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  1. 1. Módulo 5 Tabela D1 D. Gestão da BE D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE Evidências Extraídas dos Instrumentos no Indicadores Factores Críticos de Sucesso Evidências Relatório de Auto-Avaliação D.1.1. Integração/acção da BE na - A Escola /Agrupamento inclui a BE - Há referências à BE na - A BE está incluída através de Escola/Agrupamento nos seus objectivos e visão/ missão documentação institucional: P.E.E., referências, em documentos - O professor coordenador participa P.C.E., R.I. e outros. institucionais, nos objectivos da no Conselho Pedagógico e noutros - Há documentos próprios que regem Escola. órgãos. o funcionamento da BE : - A BE tem documentos próprios que - São feitas várias intervenções Regulamento da BE/CRE regem o seu funcionamento e acerca da missão da BE nos vários Regimento da BE/CRE elaborados pela equipa e aprovados órgãos da Escola. em Conselho Pedagógico. - Há vários registos em actas do - O Plano da BE encaixa em termos Conselho Pedagógico, Conselhos de - A BE propõe registos em actas de estratégicos no Projecto Educativo Departamento, actas das reuniões da reuniões em que participa como o da Escola/Agrupamento. BE e dos vários contactos formais e Conselho Pedagógico, reuniões de informais estabelecidos com todos os Departamentos, e áreas curriculares - O plano da BE está em termos não disciplinares, pessoalmente ou operacionais ligado ao Plano Anual agentes/actores do agrupamento. através dos coordenadores. de Actividades Escola/Agrupamento. - A BE partilha objectivos, estratégias e actividades com a BE/ EB1 do Agrupamento e escolas do concelho. - A BE adequa os recursos aos P.C.T., P.A.A. e currículo dos alunos.
  2. 2. Evidências Extraídas dos Instrumentos no Indicadores Factores Críticos de Sucesso Evidências Relatório de Auto-Avaliação D.1.2. Valorização da BE pelos – O Director apoia e envolve-se nas - Registos escritos e fotográficos. - A BE planeou nas reuniões do órgãos de Gestão e de decisão acções para o pleno funcionamento - Actas da BE. Conselho Pedagógico, acções a Pedagógica da BE/CRE desenvolver com a Direcção e outros - Documentos da Escola, como por elementos do mesmo conselho , – O Director empenhou-se na exemplo actas e relatórios. afectação da equipa bem adequada como por exemplo a criação de às necessidades de funcionamento - Arquivos temáticos e avaliações de dossiers temáticos por disciplina, da BE, após ouvir o coordenador da todas as acções. listas de sites, etc. mesma. - Actas de reuniões do C:P, por - A BE registou em suporte – O Director e equipa ajudam a exemplo. fotográfico várias participações da implementar estratégias de - Registos de secretaria no que se Direcção, nas actividades articulação da BE/CRE com os refere às verbas afectas à BE/CRE. desenvolvidas na BE. Departamentos e outros órgãos - Nos documentos da escola decisores da Escola/Agrupamento. aparecem referências à estreita – A BE é, por parte do Director e da ligação da Direcção com a BE. sua equipa, apoiada para intervir em - A equipa da BE foi escolhida pela projectos educativos e curriculares da Direcção, ouvido o coordenador e de Escola. acordo com o previsto na lei. -A BE Tem tido o apoio económico pedido e, possível, por parte da Direcção sem termos acertado um valor fixo no início do ano. Este ano vamos acertar esse valor.
  3. 3. Indicadores Factores Críticos de Sucesso Evidências Evidências Extraídas dos Instrumentos no Relatório de Auto-Avaliação D.1.3. Resposta da BE às – A BE funciona num horário que - Horário da BE está afixado em lugar -O Horário constante dos documentos necessidades da escola e dos contempla a presença dos alunos na público e nos documentos que se lhe e afixado em lugares próprios (como utilizadores. escola. referem: Das 9h00-18h00,todos os entrada da BE). – Os recursos e serviços da BE dias. -Todas as actividades são correspondem às metas e estratégias - Registos de actividades da BE, planificadas e construídos materiais do Projecto Educativo do sendo todas planificadas e, próprios para o desenvolvimento das Agrupamento. posteriormente avaliadas. mesmas. No final é sempre feita – A BE cria condições e é usada - As avaliações são tornadas avaliação em documentos próprios como local de lazer e de trabalho públicas e arquivadas em dossiers aprovados em Concelho Pedagógico. pelos utilizadores. próprios, na BE. - Todos os documentos estão arquivados em dossiers próprios na – A BE apoia localmente a leitura, a - Elaboração de questionários: BR/CRE. investigação, a pesquisa e o uso da Professores: QP3 e Alunos – QA 4. informação. -Todas as fichas e outros - Placard de sugestões de documentos de avaliação têm – A BE alarga os seus objectivos e actividades e críticas pertinentes. tratamento gráfico e ficam actividades a todas as Escolas do - Divulgação na Imprensa local das arquivados. Agrupamento – J.Is e EB1s. actividades para fazer a ligação com -A BE divulga a todas as Escolas do – A BE/CRE assume-se como pólo a família. Agrupamento as actividades e de difusão e de cultura da Escola/ interage com elas através de Agrupamento. placards e documentos enviados para as coordenadoras da escola.
  4. 4. Indicadores Factores Críticos de Sucesso Evidências Evidências Extraídas dos Instrumentos no Relatório de Auto-Avaliação D.1.4. Avaliação da BE -A BE implementa um sistema de - Recolha de informação de - A BE recolheu a informação a partir avaliação contínuo. elementos a partir dos recursos dos recursos informáticos e depois de - São criados instrumentos de recolha informáticos de gestão bibliográfica. tratados, divulgou-a. de informação, que são - Relatórios feitos sobre o - A BE planificou actividades e em implementados de forma sistemática, funcionamento da BE. reunião com a equipa e elementos do saídos do Conselho Pedagógico grupo intervenientes estruturaram - Observar registos feitos a partir de depois de feita a sua aprovação. e/ou reestruturaram. inquéritos, questionários e outros, - A informação é tratada com vista à sobre o funcionamento da BE. - A Biblioteca aplicou continuamente implementação de acções para um sistema de avaliação através de - O uso do cartão único na BE. melhoria e reformulação de fichas aprovadas em Conselho estratégias. Pedagógico. - Os resultados são divulgados junto - A BE introduziu o uso do cartão do Director, Órgãos Pedagógicos e único, em parceria com as escolas do comunidade. Os resultados são concelho e a Biblioteca Municipal. arquivados na BE, para consulta. - A BE informatizou o catálogo da BE - Dar a conhecer os pontos fracos e que está para consulta na página da ser feito o pedido de interacção para Câmara Municipal de Espinho, em a melhoria desses pontos. conjunto com os das outras escolas - Todas as actividades devem ser do concelho e com o da própria planificadas e reestruturadas de Biblioteca Municipal. acordo com os resultados de avaliação feita. - Os resultados da avaliação da BE integram-se nos resultados da avaliação da Escola/Agrupamento.

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