O documento discute a realização de seminários sobre Educomunicação no Brasil. Ele destaca que a Educomunicação é um campo de pesquisa e práticas em crescimento no país com potencial para promover mudanças sociais. No entanto, muitas propostas em nome da Educomunicação se baseiam em equívocos devido ao desconhecimento de seus fundamentos. Os seminários têm como objetivo discutir os conceitos, práticas e direções futuras da Educomunicação no Brasil.
2. Tendo em vista o fato de que • a Educomunicação é um campo de pesquisa e de práticas cada vez mais conhecido no país • por conta da novidade e das reais possibilidades de alteração social decorrentes de atividades que relacionam educação e comunicação, muita gente tem se interessado e se envolvido com Educomunicação
3. • é compreensível que surjam várias e diferentes formas de tratar e trabalhar o campo • muitas das propostas e realizações em nome da Educomunicação, não raro, se pautam em equívocos provocados pelo desconhecimento dos seus fundamentos e dimensões • é fundamental e necessário pesquisar e discutir o que foi, o que é e o que pode vir a ser a Educomunicação como forma de intervenção social
4. desde 1995 , o INSTITUTO GENS e o Projeto Cala-boca já morreu atuam diretamente com temas relativos ao campo, portanto, são co-responsáveis pela atualização do conceito e das práticas de Educomunicação no Brasil propomos estes seminários.
5. CONTEXTO – anos de 1970 – período de repressão social e política na América Latina – busca de caminhos para a transformação da realidade – ações de Mário Kaplún , pensador e ativista argentino-uruguaio, crador do termo “Educomunicação” para nomear o conjunto de práticas e pesquisas sobre as relações importantes e necessárias entre educação e comunicação.
6. TEMA gerador dos Seminários Que rumos tem tomado a Educomunicação em nosso país?