TRABAJO DE WORD.

TECNOLOGIA INTELIGENTE
MARLON DAVID GAMBA GUZMAN
BRYAN DAVID ESPITIA SIERRA
PROYECTO DE GRADO
TRABAJO DE WORD
JENIFER DUCON
11.02 J.M.
BOGOTÁ D.C. SEPTIEMBRE DEL 2014

1. ORIENTACIÓN VOCACIONAL
1.1 EXPLICACIÓN DE LA ELECCIÓN DE LAS CARRERAS.
Ingeniería electrónica:
Esta carrera la escogí porque desde niño siempre tuve una gran curiosidad por
todos los elementos que vienen dentro de todo lo que me rodea, cuando era niño
siempre encontraba la forma de cómo abrir mis juguetes para ver cómo era que
funcionaban por dentro y así saber de qué manera lograban era que se lograba el
resultado final, y desde entonces siempre he tratado de investigar cada día un
poco más de buscare indagar acerca de la tecnología, de los nuevos avances y
tratar de estar siempre al día en este tema, ya que es algo que verdaderamente
me llama la atención, así como cuando una chica te gusta, y quieres saber todo
acerca de ella, sus gustos y demás, para mí, la electrónica y la tecnología son esa
chica, porque siempre busco más, siempre quiero saber algo más, y lo que más
me gusta es que no se queda estática, siempre avanza, siempre puede haber un
logro más un nuevo avance un nuevo descubrimiento.
En la vida siempre hay elecciones, a muchos no le gusta ensuciase, no le gusta
llenarse de grasa, y es muy valedero, porque si uno se dedica a algo que no le
llama la atención siempre lo va a ver como una obligación y como un “deber”,
sabiendo que para ser felices tenemos que hacer lo que nos gusta, por eso escojo
esta carrera, porque no me importa quemarme realizando una soldadura, no me
importa “matarme” la cabeza leyendo un circuito para luego pasarlo a una
protoboard, no me importa acabar de dañar algo que no funcionaba, porque sé
que cuando uno se da a la tarea de investigar algo que de verdad le interesa el
conocimiento recibido va a quedar de por vida, porque el cerebro recibe con
agrado lo que le gusta, y lo asimila de buena manera.

1.2 PERSONAJE QUE ADMIRAMOS:
Stephen William Hawking:
Nació el 8 de Enero de 1942, es un físico teórico, astrofisico, cosmólogo y
divulgador científico británico. Sus trabajos más importantes hasta la fecha han
consistido en aportar, junto con Roger Penrose, teoremas respecto a las
singularidades espaciotemporales en el marco de la relatividad general, y la
predicción teórica de que los agujeros negros emitirían radiación.
Hawking ha trabajado en las leyes básicas que gobiernan el universo. Junto con
Roger Penrose mostró que la Teoría General de la Relatividad de Einstein implica
que el espacio y el tiempo han de tener un principio en el Big Bang y un final
dentro de agujeros negros.
Stephen Hawking está gravemente discapacitado a causa de su enfermedad: la
esclerosis lateral amiotrófica (ELA), la cual no le impide mantener su alta actividad
científica y pública. Los primeros síntomas de la enfermedad aparecieron durante
su estancia en Oxford y finalmente se le diagnosticó ELA a los 21 años, justo
antes de su primer matrimonio. En ese momento los médicos le pronosticaron que
no viviría más de 2 o 3 años (tiempo de supervivencia normal de la enfermedad),
pero por motivos desconocidos, es de las pocas personas que ha sobrevivido
muchos más años, aun padeciendo el progresivo avance de la discapacidad.
En 1985 se le practicó una traqueotomía y desde entonces utiliza un sintetizador
de voz para comunicarse.

Este es mi personaje escogido, porque demuestra que a pesar de sus dificultades
físicas, su mente permanece siempre activa y en constante avance, el un hombre
que no se deja llevar por los problemas, por el contrario, con su cerebro hace
pensar a los demás que es un personaje con auto-superación y demostrando que
no está detrás ni por debajo de los demás, incluso puede llegar a ser superior
cuando a capacidades cerebrales.

2. PLANTEAMIENTO PROBLEMA / OBJETIVOS
2.1 INTRODUCCIÓN:
Al pasar de los tiempos, estamos cada vez más rodeados de elementos
electrónicos, que fueron creados para nuestro beneficio y ayuda frente a los
problemas que se nos presentan a diario pero muchas veces no les sabemos
dar un buen uso a estas herramientas electrónicas.
Estos elementos electrónicos fueron creados para las necesidades de las
personas, lo que conllevó a que los convirtiéramos en elementos
indispensables en nuestro diario vivir.
El centro internacional para medios y asuntos públicos realizó un estudio en
adolescentes en diferentes países, arrojó resultados que indicaban los
problemas sociales y vacíos emocionales que representaban y que los
llevaban a ser dependientes de dichos elementos electrónicos.
La dependencia a ciertos elementos genera problemas de salud, bajo
rendimiento académico, poca concentración con el mundo real, etc.
Los jóvenes que se encuentran en situación de riesgo son aquellos que han
crecido en un ambiente familiar poco indicado para su desarrollo o falto de un
adecuado nivel comunicativo, suelen poseer una baja autoestima y tienden a
escapar de un mundo adulto que les resulta un tanto fastidioso, refugiándose
en la nuevas tecnologías. A ello se une, en el caso de los adolescentes, el
hecho de encontrarse en un periodo de cambios tanto físicos como
emocionales.
La no aceptación de la propia imagen corporal, le baja autoestima, la
inseguridad y otros factores, pueden hacer de las nuevas tecnologías un
refugio ideal para que los adolescentes proyecten ante los otros una imagen

“más ideal” o incluso “irreal” de sí mismos para hacerla más atractiva según los
vigentes cánones sociales.
Dentro de este mar electrónico, y cuando estas herramientas se convierten en
una adicción, hay diferentes factores que nos ayudan a identificar este
problema:
Síntomas:
1. Cuando la actividad de la que sospechamos pasa a ser el centro prioritario
para la persona. Todo lo demás pasa a segundo término, incluso
actividades de antes eran placenteras como salir con los amigos.
2. Si se confirma un aislamiento del resto de la familia. Se pasa horas
encerrado en su habitación y le cuesta respetar incluso los horarios de
comida o sueño.
3. Se vuelve huraño e irascible. Discute fácilmente a no atiende a razones.
4. Se utiliza la mentira para justificar o tapar algunas de sus conductas. En
casos extremos puede haber conductas de hurto para conseguir dinero en
el caso que lo necesite para seguir con su adicción. No reconoce que tenga
un problema. No quiere hablar de ello.
Esto se ha convertido en un gran precedente porque nunca se había dado un
número tan elevado de adolescentes los cuales tienen un nivel muy elevado en el
uso de las herramientas tecnológicas, incluso para despertarse en las mañanas
usan aparatos electrónicos.
Debemos empezar a concientizar tanto a jóvenes como a sus padres para que
reduzcan y aprendan a generar un buen uso de las herramientas tecnológicas,
buscamos reducir las consecuencias malignas que genera usar de manera
desproporcionada los elementos que fueron creados para nuestro beneficio pero
terminan siendo una afectación para nuestra vida.

2.2 PREGUNTA PROBLEMA:
¿Cómo fomentar el buen uso de las herramientas electrónicas en los estudiantes
del ciclo V del Colegio Venecia Jornada Mañana?
2.3 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:
Queremos generar estrategias que ayuden a los estudiantes a entender que los
elementos electrónicos si son llevados por el mal camino, si no se usan con
medidas estrictas pueden llegar a ser perjudiciales para ellos, y para su entorno,
generando problemas de salud, problemas sociales y también llegar a afectar su
estudio, que es lo más importante y en lo que más se debe centrar un estudiante
como lo es uno de Ciclo V, que está a punto de culminar sus estudios de
educación básica.
Mayormente los estudiantes están viendo afectada su salud, problemas visuales,
auditivos, lumbares y nerviosos, demostrando esos problemas mediante charlas y
videos de concientización verán cómo darle un buen uso y de que formas se
genera un mal uso, para que lo eviten.
2.4 Descripción del problema.
El uso indiscriminado de las nuevas tecnología, ya está generando problemas en
los adolescente y a todos los que usan estas herramientas “sin control”, problemas
de salud y problemas sociales e incluso psicológicos.
Existen, potencialmente, sujetos cuya conducta con Internet, u otros medios
tecnológicos, es cuando menos preocupante por el uso excesivo que pueden
hacer de ellos. Este tipo de conductas repetitivas tiene en común que resultan
placenteras en la primera fase, pero después no pueden ser controladas por el
sujeto. Al igual que ocurre con otras adicciones, el sujeto acabará efectuando
dicha conducta ya no tanto por la búsqueda de gratificación, sino por reducir el
nivel de ansiedad que les produce el hecho de no realizarla.

2.5 Objetivo general.
Fomentar el buen uso de las herramientas electrónicas.
2.6 Objetivos específicos.
- Evitar enfermedades en los estudiantes por el mal uso de las herramientas.
- Hacer más fuertes los lazos del estudiante con la sociedad.
- Evitar que su promedio escolar se vea afectado.
3. Presentación nombre del proyecto.
3.1.
Azul: Es asociado con la calma, constancia, sinceridad, y además es un color
asociado a la tecnología.
Blanco: Es el que mayor sensibilidad posee frente a la luz. Es la suma o síntesis
de todos los colores, y el símbolo de lo absoluto, de la unidad y de la inocencia,
significa paz o rendición.
Gris: Simboliza neutralidad, indecisión y ausencia de energía. Muchas veces
también expresa tristeza, duda y melancolía. El color gris es una fusión de alegrías
y penas, del bien y del mal.
3.2.

4. Marco teórico conceptual.
4.1. Cuadro des-configuración pregunta problema.
4.2 VARIABLE DE POBLACIÓN
4.2.1. Desarrollo variable de población.
“Estudiantes del ciclo V”
• ¿Qué edades tienen los estudiantes del ciclo V?

◾Los estudiantes del ciclo V tiene edades entre los 14 años de edad hasta
los 20 años.
• ¿Qué cursos integran el ciclo V?
◾La cantidad de cursos que integran el ciclo V son nueve, los cuales se
dividen en 5 décimos y 4 onces.
• ¿Qué grados integran al ciclo V?
◾El ciclo V está integrado por los grados décimo y once.
• ¿Cuántos estudiantes integran el ciclo V?
◾El Colegio Venecia en su plan de Estudio de Educación Media al cual
pertenece el ciclo V, que integran los grados décimo y once tiene un
aproximado de 30 a 40 estudiantes por curso, que sumados dan un total de
320 estudiantes aproximadamente en total.
4.2.2. Mapa conceptual

4.3 . VARIABLE UBICACIÓN-ESPACIAL.
4.3.1. Desarrollo variable de Ubicación-espacial.
“Colegio Venecia”
• ¿En qué localidad se encuentra el Colegio Venecia?
◦El Colegio Venecia se encuentra ubicado en la localidad de Bogotá, en la
localidad de Tunjuelito.
HISTORIA DE TUNJUELITO:
Esta localidad toma su nombre del diminutico “TUNJO”, figura Antropomorfa
Chibcha elaborada en oro. Inicialmente la hacienda Tunjuelito, cuyas tierras se
ubicaban a las laderas del rió del mismos nombre y que anteriormente hacían
parte del municipio de Usme, pertenecía a don Pedro Nel Uribe, luego adquirida
por don Jorge Zamora Pulido en 1947, quien realiza una parcelación del terreno,
conformándose una sociedad de parcelación llamada “Tunjuelito”, Cuyos
pobladores en comienzo fueron un grupo de artesanos dedicados a la explotación
de las arenas para la fabricación de ladrillos, cuyos lema era “una ciudad dentro
de la ciudad.
4.3.2. Mapa mental de la Geo-referencia corregida finalizada.

5.4. VARIABLE CENTRAL-SUB-VARIABLE.
4.4.1. Desarrollo variable central.
“Fomentar el buen uso de las herramientas electrónicas”
• ¿Qué son las herramientas electrónicas?
◦Hay dos tipos de herramientas electrónicas las cuales se
denominan “líneas”, las línea blanca la cual está conformada y la
integran las herramientas de uso doméstico y de hogar tales
como: el horno microondas, nevera, estufa, nevera, aspiradora,
etc.
La línea marrón está conformada por herramientas de uso personal y
portátil de entretenimiento tales como: celulares, tablet´s, ipods, etc.

4.4.2. Mega- mapas conceptuales.

5. MARCO LEGAL.
5.1.
“Por la cual se regulan los principios y normas de contabilidad e
información financiera y de aseguramiento de información aceptadas
en Colombia, se señalan las autoridades competentes, el
procedimiento para su expedición y se determinan las entidades
responsables de vigilar su cumplimiento”. Esta norma, consistente en
“La Convergencia con Estándares de Contabilidad y Aseguramiento de

la Información de alta calidad, reconocidos internacionalmente”, lo cual
le permitirá a los empresarios del país y a los Contadores Públicos,
inscribirse desde el reconocimiento del entorno nacional en el proceso
de la globalización económica. Esta ley consiste en:
•Reglamentar la convergencia de nuestras normas contables con las
internacionales,
•Evitar la incoherencia de reglamentaciones entre superintendencias y
otros organismos del estado,
•Imponer al Consejo Técnico de la Contaduría Pública como redactor
único de las normas de convergencia,
•Separar las normas contables de las tributarias,
•Fijar plazos (desde el 2010 hasta el 2014) para la puesta en marcha
de la convergencia,
•Obligar a llevar contabilidad al Régimen Simplificado De acuerdo con
el comunicado del Gobierno Nacional.
5.1.1.

5.2.
Basados en la realidad del cambio acelerado en cuanto a tecnología
que está viviendo la humanidad, y sus consecuentes influencias en la
cultura y ambientes sociales y económicos; algunos países como
Filipinas, Australia, China, Francia e Inglaterra, apoyados por la
UNESCO, han considerado desde la década de los ochenta, incluir
dentro de sus programas educativos la Educación en Tecnología en
los niveles básicos.
En Colombia, esta necesidad fue considerada seriamente por el
Ministerio de Educación Nacional cuando se crea el Programa
Nacional para el Desarrollo de la Educación hacia el Siglo XXI, PET 21
(1991-1992), que pretende crear condiciones que favorezcan una
formación en tecnología acorde con las exigencias que el mundo
moderno demanda de los ciudadanos y ciudadanas.
Abordar la Tecnología e Informática como objeto de enseñanza en la
escuela es un reto que implica pensar en contenidos propios,
dinámicos y articulados con las demás áreas, (componente transversal
al currículo). Por otro lado, se debe pensar en un docente idóneo, lo
que significa tener un dominio de las competencias básicas, con
vocación para la investigación, orientador y facilitador de procesos.
Además, el docente debe tener acceso a fuentes de información y a
procesos de formación y cualificación profesional permanentemente.
5.2.1.

Encuesta proyecto
Tecnología Inteligente
¿Cómo fomentar el buen uso de las herramientas electrónica en los estudiantes del ciclo V del
Colegio Venecia jornada mañana?
OBJETIVO
Analizar cuáles y de qué manera son usadas las herramientas electrónicas por parte de los
estudiantes del Colegio Venecia ciclo V.
1. Edad:
a. 14 a 16 años □
b. 17 a 20 años □
2. ¿Sabe que es una herramienta electrónica?
a. Si □ b. No □
3. De acuerdo al siguiente listado ¿Cuáles herramientas electrónicas usa?
a. Computador □ e. Televisor □
b. Celular □ f. Computador portátil □
c. Tablet □ g. Proyectores □
d. Reproductor de audio □ h. Cámara fotográfica □
4. ¿Cree usted que las herramientas electrónicas pueden afectar de forma negativa el
rendimiento escolar o el estado físico de los estudiantes?
a. Si □ b. No □
¿Por qué?:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. ¿Siente dependencia de algunas de las herramientas electrónicas?
a. Computador □ e. Televisor □
b. Celular □ f. Computador portátil □

c. Tablet □ g. Proyectores □
d. Reproductor de audio □ h. Cámara fotográfica □
6. ¿ha dejado de hacer alguna actividad física o escolar por invertir tiempo en el uso de las
herramientas electrónicas?
a. Si □ b. No□
¿Por qué?:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7. ¿Cuántas horas en promedio invierte al día con estas herramientas?
a. 2 horas o menos □
b. De 2 a 3 horas □
c. De 3 a 5 horas □
d. Más de 5 horas □
8. ¿Qué clase de uso le da a estas herramientas?
a. Entretenimiento □
b. Trabajo □
c. Estudio □
d. Salud □
9. ¿En qué lugares usa con más frecuencia su teléfono celular?
a. Casa □
b. Colegio □
c. Parques □
d. Trabajos □
e. Estaciones de buses □
10. ¿Ha dejado de satisfacer necesidades básicas (como la compra de alimentos, útiles o
vestuario) para comprar alguna herramienta electrónica?
a. Si □ b. No □
¿Por qué?:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
MUCHAS GRACIAS.
“Generando conciencia aplicando un buen uso”.

6.2.
1. La gran mayoría de los estudiantes está en la edad de los 14 a los 16 años, y un pequeño
porcentaje está por encima de ese promedio, llegando a los 20 años máximo.
a. b.
37 15
71.1 28.9
2. Un gran porcentaje de los encuestados afirman tener conocimiento de lo que es una
herramienta electrónica.
a. b.
42 10
80.7 19.3
Edad
a
b

¿Sabe que es una herramienta electrónica?
a
b
3. Uno de los elementos más utilizados por los encuestados es el televisor, los segundos en
esa lista con la cámara fotográfica y el celular, el cuarto puesto se lo lleva el computador
portátil, el que lo sigue en la lista es el computador de mesa y de ahí unos cuantos más.
Podemos decir que a los encuestados lo que más le atrae es el televisor, al parecer es
porque acceden con mucha más facilidad a él.
a. b. c. d. e. f. g. h.
37 38 26 27 49 31 5 38

De acuerdo al siguiente listado ¿Cuáles
4. Gran parte acepta que puede afectar su vida de una u otra forma.
Porque no saben administrar el tiempo, o tal vez que se olvidan de sus labores al
interactuar en redes sociales y demás, argumentan los encuestados.
a. b.
43 9
¿Cree usted que las herramientas
electrónicas pueden afectar de forma
negativa el rendimiento escolar o el
estado físico de los estudiantes?
a
b
herramientas electrónicas usa?
a
b
c
d
e
f
g
h

5. Casi todos concuerdan en sentir algún tipo de adicción, mayormente dirigido hacia los
celulares, uno de los aparatos más comunes entre los jóvenes, y en segundo lugar se
encuentra el computador, se puede decir que estos dos elementos son los que más crean
dependencia.
a. b. c. d. e. f. g. h.
29 40 5 15 22 17 1 5
¿Siente dependencia de algunas de las
6. Más de la mitad de los estudiantes responden de manera afirmativa argumentando que
prefieren estar en la internet y no salir a la calle, diciendo que esto les puede proporcionar
más diversión.
a. b.
32 20
a
b
c
d
e
f

¿ha dejado de hacer alguna actividad física
o escolar por invertir tiempo en el uso de las
7. De 2 a 3 horas, ese fue el promedio con mayor cantidad de puntos, y como segundo está
el de 3 a 5 horas, tercero está más de 5 horas, y de últimas la opción de menos horas,
menos de 2 horas.
Vemos que un muy pequeño porcentaje dura menos de dos horas interactuando con
elementos electrónicos, y ahí se puede apreciar la alta dependencia a estos elementos.
a. b. c. d.
3 18 17 14
a
b
¿Cuántas horas en promedio invierte al día
con estas herramientas?
a
b
c
d

8. El entretenimiento fue la más escogida entre los encuestados, el segundo puesto lo
ocupan el estudio, con el tercer puesto el trabajo y por último para temas de salud.
Vemos que aún no se deja a un lado el uso de estas herramientas para el entretenimiento,
pero también cabe anotar que un gran porcentaje las escoge para el estudio.
a. b. c. d.
48 7 28 1
¿Qué clase de uso le da a estas
herramientas?
9. Como se esperaba, la totalidad de estos elementos son utilizados en el hogar, y en
seguida está el uso en el colegio, las otras tres opciones (parques, trabajos, estaciones de
buses) tiene visiblemente menos porcentaje, tal vez por miedo a ser atacados con la
intención de robarle sus pertenencias.
a. b. c. d. e.
50 19 4 3 4
a
b
c
d

¿En qué lugares usa con más frecuencia su
teléfono celular?
10. Una pequeña cantidad afirma que sí ha dejado de satisfacer sus necesidades básicas,
pero la gran mayoría niega esta pregunta, se observa que aún no se ha llegado al tal punto
de adicción a estos productos que llegan a alcanzar grandes costos.
a. b.
12 40
a
b
c
d
e
¿Ha dejado de satisfacer necesidades
básicas (como la compra de alimentos, útiles
o vestuario) para comprar alguna
herramienta electrónica?
a
b

7. CRONOGRAMA DE TRABAJO COMPLETO.
8. PROPUESTA TRADICIONAL Y TECNOLÓGICA.
8.1. PROPUESTA TRADICIONAL.
Nuestras propuestas quieren generar conciencia en cada uno de los
miembros de la comunidad educativa, con cada uno de los que
interactuemos, haciendo saber que las herramientas son un apoyo
para todos, pero pueden llegar a ser una molestia, y más que una
molestia, un problema, una cuenta que no la puede cobrar muy caro si
abusamos de ellas.
Sabiendo los grandes problemas relacionados con estos elementos
nos propusimos mostrar que zonas del cuerpo se pueden ver
afectados en mayor porcentaje, y también mostrando las buenas ideas
tecnológicas que se han llevado para ayudar a las personas con
problemas de salud.

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