1. RAFALET, UN PARADÍS MONITORS 1rC: -Carla -Ruben -Blanca PARTICIPANTS 1rB: -Ariadna -Lucia -Eric

2. ANADA DE L'ITINERARI Les dues classes de 1r: B i C, varem anar a buscar les nostres respectives bicis i els cascs, i varem sortir al pati de l’institut. Entre na Carla i na Blanca del grup de monitors, els varem indicar als participants els estiraments que havíem de dur a terme: -Estirament de quàdriceps, moviment de peus, rotació de cap, estirament de bessons, estirament de braços... Acabats els estiraments, entre na Blanca i na Carla, els varem explicar les normes que havíem de respectar: -No ens podem separar del nostre grup en cap moment si els monitors no ho diuen, no es pot anar mes ràpid que el monitor de davant, no hem de molestar als companys, hem de intentar col·laborar i, si alguna persona infringeix una norma, serà tornat immediatament al col·legi. Els varem repartir els tríptics, i se'ls varen mirar una estona. Quan tots els grups varen estar a punt per començar l’excursió, ens varem posar els cascs, i ens varem posar en ordre: un monitor davant, un enmig i un altre darrere. Varem sortir de l’institut IES Cap de Llevant, anant en compte pels cotxes, i varem seguir pel camí de Binitalfa, a l’esquerra podíem observar animals com gallines i ases. Pel camí de Trepucó, arribem a l’entrada del poblat de Trepucó, deixem les bicicletes i ens posem en marxa caminant, fins arribar al centre del poblat.

3. Na Blanca, abans de fer les proves, ens va fer una explicació de el poblat de Trepucó i la seva societat: -Com veieu, el poblat de Trepucó és un poblat talaiòtic que varen fundar uns pobladors que fugien dels pobles de la mar. Aquests pobladors varen venir entre els anys 1.700 i 700 a.C, i es varen quedar fins l’any 123 a.C perquè varen venir els romans. Aquest fet va repercutir en la societat, varen fer construccions com el talaiot i la taula (assenyalant les construccions) i varen crear moltes armes. També va influir en la organització social, que era de tipus jeràrquic i de caràcter militarista, és a dir, de tipus jeràrquic volia dir que hi havia persones que dirigien i les altres persones havien de fer el que manaven, i de caràcter militarista volia dir que hi havia guerrers encarregats d’anar a lluitar quan els vinguessin a atacar. El seu mode de vida era Agrícola-ramader, però també caçaven, pescaven i recol·lectaven. Anaven vestits amb pell o llana, fabricaven ceràmica, i objectes amb metalls. S’han trobat restes de porcs, bous, cabres i ovelles. Na Blanca també va explicar la taula de Trepucó: -Està formada per dues lloses de pedra de grans dimensions, col·locades perpendicularment una sobre l’altre en forma de T. La usaven com a santuari i tenia una funció religiosa. A continuació en Ruben va explicar quina primera prova havien de fer: -Heu de dibuixar la taula amb cinc minuts.

4. Na Blanca va explicar la segona prova sobre història: -Ara, us donarem tres dibuixos de la taula, l’alzinar de Trebalúger i de la morada de Trepucó, també tres dates on hi figuren els anys en que s’han construït o quants anys tenen, i tres paperets on expliquen algunes característiques de aquell dibuix,tot això ho heu de relacionar. Tot, amb 6 minuts. Mentre els altres grups acaben les proves (nosaltres varem acabar molt prest) varem anar a donar una volta pel poblat, i a observar el talaiot. Finalment, el nostre grup va serguir fins on varem deixar les bicicletes, però va passar un incident cosa, la meva bicicleta havia fet “parxe” i vaig tornar a l’institut a buscar una bicicleta. Seguint pel camí de na Xenxa d'en Borràs, hi havia una part del camí que era molt difícil de passar, perquè durant molt de temps hi havia roques i pedres, i, a la última part del camí només hi havia pedres, i casi ningú anava en bici. Varem aturar al creuament de la carretera Sant Lluís – es Castell, i els mestres es varen posar entre nosaltres perquè passéssim sense cap perill pels cotxes. Varem passar de llarg el supermercat de Trebalúger, i varem seguir la ruta pel camí de Talaiot. Varem veure vaques, cavalls, gossos... Pel camí des Talaiot, varem arribar a unes barreres, i les varem passar per poder entrar en una petita tanqueta, on hi havia el talaiot de Trebalúger,ens varem aturar per fer algunes proves. Na Blanca va començar a explicar una de les proves que farien:

5. -Durant quinze segons, heu de contar-vos les pulsacions, posant dos dits al coll, al canell o posant la mà damunt el cor. Després ho heu de multiplicar per quatre, i aquell resultat és el real. Per sabre si anem ràpid o lent, o, simplement, normal, ens ha de sortir entre 60 i 120 pulsacions. Na Blanca va explicar la següent prova: -Ara, amb aquestes paraules que us donam (aigua, llebeig i veig) heu de fer un rodolí, un rodolí són dos versos que rimen, ho recordeu?, però penseu que no podeu posar, per exemple, llebeig, aigua veig, perquè seria un refrany, i després heu de assenyalar les paraules que rimen i ho heu de fer amb 6 minuts. El rodolí que varen formar: L’AIGUA FREDA VEIG, I FORMA ONES QUE LES EMPENTA UN VENT DE LLEBEIG. Na Blanca va explicar la tercera prova que fan en aquell lloc: -Ara amb aquesta brúixola (els hi varem donar una brúixola per tot el grup) heu de fixar-vos en tres punts diferents, per exemple, una bicicleta, una roca especial, una planta...i dir en quin grau es troba. Després, amb la brúixola, heu de sabre on és el nord, i a partir d’això dibuixar una rosa del vents a sobre del mapa del tríptic, ho heu de fer amb cinc minuts. En teoria, en Ruben havia de explicar la prova de orientació, però com que no l’havia preparada, varem anar a donar una volta pel lloc, cadascú pel seu conte. Després de sortir de la petita tanca, tornem a seguir la ruta, pel camí de Rafalet, i després, pel camí de Cavalls.

6. Més endavant, varem entrar en un lloc, on hi ha, al centre, una petita torre feta de pedres, el meu grup, ens varem seure allà i ens varem preparar per fer les proves. Na Blanca va explicar una prova: -Heu de fer una descripció subjectiva del paisatge, des del punt d’aquet punt, sabeu que volia dir “subjectiva”? Que has de donar les teves opinions, amb 8 minuts. La seva descripció va ser la següent: En aquest paisatge es veu que hi ha vegetació, i és molt abundant. Hi ha dos camins i al centre hi ha un cercle de roques una mica mal muntat. Està envoltat de parets seques. També hi ha bastants floretes que són molt boniques. Na Blanca va explicar la següent prova que han de superar i fer-la correctament: -Heu de relacionar els diferents objectes meteorològics (Baròmetre, Manega de Vent, Higròmetre, Penell, Termòmetre, Pluviòmetre i Anemòmetre) amb les seves definicions corresponents, amb sis minuts. (Es van equivocar una vegada, però ho van corregir i ho van tenir bé). Na Blanca va explicar l’última prova que realitzaran en aquell lloc. -Us donarem un jeroglífic, i l’heu d'endevinar (la solució era LLEBEIG, AIGUA VEIG). (L‘última paraula els hi va costar, pensaven que era mirar). No varem poder fer la prova de punts degradats, perquè no ens van dir que poguéssim fer la prova a la barrera de Cala Rafalet. Li va passar el mateix a tots els grups. Varem arribar a l’entrada del bosc de Rafalet, i tothom va deixar les bicicletes. Poc a poc, cada un al seu ritme, però sense separar-se del grup, anavem caminant per el bosc.

7. Nosaltres ens varem aturar molt a prop de la cala, i ens preparàvem per fer les proves. Na Carla va explicar la primera prova: -Heu de fixar-vos en una planta o un arbre, i descriure’l, però ho heu de fer de una manera ordenada, de dalt a baix, de dreta a esquerra... Les faltes d’ortografia, no lleven punts a la prova, ho heu de fer amb 8 minuts. La seva descripció va ser la següent: Aquest arbre té les arrels molt gruixudes. El tronc no és molt gruixat i té cinc branques i bastant llargues, que ens tapen els rajos del sol. És de color marró fosc apagat. Na Carla va explicar la segona prova a fer al bosc: -Heu de buscar aquestes cinc plantes (els mostrava les cinc fotografies de les plantes), les plantes són:pi,ullastre,romaní, xiprell i alzina, amb 8 minuts (només van trobar dues plantes, unes perquè no hi eren, unes altres, perquè no les trobaven i unes altres, perquè ja no hi quedava temps). Acabades les dues proves, ens varem endinsar dins la cala, i varem pujar fins al penya-segat. Allà varem fer una prova. Na Carla va explicar la prova que farien: - Heu de relacionar aquets 5 dibuixos:cala, cova, cap,desembocadura, penya-segat amb els seus noms corresponents, i després ens heu de dir, si els podeu veure des d’aquí, on es troben, amb 8 minuts. Quan varen tenir totes les parelles correctes, varem tornar cap a la cala, per fer l’última prova de la gimcana.

8. Ens varem col·locar en un lloc on no fes massa vent, per fer la prova d’anglès. Na Carla va explicar la prova: -You have say a number. Then, we read a riddle, (riddle is a ENDEVINALLA) and you have to search the object about the wood. TRADUCCIÓ: -Tu tens que dir un nombre. Després, nosaltres us llegirem una endevinalla i tu has d’anar a buscar l’objecte relacionat amb el bosc. (El temps va ser molt just, només varen tenir temps de fer-ne 4 o 5, a més persones d’altres grups, venien i els hi deien la resposta, els participants, no s’ho prenien amb serietat).

9. TORNADA DE L'ITINERARI Quan tots els grups varen haver acabat, varem tornar, és a dir, varem fer el mateix recorregut, però a l’inrevés. Pràcticament varem fer el mateix, però sense les proves i les aturades. Molta gent per les costes cap amunt, amb pedres, i els camins estrets, va haver d’anar-hi caminant, perquè no es trobaven còmodes. Varem anar tots junts pel camí de cavalls sense fer cap aturada. Però ens varem aturar per primera vegada, tots junts, al creuament de la carretera Sant Lluís - es Castell. Després de l’aturada, va venir el principi (o final) del camí de na Xenxa d’en Borràs, quasi ningú, com l’anterior vegada, anava amb bicicleta. Passat el camí, varem anar tranquil·lament pel camí de Trepucó, ja que, per allà quasi no hi passen cotxes. Aquesta vegada no ens varem aturar al poblat, varem passar-lo de llarg, per arribar a l’institut. Varem anar pel carril bici, tot i que la primera vegada també hi varem anar, i varem entrar dins, varem deixar les biciletes i els casc (els que ho volien deixar) i varem realitzar la tornada a la calma, estiraments senzills perquè no ens lesionéssim. Després varem contar els punts de cada grup, però no varem arribar a sabre qui va guanyar. De totes maneres, ens varen donar un “coyac” (un chupachups) a cada un, per la nostra col·laboració.

10. Abans de donar-nos el nostre premi a cada un, varen contar quants de chupachups hi havia, però una persona que en va agafar, se’n va quedar dos. Després d’haver repartit els regals, tothom va anar pel seu comte, on volia anar, i amb qui volia anar ( sense sortir de l’institut).

11. REFLEXIÓ a) -La nota de l’itinerari en conjunt és un 7, un notable, perquè, hi havia camins complicats de passar, i, jo no vaig tenir la millor sort del món amb la meva bicicleta, semblava que els participants estaven avorrits amb les nostres proves. b) -La nota que em poso a jo mateixa és un 8, un notable, perquè a jo em sembla que durant tot el trimestre he treballat bastant perquè el nostre grup pogués fer una bona excursió, però, tal vegada, a l’excursió no vaig fer tot el que tenia que fer. c) -La nota de na Carla és un 7, perquè durant els trimestres, va estar fent feina, però potser no la suficient, tot i que de vegades es deixava les coses que havia de dur, i perquè a l’explicació de Socials, no va explicar el que li tocava. -La nota de en Ruben és un 3, perquè durant els trimestres, no fa ver feina, i només va explicar una prova, tampoc no va explicar res de l’explicació de Socials. Blanca Lozano Pons 1rC 4/3/10