1. 1
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
1
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
Plantel: (nombre del plantel en el que laboras) Profesor:
(nombre del profesor que elabora la
secuencia)
Asignatura/Bloque/
Nombre del Bloque
materia/
bloque
Semestre:
2014-
B
Componente:
Básico
o
proped
éutico
Periodo de
aplicación:
(mes en
que inicia
y termina
la
aplicación
de la
secuencia
Fecha de
elaboración:
Fecha en
que
elaboras
la
secuencia
Nombre del
bloque
Duración en
horas:
El que
marca el
programa
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Los logros que se pretenden obtener en el estudiante al termino del bloque, se puede apoyar del programa de la parte donde dice
distribución de bloques.
Tema
integrador:
(1)
Comprensión
Lectora
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema
integrador: (1)
Otras asignaturas con las
que se tomó el acuerdo
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Todas las asignaturas
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales:
(Temas principales que abarca el bloque y que
se encuentran en el programa en la parte de
objetos de aprendizaje)
Conceptos Subsidiarios:
(Sub temas de cada tema principal)
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

2. 2
Contenidos procedimentales: (1)
(Están en el programa en la parte de los desempeños)
SABER HACER
Contenidos actitudinales: (1)
(Se escribirán aquellas que promuevan la interrelación alumno – alumno, alumno – maestro, promoviendo los valores, o las
técnicas de integración de grupo para realizar la observación pertinente en la actitud)
SABER SER
Contenidos en competencias profesionales: (3)
(aplica solo para capacitaciones)
Competencias genéricas y atributos: (1)
Se auto determina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
a. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
b. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo
rebase.
c. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
d. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
e. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
f. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Atributos:
a. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
b. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el
espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
c. Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:
a. Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
b. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
c. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Atributos:
a. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

3. 3
b. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos
que persigue.
c. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
d. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
e. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
a. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
b. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
c. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
d. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
e. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
f. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
Atributos:
a. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
b. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
c. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
d. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributos:
a. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
b. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a
retos y obstáculos.
c. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
a. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
b. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
c. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

4. 4
Atributos:
a. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
b. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
c. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la
participación como herramienta para ejercerlos.
d. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
e. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
f. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Atributos:
a. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y
rechaza toda forma de discriminación.
b. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio.
c. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Atributos:
a. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
b. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global
interdependiente.
c. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
Competencias disciplinares: (1)
Se agregan las competencias disciplinares de cada asignatura y de cada bloque señaladas en el prog rama de la DGB
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Sesión 1
Apertura
(El sujeto es capaz de recordar información anteriormente aprendida. Reconoce informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc., de una forma
aproximada a cómo las ha aprendido). Obtener los conceptos que rodean al contenido temático para el rescate de los conocimientos previos.
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

5. 5
(Maestro)
Actividad 1
Lugar:
Tema:
Sub tema:
Propósito de la clase: (mencionar el sujeto al que va dirigido, nivel
taxonómico [verbo], el objeto de aprendizaje, ¿para qué?)
(Tiempo: )
(colocar el
número y el
inciso que
corresponda a la
actividad)
(colocar el
número
correspondiente
que viene en el
programa)
Ninguno Ninguno
(alumno)
Actividad 1. (que hará el alumno según la actividad propuesta por el maestro,
mencionando el material, rescatando las experiencias del alumno)
(Tiempo: )
TAXONOMÍA: CONOCIMIENTO
(Casi siempre el producto
sale de la redacción de la
actividad del
maestro)Participación
(Lista de cotejo, lista de escala,
rúbrica, examen, cuestionario,
portafolio de evidencias, test,
etc.)Observación
Desarrollo
El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que ha aprendido y esto lo demuestra cuando es capaz de presentar la información de otra manera, cuando la transforma, cuando
encuentra relaciones con otra información, cuando se asocia a otro hecho, cuando se saben decir las posibles causas y consecuencias. Son actividades de interacción de
maestro-alumno, en donde el maestro realiza la actividad de enseñanza y el alumno se apodera de los conocimientos nuevos
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad 2.
(Mencionando el sujeto, luego el material, después la técnica que el maestro
va a utilizar, y el contenido temático que va a dar)
taxonomía: comprensión
(Tiempo: )
(colocar el
número y el
inciso que
corresponda a la
actividad)
(Colocar el
número
respectivo)

6. 6
(Alumno)
(Mencionar el sujeto, luego el verbo, después el objeto)
Propósito:
(Clasificar, citar, convertir, describir, estimar, explicar,
generalizar, dar ejemplos, exponer, resumir, ilustrar,
parafrasear)
(Tiempo:)
TAXONOMIA: COMPRENSION
(Casi siempre el producto
sale de la redacción de la
actividad del maestro)
REDACIÓN
(instrumento o técnica de
evaluación: Técnica de
interrogatorio [El cuestionario,
La entrevista, La
autoevaluación];
Técnica de resolución de
problemas [Pruebas objetivas,
Pruebas de ensayo o por
temas, Simuladores escritos,
Pruebas estandarizadas];
Técnica de solicitud de
productos [Proyectos,
Monografías, Ensayos,
Reportes]; Técnica de
observación [Participación, •
Exposición oral,
Demostraciones, Listas de
verificación (de cotejo),
Registros anecdóticos, Escalas
de evaluación]
OBSERVACIONAL
…
Cierre
El sujeto es capaz de utilizar aquello que ha aprendido. Cuando aplica las destrezas adquiridas a nuevas situaciones que se le presenten. Cuando utiliza la información recibida
en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas. Son actividades para que el alumno demuestre en el contexto lo aprendido
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

7. 7
(Alumno)
Actividad 3
Propósito: (Mencionando el sujeto, luego el verbo, después el
objeto contextualizado)
(Tiempo: )
TAXONOMIA: APLICACIÓN
(colocar el
número y el
inciso que
corresponda a la
actividad)
(Colocar el
número
respectivo
(Casi siempre el
producto sale de la
redacción de la
actividad del maestro)
(instrumento o técnica de
evaluación: Técnica de
interrogatorio [El cuestionario,
La entrevista, La
autoevaluación];
Técnica de resolución de
problemas [Pruebas objetivas,
Pruebas de ensayo o por
temas, Simuladores escritos,
Pruebas estandarizadas];
Técnica de solicitud de
productos [Proyectos,
Monografías, Ensayos,
Reportes]; Técnica de
observación [Participación, •
Exposición oral,
Demostraciones, Listas de
verificación (de cotejo),
Registros anecdóticos, Escalas
de evaluación]
LISTA DE COTEJO
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
(Equipo físico y tecnológico requerido para la
actividad)
(Material didáctico utilizado en las
actividades)
Laminas
plumones
pintarrón
(Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés)
Sesión 2
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
Los ANEXOS
van al final de
este documento

8. 8
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

9. 9
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 3
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…

10. 10
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 4
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

11. 11
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 5
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

12. 12
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

13. 13
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 6
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…

14. 14
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 7
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

15. 15
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 8
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

16. 16
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

17. 17
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 9
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…

18. 18
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 10
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

19. 19
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 11
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

20. 20
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

21. 21
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 12
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…

22. 22
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 13
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

23. 23
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 14
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

24. 24
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

25. 25
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 15
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…

26. 26
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 16
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

27. 27
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 17
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

28. 28
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

29. 29
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 18
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…

30. 30
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 19
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

31. 31
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
Sesión 20
Apertura
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)

32. 32
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA
Desarrollo
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Maestro)
Actividad:
(Tiempo: )
…
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es)
(Tiempo: )
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

33. 33
Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.
SESIÓN 1.
ANEXO 1. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD COMPLETA.
- LAMINAS.
-
E) VALIDACIÓN
Elabora:
Profesor
Recibe:
Director(a) del Plantel
Avala:
Jefe de Materia
F) ANEXOS