencia y el
apego se evidencian
en rasgos y
conductas de extrema
pasividad y sumisión
en los niños sobre-
dependientes, o en
constantes demandas
de atención y de
demostración de
afecto
Escasa o nula
dependencia
Se suele asociar a
problemas de
socialización. -
Porque el niño no ha
aprendido a desear la
aprobación de otros-
unido a la carencia de
sentimientos
normales y
esperables de
culpabilidad y
ansiedad; además,
rasgos de
desconfianza ,
desadaptación.
Clarizio y McCoy.
el niño pequeño que desarrolla sentimientos de confianza
Sale de la infancia con una sensación de seguridad y esta en
mejores condiciones para enfrentarse a las ansiedades
personales.

7. AUTONOMÍA
RAMPLEIN
Estimaba que la tarea
pedagógica mas
importante en esta etapa
para los padres es "hacer
todo lo posibl epara que el
niño , a pesar del
cariño, no se ligue a
ellos, si no que adquiera
paulatinamente su propia
libertad"
SIMBIOSIS
Periodo de fusión con la madre.
la ruptura de dicha fusión empieza a
los 6 meses edad en la que el niño
empieza adquirir conciencia de su
propia existencia.
Proceso que se llama separación-
individuacion
SEPARACION: "La emergencia
del niño desde un estado de
fusión simbiótica con la madre, es
decir, es decir la diferencia entre
el yo del niño y la madre.
INDIVIDUACIÓN: "Los logros que
indican el reconocimiento e
internacionalización por parte del
niño de sus propias
características individuales.
Gorostegui, Ma. Elena (1997)
Desarrollo de la autonomía
intrapsíquica: es el desarrollo de del
funcionamiento autónomo e
independiente. La separación es un
proceso intrapsíquico (separación
interna)
Estos procesos son paralelos e
interdependientes y se
manifiestan a lo largo del ciclo
vital.
Entonces se puede entender los
procesos de individuación como
aquellos que se relacionan con la
evolución o desarrollo de la
autonomía intrapsíquica y de las
funciones y la separación se
refiere a los procesos
relacionados con la separación de
la Madre

8. ANSIEDAD
Sarason y Sarason (1996)
"Es un estado emocional desagradable, acompañado
por excitación fisiológica y elementos cognitivos de
aprension, culpabilidad y sensacion de desastre
inminente".
En un principio, es una respuesta normal y adaptativa
ante amenzas reales o imaginarias, mnas o menos
difusas, que se produce el organismo para reaccionar
frente a situaciones de peligro.
La persona demaiado tímida e inhibida se vera muy
limitada en la vida y pérdera muchas y muchas
oportunidades de exito y crecimiento
personal, adiestramiento cuando se expone a los
niños prematuramente a los conflictos entre los
adultos, usandolo como confidentes , o cuamdp las
madres advierten y amedrentan a los niños con
todos los peligros posibles e imaginables.
es preciso distinguir en tre la ansiedad como estado y
la ansiedad como rasgo. la primera es
situacional, momentanea y desaparece al cambiar las
sircunstancias o esti,ulos que la provocan. la segunda
tiene que ver con rasgos de personalidad.
ANSIEDAD, INSEGURIDAD-
SEGURIDAD Y ESTABILIDAD
EMOCIONAL