Este documento resume uma edição de um jornal escolar que discute a greve dos professores municipais de São Paulo no primeiro semestre de 2014. O documento apresenta opiniões de alunos sobre a greve, seus motivos e impactos, e também aborda outros temas como saúde pública e cuidados com animais de estimação.

1. 7ª EDIÇÃO Setembro/2014
Relembrando a GREVE na Educação
COELHO NEWS
Objetivos dessa edi- ção:
- relembrar a greve na Educação da ci- dade de São Paulo, ocorrida no primeiro semestre desse ano;
- apontar para temá- ticas sociais impor- tantes e refletir so- bre elas;
- destacar alguns dos diversos talen- tos de nossos alu- nos.
Relembrando a greve na Educação
1
Situação da Saúde Pública
8
A importância da vacinação em cães e gatos
10
Espaço Aberto
14
Sobre Inclusão
20
Talentos do Coelho
22
Nesta edição:
Greve, quando pensamos nessa pequena palavra não ima- ginamos o tamanho do seu efeito; professores lutam por seus direitos, e a meu ver a atitude que mais traz efeito é a famosa greve.
Ela carrega consigo uma história de luta que não vem de agora, professores revolucionários deixam seus marcos na história da educação lutando por um ensino melhor e de qualidade.
A visão das pessoas para com a educação pública sempre foi deturpada. Pois, mesmo sendo pública, ela não pode deixar de ter qualidade!
Portanto, é nosso dever apoiar esses profissionais exce- lentes que passam por inúmeras dificuldades, mas mesmo assim não desistem da Educação Pública de Qualidade!
Matheus Romão
Reflexão Inicial
EMEF COELHO NETO

2. Os professores decidiram entrar em greve por conta de seu salário e condições de trabalho ruins.
Será que a greve valeu a pena?
No ponto de salário, sim, nas condições de trabalho não, pois a situação é pra- ticamente a mesma.
Então, avaliando de forma geral, a greve não valeu tanto a pena, porque o 2°
bimestre foi embora e, pa- ra os alunos, será difícil recuperar.
Já que se passou tanto tempo, os professores de- veriam ter continuado a greve para que o prefeito atendesse melhor suas reivindicações.
Entre as possibilidades de melhoria, seria importante ressaltar: a estrutura das escolas, a quantidade de alunos nas salas de aula,
as quadras, e até mesmo a higiene que é ruim.
Além disso, o dinheiro in- vestido nos estádios e em outras coisas desnecessá- rias, poderia ser investido, por exemplo, em tablets - não só para os professo- res, mas também para os alunos, pois seria mais fá- cil aprender utilizando-os, do que só escrevendo em lousa e caderno.
Vitor M. Braite 9B
Foto: Professora Paula Birches, Ciências, da E.M.E.F Coelho Neto.
A greve vale a pena?
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7ª EDIÇÃO

3. A greve nas Escolas Muni- cipais prejudicou muitas crianças e adolescentes por perderem uma parcela de seus estudos. Por isso, nós, alunos, somos contra a greve nas escolas, mas também reconhecemos que os professores mere- cem um pouco mais de atenção, porque sem eles nós não seremos ninguém na vida!
Afinal, uma pessoa sem estudo é uma pessoa sem futuro!
Aliás, não é só porque es- tudamos nas Escolas Mu- nicipais que não temos um bom ensino!
Sabemos que muitas es- colas deixam seus alunos passarem nas provas com notas muito baixas e eles vão seguindo. Mas, nós estudamos numa escola excelente, chamada …
E.M.E.F Coelho Neto:
Conhecida pelos professo- res que se dedicam aos seus alunos! Eles ficaram em greve porque isso é um direito deles!
Opinião: Você é contra a greve?
SIM( ) ou ( ) NÃO
Luiz Felipe 7B
Hyago Cegatto 7A
Foto: Acampamento dos professores no centro de São Paulo
Greve Da Educação Nas Escolas Públicas
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7ª EDIÇÃO

4. A greve das escolas, na nossa opinião, é um di- reito dos professores, pois eles não recebem o salário adequado para seu trabalho, e pela educação.
O dinheiro que se inves- tiu nos estádios da Copa do Mundo poderia ser usado para melhorar as escolas públicas; colo- carem carteiras e cadei-
ras adequadas para nós, alunos, porque já pensou nessa situação, estudar em carteiras cheias de chiclete, rabis- cadas, sujas e cadeiras quebradas?!
O Brasil poderia ser um país melhor com a edu- cação excelente se ti- vesse um pouco mais de interesse nesse as- sunto!
Nós acreditamos que os professores não foram à greve só pelo dinheiro, mas sim pela melhoria na educação!
POR FAVOR, GOVER- NO, VAMOS COOPE- RAR COM NOSSA EDUCAÇÃO!
Taina de M. Padilha
Kimberly P. dos Santos
7C
Quem se importa?
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7ª EDIÇÃO
“Na nossa opinião, tem que mudar muitas coisas nas escolas em São Paulo, como melhores professores e mais respeito por parte dos alunos.”
Gabriel P. M. Silva
Esthefane M. de Menezes
9D

5. Fotos: Professores e demais funcionários da E.M.E.F Coelho Neto em passeata no centro de São Paulo, em 20 de maio — Um dia de luta na “defesa da educação pública de qualidade”!
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7ª EDIÇÃO
A E.M.E.F Coelho Neto participa ativamente na luta por uma educação melhor!

6. Os motivos das paralisações
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7ª EDIÇÃO
OPINIÃO
“Eu penso que, para a escola ficar melhor, falta ter mais lição, matérias e dias de aula para um bom ensino; se arrumassem isso, as escolas ficariam bem melhores. Também deveriam ampliar as atividades na escola para nós aprendermos mais.”
Geovanna A.Vasconcelos 8A
A greve de professores não foi só por questão salarial. Fizeram essa greve para melhorar a qualidade de ensino, material adequado para os alunos, diminuir o número de alunos por sala para terem uma aula melhor. Ainda existem milhares de crianças sem acesso a escolas de qualidade e à creche.
Mesmo a greve de professores exigindo todas essas coisas, foi inútil. Além dos alunos ficarem um longo tempo sem aula, as coisas continuam as mesmas.
Na nossa escola, por exemplo, a gente precisa de mais computadores, materi- ais de qualidade e mais recursos para deficientes físicos.
Fonte: www.sinpeem.com.br
Jhonatas L. Olivares e Bruno L. dos Santos
8B
Em São Paulo, os professores das escolas municipais e de algumas escolas estaduais, decidiram entrar em greve à procura de uma educação melhor, e melhores condições de trabalho.
“Os professores são contra a proposta da prefeitura de abono de 15,38% no pi- so salarial. Segundo o sindicato da categoria, os professores querem que essa porcentagem seja incorporada ao salário de todos os professores, inclusive os aposentados.” (http://educacao.uol.com.br)
Gabriella Dantas e Ketylley Gabrielle
9D

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7ª EDIÇÃO

8. Faltam médicos e o go- verno não está fazendo nada em relação à saú- de pública. Vamos me- lhorar isso, Brasil!
Há muita lentidão nos atendimentos, escassez de remédios, de equipa- mentos, e quando você tenta marcar uma con- sulta por telefone demo- ra muito!
O Sistema Único de Sa- úde (SUS) era para ser o melhor do mundo, de- vido à sua concepção de ser o melhor na teo- ria. Porém, na prática esta realidade é bem di- ferente, os usuários que buscam por atendimento gratuito, ou seja, pelo SUS, recebem muitas vezes descaso com re- lação à prestação de serviços.
Existe hoje no Brasil a superlotação dos hospi- tais que não conseguem atender à demanda crescente da população.
Fonte: http://www.jcnet.com.br/ editori- as_noticias.php?codigo= 230282
Situação da Saúde Pública
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7ª EDIÇÃO
Os hospitais deveriam ter um padrão de qualidade como o mostrado na foto abaixo.
Para tanto, faz-se necessário ter mais leitos, macas, cadeiras de rodas, incubadoras e ambulâncias. O governo precisa investir mais na estrutura da saúde brasileira .

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7ª EDIÇÃO

10. A importância da vacinação em cães e gatos
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7ª EDIÇÃO
Os mascotes com mais de quatro meses de idade devem receber anualmente a vacina antirrábica (contra raiva, doença grave e sem cura manifestada por sinais neurológicos).
Os animais devem ser vacinados desde pequenos – 45 a 60 dias de vida – para criar anticorpos contra vírus e bactérias que causam doenças graves e fatais, como a cinomose, en- fermidade viral com sintomas gastrointestinais, respirató- rios, neurológicos e cutâneos. “Filhotes recebem inicial- mente três doses de vacina com intervalos entre 20 e 30 di- as. Na última dose recebem a antirrábica”.
Manter a carteirinha de vacinação atualizada é fundamental para a saúde do seu pet. De acordo com as “Novas diretrizes vacinais para cães e gatos – uma abordagem técnica e ética”, publicadas na re- vista científica Clínica Veterinária, a vacinação ainda é o método de proteção mais confiável e eficaz contra as doenças infeccio- sas que acometem os animais.
Antes da vacinação
Para dar aquela “picadinha”, o veterinário deve fazer um exame clí- nico para verificar se o pet está saudável e apto a receber a vacina, pois qualquer problema, como diarreia, febre, infecções, vermes, pulgas e carrapatos, tem de ser tratado antes da vacinação.

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7ª EDIÇÃO
Além das vacinas prioritárias, o veterinário pode indi- car outras específicas, dependendo do histórico do animal e da região onde vive. Em regiões mais susce- tíveis à ocorrência da leptospirose (causada por dife- rentes bactérias e responsável por lesões e hemorra- gias nos rins e fígado), por exemplo, o animal precisa tomar o reforço contra a doença a cada seis meses. As principais vacinas são contra a giárdia (causada por parasita no intestino), a tosse dos canis (infecção respiratória aguda) e a leishmaniose visceral (doença grave transmitida pela picada do mosquito-palha).

12. Qual a vacina mais indicada?
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7ª EDIÇÃO
Quem define qual é a vacina mais recomendada para o seu animal de estimação é o médico veterinário, pois este avalia aspectos varia- dos como a idade do animal, seu histórico de saúde, a raça e grau de exposição a vírus e bactérias, informações que estão ligadas ao cotidia- no do pet.
As vacinas caninas são chamadas de V8, V10 e V11 e protegem os pelu- dos contra as doenças: cinomose, coronavirose (transmitida por fezes contaminadas), hepatite infecciosa (doença viral com manifestação he- pática e ocular), leptospirose, parvovirose (vírus que causa diarreia e vô- mito), além da influenza e do adenovírus, que são patologias virais do sistema respiratório. A principal diferença entre elas é que a V10 e a V11 contêm agentes protetores contra mais variações da leptospirose.

13. Cuidados com os gatos
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7ª EDIÇÃO
Para definir qual é a vacina mais recomendada para o seu animal de estimação, o médico veterinário avalia aspectos variados como a idade do animal, seu histórico de saúde, a raça e grau de exposição a vírus e bactérias, informações que estão ligadas ao cotidiano do pet.
Para manter a imunização dos felinos em dia: “Temos de ser responsáveis ao decidir ter um pet, pois muitas doenças podem ser evitadas” já que muitos donos de gatos acham que eles não precisam ser vacinados. Os felinos recebem inicialmente três do- ses da vacina polivalente (V3, V4 ou V5).
A V3 protege os gatos contra a panleucopenia (doença viral transmitida pelo contato com fezes e objetos contaminados), a calicivirose (infecção respiratória causada por vírus) e a rinotraqueíte (causa problemas respiratórios e alterações oculares).
A V4 também previne a clamidiose, doença bacteriana causadora de lesões oculares.
Já a V5, além das outras doenças, evita a leucemia viral felina (FeLV), sem cura e contraída pela saliva de animais contaminados. Além de todas essas doenças, gatos também devem ser imunizados contra a raiva, com reforço anual.
Fonte: www.meuamigocao.org/vacina/
Maria Eduarda Silva de Oliveira
6D

14. ESPAÇO ABERTO
Seção dedicada à escrita de textos com temáticas livres e assuntos variados, do interesse dos redatores e leitores do COELHO NEWS.
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7ª EDIÇÃO
O menino do cemitério
Um certo dia um menino estava andando numa mata escura, quando de repente ouviu uma voz:
- Socorro! Socorro! Alguém me ajude, por favor!
O menino olhou para cima, para baixo e para os lados; quando olhou para o seu lado esquerdo viu um vulto preto que passou rapidamen- te... e novamente ouviu uma voz grossa gritando:
- Alguém me ajude!
O menino, assustado, continuou andando. Passaram-se alguns minu- tos e ele permanecia ouvindo vozes e barulhos estranhos. Horas de- pois, percebeu que estava em frente ao portão do cemitério, nova- mente ouvindo aquela voz horrenda implorando:
- Socorro! Alguém ai? Entre para me ajudar! Estão me matando!

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7ª EDIÇÃO
O menino, com muito medo, resolveu entrar. Afastou o portão e final- mente entrou, andando no meio do cemitério. Ele verificou o relógio e era meia-noite em ponto! Muito assustado, continuou caminhando e novamente escutou a mesma voz grossa pedindo-lhe ajuda.
O menino decidiu seguir aquela voz estranha vinda de bem longe. Ele andou por algum tempo… E finalmente chegou bem próximo da- quela voz horripilante; ela vinha de dentro de um túmulo! O menino, que nesse momento estava vermelho e muito suado, conseguiu che- gar em frente ao túmulo e perguntou:
- Alguém ai?
De repente, ouve-se um barulho estranho e uma mão o puxa rapida- mente para dentro do túmulo.
O garoto desapareceu e nunca mais ouviram falar sobre ele e sua his- tória.
Maria Eduarda
6D

16. Páscoa: Ela já passou... Mas você parou para pensar no seu significado?
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7ª EDIÇÃO
Páscoa ou Domingo da Ressurreição é uma data que celebra a ressurrei- ção de Jesus, ocorrida três dias depois da sua crucificação no Calvário, conforme o relato do Novo Testamento. O termo “Páscoa” tem uma ori- gem religiosa que vem do latim Pascae. Na Grécia Antiga, esse termo também é encontrado como Paska. Porém sua origem mais remota é en- tre os hebreus, onde aparece o termo Pesach, cujo significado é “passagem”.
Esta é uma das datas comemorativas mais importantes do nosso calen- dário. Porém, atualmente, tornou-se uma data tão comercial, que poucos lembram ou conhecem seu verdadeiro significado, sendo que a origem do termo remonta a aproximadamente 1.445 anos antes de Cristo.
O ovo é símbolo bastante antigo, anterior ao Cristianismo, que representa a fertilidade e o renascimento da vida. Muitos séculos antes do nascimen- to de Cristo, a troca de ovos no Equinócio da Primavera (21 de Março) era um costume que celebrava o fim do Inverno e o início de uma estação marcada pelo florescimento da natureza. Para obterem uma boa colheita, os agricultores enterravam ovos nas terras de cultivo.
No imaginário das crianças, a entrega dos ovos de chocolate é feita por um coelho de olhos vermelhos e pelos branquinhos. A história fica ainda mais verdadeira para os pequenos quando encontram pegadas do animal e pedacinhos de cenoura espalhados pela casa. Todos esses artifícios só reforçam a lenda do coelhinho da Páscoa, disseminada na Europa e trazi- da para a América há mais de 300 anos.
O simpático mamífero foi incorporado à Páscoa por meio de contos cria- dos no velho continente. Uma das narrativas mais conhecidas do mundo conta que uma mulher pobre escondeu ovos coloridos num ninho para entregá-los aos filhos na manhã da festividade religiosa. Contudo, quan- do as crianças descobriram o lugar, um grande coelho passou rapida- mente e espalhou os presentinhos, dando aos pequenos a ilusão de que o bicho carregava e distribuía os ovos.
Maria Eduarda e Vitória Kathleen
6D

17. O pastor e o lobo
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7ª EDIÇÃO
O pastor costumava levar seu rebanho para bem longe da aldeia e fazer uma brincadeira de mau gosto, em que ele gritava assim: “Socorro, socorro, os lobos estão vindo atacar meu rebanho!”.
As pessoas largavam o que estavam fazendo e saíam das suas casas pa- ra ajudá-lo. Quando chegavam ao local, o pastor se contorcia de tanto rir.
Certo dia, como de costume, o pastor levou seu rebanho para bem longe da aldeia, quando surgiram de verdade dez lobos. Então o pastor gritou pedindo ajuda, desesperado porque os lobos estavam mesmo atacando seu rebanho!
Mas as pessoas não acreditaram na palavra dele, e sem contar com ajuda de ninguém, viu os lobos devorarem todos os seus carneiros. O pastor fi- cou muito triste e arrependeu-se por ter mentido durante toda a sua vida.
Vitória Kathleen
6D
Moral da história: Ninguém consegue acreditar nas pessoas mentirosas, mesmo quando elas dizem a verdade.

18. Objetivo: Incentivar os hábitos de estudo, motivar e aprimorar os conheci- mentos científicos.
Para as alunas Gabrielle e Geovanna (8D), o filme é uma história de superação onde mesmo com grandes impedimentos e obstáculos podemos alcançar nossos objetivos.
Para as alunas Lorena e Jéssica (8D) o filme nos faz sonhar e acreditar. Podemos chegar aonde queremos, basta que nos esforcemos para isso.
Segundo a aluna Naomy e Karolaine (8C), não podemos julgar pela raça, jeitos ou maneiras de falar e se vestir, além do que a cada dia podemos nos tornar pessoas melhores.
Mesmo que não formos bons alunos, podemos nos tornar os “melhores”, pois no filme o garoto inicialmente não possuía quase nenhum conhecimento e ao longo de sua vida, com incentivo da mãe, se tornou o maior neurocirurgião do mundo. Também podemos conquistar, relata Alessandra e Beatriz (8C).
Contribuição: Profª. Adriana Evangelista de Barros (Ciências)
REFLEXÃO: Filme “Mãos talentosas”
Alunos que assistiram dão suas opiniões
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7ª EDIÇÃO
“Mesmo com grandes impedimentos e obstáculos podemos alcançar nossos objetivos”
GABRIELLE e GEOVANNA
8D

19. O lago
Vai ficar marcado
Onde aquela menina
Linda estava
Não vou esquecer
Menina linda
Dos olhos claros
Vai ficar marcado
Naquele lago
Menina linda
Do sorriso estampado
Não vou esquecer
Naquele lago
Vai ficar marcado
Não vou esquecer
A luz do lago
Batendo em
Seus cabelos dourados
Menina linda perfeita
Naquele lago
Não sabia se
Era uma miragem
Aquela menina
Dos olhos claros
Naquele lago
Hyan Cegatto
9A
O lago
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7ª EDIÇÃO

20. O maior desafio das pessoas com deficiência física não está na capacidade de aprender, mas na coordenação motora. Se estiverem atrasadas no de- senvolvimento intelectual é porque não tiveram uma educação apropriada.
Na Escola
O professor regular precisa saber se a criança tem alguma restrição médica que a impeça de fazer atividades dentro ou fora da sala de aula; é importan- te que o professor acompanhe seu estado de saúde e conheça os efeitos dos medicamentos que toma.
Nas aulas de educação física ou qualquer outro esporte, o professor deve in- centivar a socialização das crianças por meio de brincadeiras, para que to- dos participem.
Nas escolas, muitas crianças zombam das pessoas com deficiência. Sendo assim, é importante pensarmos e tomarmos atitudes em relação a todas as necessidades que elas possuem: no que diz respeito à locomoção, todos os lugares deveriam ter rampas para facilitar seu acesso; os que usam cadeiras de roda em locais públicos deveriam ter o acesso facilitado nos elevadores, prédios e ônibus; quanto aos ônibus, devem ser adaptados aos deficientes, embora o próprio motorista algumas vezes se recuse a utilizar o elevador!
Para melhorar a situação, as escolas devem ter elevadores e rampas ade- quados aos portadores de deficiência. A grande maioria delas, porém, ainda não tem professores e nem estagiários especializados nesse atendimento; contudo isso é fundamental.
Opinião
Todas as escolas deveriam estar abertas às necessidades das pessoas com deficiência, pois muitas, infelizmente, ainda têm preconceito para com esses alunos e não os aceitam. Isso com certeza deve mudar!
FONTE: revistasescola.abril.com.br.
Larissa Gomes e Nicole Cristiny
9B
SOBRE INCLUSÃO
PÁGINA 20
7ª EDIÇÃO

21. PÁGINA 21
7ª EDIÇÃO

22. O lugar onde vivo
O lugar onde vivo é legal
Lá ninguém se dá mal
Onde vivo para brincar cada um tem seu gosto
Um desenha, outro joga bola e o outro pinta o rosto.
Onde vivo cada um faz sua parte
Nós brincamos, pai trabalha, gato mia e cachorro late
Onde vivo temos animais
Onde vivo é demais.
Onde vivo é uma beleza
Nós não maltratamos a natureza
Onde vivo quando passa um estranho o cachorro vai e late
Onde vivo comemos chocolate.
Eu gosto muito da minha família
Vivemos com muito amor e alegria
Onde vivo eu e meu irmão brincamos de bola
E depois tenho que ir para a escola.
TALENTOS DO COELHO
Poemas dos 5ºs Anos (Parte I)
PÁGINA 22
7ª EDIÇÃO
Poema Vencedor: Lucas Gomes de Souza - 5B
.

23. 5A
Viviany Azevedo Santos
PÁGINA 23
7ª EDIÇÃO
O labirinto
Tem muitas curvas
Não dá pra saber onde tá
Simplesmente estamos perdidos
Sem saber pra onde ir
Sem saber pra onde voltar.
Simplesmente você não sabe
Onde está
Simplesmente não sabe se
Está no céu ou no ar
Simplesmente é tão simples
Que você nem pode imaginar.
O labirinto não é
Tão simples
Mas pode ser muito fácil.

24. 5C
Raimili Anjos da Costa
Gabriela Freitas
PÁGINA 24
7ª EDIÇÃO
FAMÍLIA
Família é um presente,
igual a uma estrela cadente.
Família existe mil,
mas a minha é a melhor do Brasil.
Família deixo aqui um recado,
vocês pra mim são como um dado.
Toda família sente dor,
Quando perde um grande amor.

25. O lugar onde vivo
Na minha imaginação
O lugar onde vivo é assim:
Cheio de pessoas que moram no meu coração
E ao mesmo tempo, pessoas que eu nunca vi.
Às vezes penso em me mudar!
Mas penso: pessoas maravilhosas moram nesse lugar
Amigos, colegas, parentes?
Claro! Nesse mundo moderno tem tanta gente.
5D
Nathan Campos Valdivino
Professores Organizadores do Jornal Coelho News:
Caique Pedro Augusto (Professor Orientador de Informática Educativa); Gisele Saviani (Ciências) e Sumair Maria Panichi (Inglês).
Agradecemos a todos os alunos, professores e equipe gestora da EMEF Coelho Neto pela construção do COELHO NEWS. Agradecemos também aos nossos ex-alunos Alexandro dos Santos Silva, Igor Everton da Silva, Lucas Cargerani, Matheus Romão e Péricles Souza de Oliveira.
PÁGINA 25
7ª EDIÇÃO
PARABÉNS a todos os nossos queridos alunos, que se esforçaram muito nesse lindo trabalho de Produção de Poemas! Na próxima edição, veremos mais talentos de nossa escola!