2. Alumnos/as Tercer Ciclo de Primaria Colaboración en el Estudio

3. ¿Qué pretendemos con esta charla? ALUMNO debe llegar a ser consciente de que es él quien aprende FAMILIA Y CENTRO conocer las aportaciones que ayudarán al alumno en su proceso ENTENDER que el aprendizaje requiere implica-ción activa del alumno

5. ¿Qué significa que el alumno es un agente activo? Es consciente que él es quien aprende Participa activamente en el aprendizaje implicarse en las actividades dar significado a lo que aprende, hacerlo suyo utilizar estrategias ES SU RESPONSABILIDAD PROCESO PERSONAL COMPRENDE LO TRABAJADO-ENSEÑADO

7. ¿Cómo llegar a una situación de autonomía? Recurriendo a mecanismos motivacionales internos Evitando la dependencia externa del adulto SU TRABAJO Depende de él y no de “premios” externos SU MOTIVACIÓN Está más en saber que en “ganar”, “ser más que lo otros”, “tener mejores notas”, etc...

9. El proceso de aprendizaje puede ser SUPERFICIAL Finalidad “aprobar” Motivación externa -expectativas padres y profesores- Su trabajo depende de la exigencia y el recuerdo de los adultos ALUMNO QUE TIENE DIFICULTADES EN EL ESTUDIO Estudio pasivo: no se crean relaciones ni conexiones dificultad del tema mala suerte el profesor le tiene manía los compañeros le ponen trabas ÉL NUNCA TIENE LA CULPA DE SUS FRACASOS

11. El proceso de aprendizaje debe ser PROFUNDO Finalidad “aprender” Motivación intrínsica - personal - Su trabajo no depende de la exigencia de los demás SUS ERRORES Y FRACASOS LOS ATRIBUYE A... Estudio activo: consulta, investiga, se hace preguntas sus posibilidades su trabajo personal SU TRABAJO ES LO IMPORTANTE SABE QUE ES SU RESPONSABILIDAD

13. En todo este proceso... Ambiente familiar tranquilo Actitud positiva y motivadora de los padres EL NIÑO SEA Estilo dialogante, abierto y de confianza Comportamientos coherentes Independiente autónomo tenga confianza en sí mismo coopere sea constante

14. Decálogo para los padres 1. Evitar posturas superficiales 2. Exigir que el niño explique con precisión 3. Comprobar si el niño ha aprendido y no memorizado 5. Analizar resultados y aprendizaje 4. Estimular todo progreso 6. Favorecer condiciones ambientales 7. Exigir condiciones personales 9. Posibilitar consultar, contrastar y comparar 8. Diferenciar estudio y realización de tareas 10. Revisar periódicamente la planificación de su trabajo