BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Planeacion las tic goros
1. PROPUESTA DIDACTICA.
TEMA: OPERACIONES BASICAS DE MATEMATICAS
SITUACION PROBLEMÁTICA: Los niños de la escuela primaria indígena
Cuauhtémoc no tienen buen dominio para resolver las operaciones básicas.
SUSTENTO TEORICO: software educativo MathQuiz 2.01. ( este programa está
pensado para repasar conocimientos matemáticos básicos donde podrán hacer
ejercicios de sumar, restar, multiplicar, dividir con todas las tablas hasta el 17,
para que el alumno ejerza su capacidad de atención y memoria visual)
Plan de estudio 2011.
INSTRUMENTO DE EVALUACION: Rubrica
PROPUESTA: aplicar una software educativo, que por medio de los juegos
pondrán en práctica y reafirmaran los conocimientos adquiridos para la
resolución de las operaciones básicas de matemáticas
PROPOSITO: • utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con
números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y
multiplicativos.
ESTANDARES:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Que incluye los siguientes temas:
• Números y sistemas de numeración.
• Problemas aditivos.
• Problemas multiplicativos.
COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos
• Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de
adición y sustracción.
• Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos
procedimientos.
2. Nombre de escuela:
Esc. Prim. Indígena
Cuauhtémoc
Clave: 25DPB0039Q Sector: indígena
Fecha: 29-04-15 Zona: 103
Nombre del director:
Brígida Ibarra
Nombre del titular:
José Trinidad
Montenegro
Nombre del practicante:
Álvarez Álvarez Nathaly
Fragoza Olguín Bertha
Millán Acoltzi Magali
Grupo: A Grado: 3 Turno: Completo Ciclo escolar:2014-
2015
Asignatura:
Matemáticas
Bloque: 3 Tema: Operaciones
Básicas de matemáticas
Propósito: utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones
escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números
fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Aprendizajes esperados:
• Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos
• Resuelve problemas que implican
efectuar hasta tres operaciones de
adición y sustracción.
• Resuelve problemas que
impliquen dividir mediante diversos
procedimientos.
Competencias (y/o)objetivos:
Que los niños aprendan a resolver
problemas de manera autónoma.
Inicio: se iniciara la jornada de trabajo con una serie de preguntas en
forma de lluvia de ideas que nos ayudarán a conocer el nivel de
conocimiento y dominio de las operaciones básicas de matemáticas en
los alumnos.
¿Conocen los signos de las operaciones?
¿Saben sumar y restar?
¿Saben las tablas de multiplicar?
¿Saben resolver las divisiones?
Tiempo:
15 min.
Desarrollo:
Se proyectara el software educativo donde se le explicará a los niños
en que consiste y después por número de lista se le preguntara al niño
cada una de las respuestas de las operaciones básicas que se estarán
proyectando, mantendremos esta rutina hasta obtener la participación
de todos los alumnos.
Tiempo:
30 min.
3. Cierre: Tiempo:
Al terminar la actividad realizaremos preguntas relacionadas con la
aplicación de la actividad:
¿Les gusto la actividad?
¿Qué aprendieron?
¿Qué se les dificultó?
15 min.
Evaluación:
Rubrica
Observaciones: (NEE)
