1. SITUATION COMPLEXE
HANDBALL NIVEAU 1
Réseau pédagogique de Mérignac
Collège Jules-Ferry
Année 2012- 2013
Situation complexe handball niveau 1 - mai 2013
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2. RAPPEL INSTITUTIONNEL
Programme EPS collège B.O. spécial n°6 du 28/08/2008
UNE FINALITE
L’EPS a pour finalité de former un citoyen, cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué.
TROIS OBJECTIFS
QUATRE COMPETENCES
PROPRES
QUATRE COMPETENCES
METHODOLOGIQUES
SOCIALES
SAVOIR ET SAVOIR-ETRE :
LES CONNAISSANCES ET
LES ATTIDUDES
SAVOIR-FAIRE :
LES CAPACITES
ITEMS DU SOCLE COMMUN
LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES (02/2011)
Situation complexe handball niveau 1 - mai 2013
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3. LIENS ENTRE SOCLE COMMUN
ET SITUATION COMPLEXE EN HANDBALL
C.P.
C.M.S.
SITUATION
COMPLEXE
HANDBALL
SOCLE
COMMUN
Préambule du socle commun : ‘’ maîtriser le socle commun de connaissances et de
compétences, c’est être capable de mobiliser ses acquis dans des tâches et des situations
complexes à l’école puis dans la vie’’
‘’L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle commun en offrant
aux élèves un lieu d’expériences concrètes.’’
Situation complexe handball niveau 1 - mai 2013
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4. LIENS ENTRE SOCLE COMMUN
ET SITUATION COMPLEXE EN HANDBALL
C.P.
C.M.S.
• Agir dans le respect
• Organiser et assumer des rôles
sociaux et des responsabilités
• Se mettre en projet
Conduire et maîtriser un
affrontement individuel ou
collectif
SITUATION
COMPLEXE
HANDBALL
COMPETENCES SOCLE
1. La maîtrise de la langue française
3. Les principaux éléments de mathématiques
et la culture scientifique et technologique
6. Les compétences sociales et civiques
7. L’autonomie et l’esprit d’initiative
Situation complexe handball niveau 1 - mai 2013
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5. COMPETENCES HANDBALL NIVEAU 1 (1/2)
COMPETENCE ATTENDUE
Dans un jeu à effectif réduit, face à une défense qui cherche à
gêner la progression adverse, rechercher le gain du match par
des choix pertinents d’actions de passe ou dribble :
– Pour accéder régulièrement à la zone de marque
– Tirer en position favorable
S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la
progression de la balle
Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de
l’arbitre
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6. COMPETENCES HANDBALL NIVEAU 1 (2/2)
COMPETENCE 1 : s’exprimer à l’orale en maîtrisant un vocabulaire précis et spécifique
dans les échanges liés à l’observation et les intentions de jeu.
• Bilan d’équipe en fin de séance en
fonction des données chiffrées
données par les observateurs
• Un rapporteur par équipe
• Le temps de défi permet des échanges verbaux
notamment durant la phase de retour
COMPETENCE 3 : Exploiter des données chiffrées liées au score et à l’observation en termes
de pourcentage ou de rapport
• Les indicateurs chiffrés sont utiles à l’élaboration du bilan d’équipe
• Compréhension mathématiques des angles de tirs
COMPETENCE 6 : Respecter les règles et l’esprit du jeu. Les reconnaitre comment garantes du
plaisir de jouer dans des conditions équitables. Assumer avec responsabilité les rôles sociaux confiés
pour permettre à chacun de progresser.
• Respect des partenaires, adversaires et arbitres
• Assumer le rôle d’observateur,
d’arbitre et de rapporteur
COMPETENCE 7 : Affiner la connaissance de soi et des autres au travers d’actions collectives
entreprises et d’émotions vécues.
Prendre des initiatives au cours du jeu en relation
• Choix du niveau de défense opposé
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avec le projet collectif adopté.
• Répartition des rôles sur le terrain
• Choix judicieux de défense
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7. PRESENTATION DE LA SITUATION COMPLEXE (1/2)
Déroulement :
 Une équipe de 5 joueurs en attaque défie une autre équipe placée en défense pendant 6’
 L’équipe en attaque choisit à chaque passage le type de défense opposée
 Une équipe à l’arbitrage
 Une équipe en observation
Sens du jeu
c
a
a
Attaquants
b
Défenseurs
Ballon
a Arbitre de
champs
Arbitre de
b zone
Arbitre de
c touche
Observateurs
Zone 1
Zone 2
Zone 3
Zone 4
Zone de tirs
privilégiée
c
Situation complexe handball niveau 1 - mai 2013
Retour
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8. PRESENTATION DE LA SITUATION COMPLEXE (2/2)
But pour l’équipe attaquante :
 S’organiser pour marquer le plus de points en 6’ (plus que l’équipe adverse)
 Attribution d’un point par zone franchie
 Point bonus si tir cadré (sauf défense 1 niveau A)
 Point bonus si tir dans zone privilégiée
 Point bonus si tir sans défenseur entre le tireur et le gardien (sauf défense 1
niveau A)
 Point de pénalité si l’équipe adverse marque un but
 Points attribués lors du but en fonction de la défense choisie
Situation et docs adaptés mais inspirés d’une situation complexe proposée par Yannick Lebriquer en rugby
Constitution des équipes :
 4 équipes
 2 équipes niveau A (homogènes en leur sein et entre elles)
 2 équipes niveau B (homogènes en leur sein et entre elles)
 Les équipes de même niveau se confrontent alternativement en situation
d’attaque et de défense
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9. TYPES DE DEFENSE (1/2)
Défense niveau A
DEF 1
But = 1 point
DEF 2
But = 2 points
DEF 3
But = 3 points
Zone 1
Zone 1
Zone 1
Zone 2
Zone 2
Zone 2
Zone 3
Zone 3
Zone 3
Zone 4
Zone 4
Zone 4
• Pas de gardien
• 1+2+2 défendent
exclusivement sur leur
zone de placement
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• 1+2+2 défendent sur leur
zone avec droit de
poursuite
• 2+3 défendent
exclusivement sur leur
zone de placement
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10. TYPES DE DEFENSE (2/2)
Défense niveau B
DEF 1
But = 1 point
DEF 2
But = 2 points
DEF 3
But = 5 points
Zone 1
Zone 1
Zone 1
Zone 2
Zone 2
Zone 2
Zone 3
Zone 3
Zone 3
Zone 4
Zone 4
Zone 4
• 1+2+2 défendent sur leur
zone avec droit de
poursuite
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• 2+3 défendent sur leur
zone avec droit de
poursuite
• Les 5 défendent sur la
zone médiane avec droit
de poursuite
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11. FICHE D’OBSERVATION HANDBALL NIVEAU A
Date X :
Classe : …………………….. Observateurs : …………………….
Date O :
Equipe : …………………….
…………………….
Date + :
Utilise le symbole (X ; O ; +)
selon la date pour noter tes
observations
…………………………….
…………………………….
Tir cadré : 1/ Tir zone privilégié : 2 / Tir sans
défenseur : 3
Défense 1
1 but = 1 point
1+2+2 en zone
Défense 2
1 but = 2 points
1+2+2 en poursuite
Défense 3
1 but = 3 points
2+3 en zone
1 2 3
Total
points
Points marqués sur zone
franchies (1point par zone)
Points marqués par but
Total points
Note
Efficacité
Attaque /4
individuelle /8 Défense /2
HM /2
Efficacité
Choix/2
collective /8
Organisation/2
Progrès/2
Bilan/2
Rôles
Arbitrage/1
sociaux /4
Observation/1
Respect/2
Total /20 handball niveau 1 - mai 2013
Situation complexe
Joueur 1
Joueur 2
Joueur 3
Joueur 4
Joueur 5
Joueur 6
Joueur 7
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12. FICHE D’OBSERVATION HANDBALL NIVEAU B
Situation complexe handball niveau 1 - mai 2013
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13. EVALUATION SITUATION COMPLEXE HANDBALL NIVEAU 1
EFFICACITE INDIVIDUELLE/8POINTS
Ø ATTAQUE/4
Ø DEFENSE/2
Ø HABILETE MOTRICE SPECIFIQUE/2
MAÎTRISE COLLECTIVE /8PTS
Ø
Ø
Ø
Ø
CHOIX DE DEFENSE ADAPTE/2
ORGANISATION D’EQUIPE/2
BILAN/2
PROGRES/2
RÔLES SOCIAUX/4
Ø RESPECT/2
Ø OBSERVATION/1
Ø ARBITRAGE/1
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14. EVALUATION COLLECTIVE / 8 POINTS
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15. EVALUATION DES ROLES SOCIAUX / 4 POINTS
COMPETENCES de N1
Non acquise
0,5pt
COMPETENCES de N1
En cours
d’acquisition
1pt
COMPETENCES de N1
Acquise
1,5/2pts
RESPECT
2PTS
Non respect des règles
et d’autrui
Quelques
manquements à la
règle
Respectueux
ARBITRAGE
1PT
Pas d’implication
Arbitre une règle
simple
Capable d’arbitrer en
binôme
Inutilisables
Quelques erreurs
Fidèles aux actions
OBSERVATION
(fiches)
1PT
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16. EVALUATION INDIVIDUELLE / 8 POINTS
COMPETENCES de N1
Non acquise
0,5pt
ATTAQUE
4PTS
Porteur de
balle/2pts
Non porteur de
balle/2pts
COMPETENCES de N1
en voie d’acquisition
1pt
COMPETENCES DE N1
acquise
1,5/2pts
Cherche à se
débarrasser au plus
vite de la balle
Privilégie la possession
individuelle au
détriment de la
progression de balle
Passe la balle à un
partenaire démarqué
placé devant
Reste éloigné du PB
Gêne le porteur de
balle
S’éloigne du défenseur
pour proposer un
soutien au PB
Demande la balle de la
voix
Peu concerné
HABILETES
MOTRICES
SPECIFIQUES
2PTS
Intention de protéger
la cible et l’avancée
adverse
Lenteur à se repérer
DEF lors de la perte de
balle de l’équipe
En retard sur l’action
Réactif dans son statut
de DEF
Dribble en regardant la
balle
DEFENSE
2PTS
Commet des fautes par
dépit ou manque de
précision
Maîtrise le dribble
mais prise
d’informations sur les
partenaires et
adversaires limitée
Aisance dans le dribble
Réalise des passes
courtes à 2 mains
Passes courtes
efficaces
Pas de tir
Aisance dans les
passes plus longues
Maîtrise du tir à l’arrêt
Tirs non dangereux sur
le gardien
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