Rosa y Carolina Agazzi fueron pedagogas italianas nacidas en Volengo en 1866 y 1870 respectivamente. Trabajaron en la educación de niños de 0 a 6 años y creían que la educación debía desarrollar al niño física y psicológicamente, enseñar disciplina a través de la vida real y promover la espontaneidad y libertad individual.
2. Rosa Agazzi nació en 1866 y falleció en 1951
Carolina Agazzi nació 1870 y falleció en 1945
Son Pedagogas Italianas nacidas en Volengo.
Trabajaron en la educacion infatil de 0 a 6
años.
3. Trabajar para y en pro del desarrollo del niño tanto físico como psíquico.
Derivar de la educación física una disciplina intelectual y moral.
Adquirir hábitos de orden, precisión, agilidad, mediante el adiestramiento en la
vida real.
Promover y desarrollar la espontaneidad, responsabilidad y libertad
individuales.
Desarrollar hábitos sociales para cultivar el espíritu de igualdad, fraternidad y
solidaridad.
Inspirar el respeto a la dignidad humana.
Desarrollar hábitos de trabajo.
Interiorizar en la maestra el como la escuela ha de ser una continuidad de la
vida familiar.
Subsanar a través de la educación las diferencias familiares para elevar las
clases trabajadoras.
Desarrollar y cultivar el espíritu religioso.
4. El niño es un “germen vital” capaz de
desenvolver sus potenciales y aprender a
evolucionar espontáneamente.
La estructura del niño es global.
5. El niño pequeño necesita enriquecer sus
vivencias experimentando a través de los
sentidos, sus movimientos, del juego y del
juego-trabajo.
6. - Materna: “una pequeña casa y una gran familia”.
- Hecho por los niños: surge de la observación y manipulación
de las cosas y de “sus cosas”.
- Normalizadora: “ concepto de orden”.
- Juego como elemento esencial.
- Prepara para la vida. Continuación de Froebel
7. Vida práctica y juego.
Especiales por la discriminación sensorial,
desarrollo de la observación y lenguaje.
8. Reuniones con los padres, profesores,
alumnos; donde intercambian impresiones
“asambleas”.
Prácticas de limpieza e higiene. Da a la
infancia la percepción del orden,
responsabilidad…
