Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales. Este curso de formación a distancia online se dirige a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria. Primero tratamos de despertar la curiosidad del alumno y orientamos todas las actividades y estrategias pedagógicas a sus centros de interés. Programamos sistemática y racionalmente con el fin de respetar el importante principio de progresividad, procurando estar siempre en el intervalo que existe entre los que el alumno sabe hacer solo y lo que sabe hacer con ayuda. Por último, procuramos "darle a cada uno lo suyo" y variar los recursos didácticos y seleccionar las técnicas pedagógicas adecuadas para enseñar cada tipo de contenido. Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com

1. Bases de la Intervención
Psicopedagógica en
Entornos Escolares
Curso de formación para Oposiciones de
Profesores de Educación SECUNDARIA,
Maestros de Educación INFANTIL y
PRIMARIA. Curso de formación online
Homologado por la Universidad Camilo José
Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales
y 20 días de duración.

2. Este curso de formación a distancia online se dirige a Profesores de
Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria. Primero tratamos de
despertar la curiosidad del alumno y orientamos todas las actividades y
estrategias pedagógicas a sus centros de interés.
Programamos sistemática y racionalmente con el fin de respetar el
importante principio de progresividad, procurando estar siempre en el
intervalo que existe entre los que el alumno sabe hacer solo y lo que sabe
hacer con ayuda. Por último, procuramos "darle a cada uno lo suyo" y variar
los recursos didácticos y seleccionar las técnicas pedagógicas adecuadas para
enseñar cada tipo de contenido.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la
Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo
largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.

3. Formación a distancia on-line basada en un
sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en
unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se
evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección
automática, y contiene variado material multimedia
presentado por profesionales de la materia, esquemas,
imágenes y documentos de texto.
METODOLOGÍA

4. Facilitar los conocimientos necesarios para comprender los
factores implicados en el desarrollo de la violencia. Proporcionar
recursos para facilitar la evaluación objetiva y sistemática del
comportamiento agresivo en el entorno escolar. Dotar de técnicas de
intervención desde el paradigma cognitivo-conductual para paliar el
problema de la conducta violenta. Dotar de herramientas de control de
la conducta violenta y resolución positiva del conflicto desde el
enfoque cognitivo. Entrenar al participante en técnicas del manejo de
la agresividad basadas en la mejora de la competencia comunicativa.
Fomentar la reflexión sobre los elementos de la organización escolar
que garantizan la convivencia y contribuyen a controlar la violencia.
Facilitar criterios para el estudio en profundidad del Reglamento de
Régimen Interno, la Comisión de Convivencia y el Proceso de
Instrucción Disciplinaria.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS

5. • Normas didácticas básicas a tener en cuenta.
Unidad didáctica 1:
Principios básicos de la
intervención psicopedagógica

6. • Esquema del desarrollo evolutivo en niños de
3 a 5 años y a través de la segunda infancia.
Unidad didáctica 2:
La conducta de los alumnos
de Educación Infantil

7. • Esquema del desarrollo evolutivo en niños de
6 a 10 años.
• Descripción de los rasgos comportamentales
evolutivos normales en el periodo de 6 a 12
años.
Unidad didáctica 3:
La conducta de los alumnos
de Educación Primaria

8. • Pre-adolescencia, primer ciclo de secundaria
y adolescencia.
• Habilidades requeridas para afrontar con
éxito la adolescencia y conductas
inadaptadas.
Unidad didáctica 4:
La conducta de los alumnos
de Educación Secundaria

9. • Catálogo de conductas disruptivas habituales.
• Ejemplos de actividades de intervención
psicopedagógica.
• Puesta en práctica de una economía de
fichas.
Unidad didáctica 5:
La conducta de los alumnos
de Educación Secundaria (II)

10. • Recomendaciones para el docente.
• La necesidad e importancia de la disciplina.
• El papel del docente en la clase.
Unidad didáctica 6:
Programas de intervención
psicopedagógica

11. Más información e inscripciones en:
www.campuseducacion.com
Tel: 967 607 349
Fax: 967 521 167