Durante esta sesión se empezó hacer énfasis en la relación de la cultura y los diferentes entornos de aprendizaje que permitirán alcanzar los objetivos esperados de este tipo de enseñanza aprendizaje
Protocolo sesiones especiales sesion ii momento ii multiculturalidad digiculturalidad
1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo
de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Identificar y reconocer los conceptos inherentes a
la reflexión y apropiación sobre: Integración con Tic, Digiculturalidad,
Interculturalidad y Multiculturalidad
FECHA Año
2015
Mes
Junio
Día
18
Grado
10-1
Momento II Sesión II Cali
Institución Educativa: Industrial Marice Sinisterra
Área Ciencias sociales
Hora de inicio 7:00 a.m.
Hora de finalización 11:30 a.m.
Firma del ME Luis Cardozo Muñoz
Firma del estudiante 1 Jazmín Armero
Firma del estudiante 2 Leidy Díaz
2. RECURSOS:
2. En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la clase.
Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro fotográfico y
las temáticas propuestas.
En esta actividad se utilizaron diversos recursos como octavos de cartulina,
hojas de cuaderno, Ega , tijeras, revistas.
Asistencia.
3. Presentación del tema en el tablero
Nombre de la Actividad Nº 1:Identifica las TIC mas utilizads
Se socializo con los estudiantes las TIC mas utilizadas en sus quehaceres
escolares y en casa, luego de identificarlas realizaron como muestra los
siguientes collages de imágenes de las TIC mas utilizadas
7. Estudiante Cristian David Henao
Nombre de la Actividad Nº 2: Que Tic estamos utilizando en el aula de
clases?
En grupos de tres estudiantes crearon una encuesta de 5 preguntas
relacionadas con la cantidad de veces que utiliza las Tic que ellos elijan,
luego aplicaron la encuesta a cinco estudiantes de su grupo u otro, para
finalmente analizar las respuestas que encontraron.
8. Elaboración de la encuesta por parte de los estudiantes
Ultimando detalles de la construcción de la encuesta
13. 3. DESARROLLO:
Se inició con la definición de los conceptos de Multiculturalidad,
Digiculturalidad e interculturalidad.
Fue una actividad muy enriquecedora en vista de la construcción entre
equipos de trabajo de la actividad sobre el Collage la cual permitió el
intercambio de saberes entre estudiantes y ME y estudiantes, Frente a la
encuesta esta permitió el intercambio ya no solo de información entre
miembros del salón de clase sino que se tomaron muestras de otros salones
de clase estas podrían ser las fortalezas. Frente a las dificultades se
presentó más que todo en la definición de los conceptos pues son muy
nuevos tanto para nosotros los maestros como para los estudiantes y frente
a las oportunidades fue un momento de crecimiento ya que permitió el
intercambio de información y conocimiento sobre la importancia de la
temática.
4. CONCLUSIONES.
Para mi formación profesional es fundamental pues el trabajo con
estudiantes referente a estos temas nos está acercando cada vez más a
estos conceptos que nunca antes hubiésemos pensado manejar, pues
trabajar con las TIC nos posibilita entrar en contacto con la nuevas
tecnologías y más en la aplicación con la educación.
Percibo en mis estudiantes el interés pues hay una conexión bastante
importante pues ellos en su celular ya manejan algunas y eso es un avance,
pues están ya conectados a las TIC.
5. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
14. El protocolo escrito en formato digital.
Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
El registro fotográfico.
NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se
entregan las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace
la socialización y discusión de la experiencia y se sube al PID.
