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Bruno Cunha - Análise do artigo "ARSC - Augmented Reality Student Card"

  1. 1. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/2012 Título: “ARSC: Augmented Reality Student Card An Augmented Reality Solution for the Education field” Autores: El Sayed, N.A.M ; Zayed, H.H. ; Sharawy, M.I. Palavras-chave: Augmented Reality; Mixed Reality; Computer Assisted Learning; and Opticaltracking. Citações: 2 (1 em 2011 e outra em 2012) Objetivo: Representar qualquer lição em formato 3D, ajudando os alunos a visualizar os factos,interagir com as teorias, de uma maneira totalmente nova e interativa. Apresentação: International Computer Engineering Conference (ICENCO) 2010 Tipo de publicação: Artigos de conferência Páginas: 113-120 Repositórios de consulta:
  2. 2. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/2012Universidade: Benha Faculdade: Computer Science and InformaticsDepartamento: Computer ScienceTítulos: MSc (1989); PhD (1995).Cargo: Vice-Reitora
  3. 3. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/2012Cargos :  Proprietária da empresa Mine 4 Graphics & Design.  Responsável R&D na Barkotel Communication.  Investigadora em Realidade Aumentada e Doutoranda na Universidade de Benha.  Professora Assistente na Faculdade Computer Science and Informatics, Universidade de Benha.
  4. 4. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/2012Universidade: Benha Faculdade: Shoubra Faculty Of EngineeringDepartamento: Electrical EngineeringCargo: Docente
  5. 5. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/2012Apresentação: 6th International Computer Engineering Conference (ICENCO) 2010Data: 27-28 Dezembro de 2010Local: Faculdade de Engenharia, Universidade do Cairo, EGIPTOObjetivo: discutir as novas fronteiras na área das tecnologias de informação e apresentarinvestigações tecnológicas avançadas, em vários domínios, dentro dessa área.
  6. 6. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/2012Interesse e curiosidade pela Realidade Aumentada (RA).Artigo multidisciplinar.Incide numa área que motiva, desperta o interesse e promove/complementa a aprendizagem dosalunos.
  7. 7. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20121. Introdução2. Desenvolvimento3. Metodologia4. Resultados5. Conclusão6. Trabalho Futuro
  8. 8. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20121.1. Introdução• O que é a RA?• Etapas do processo da RA• Vantagens/desvantagens da RA1.2. Trabalho relacionado• Evolução da RA• Áreas de aplicação desta tecnologia• Exemplos de aplicações educativas de RA
  9. 9. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20122.1. Desenho do ARSC• Arquitetura de Hardware: • Hardware necessário • Esquema de implementação (3 soluções): Máxima Média Mínima
  10. 10. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20122.1. Desenho do ARSC• Software: • Aplicação online • Aplicação offline Markers Verso do cartão• Elaboração do cartão: • Desenho do cartão • Escolha e criação dos markers
  11. 11. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20122.2. Fluxograma das soluções Solução Offline Máxima
  12. 12. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20123.1. Caso de Estudo• 51 alunos;• ambos os sexos;• Idade [10 - 17] anos.
  13. 13. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20123.2. Recolha e análise de dados• Questionário: • Avaliação geral da aplicação • Disciplinas preferidas no uso do ARSC. • Avaliação das suas opções e características
  14. 14. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20124.1. Discussão dos resultados• Desenvolvimento do ARSC: • ARTag versus ArtToolkit • Equilíbrio na relação tamanho/distância do marker• Análise de dados do questionário: • Avaliação geral do ARSC, considerada “Excelente”. • Uso preferencial nas disciplinas de: • “Science e biology” (41%); • “Art & Design” (20%); • “History” (18%)
  15. 15. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20125.1. Conclusão • Diminuição das despesas da escola; • Aumento das capacidades de visualização com o mínimo de ferramentas. • Utilização online e offline. • 89% dos alunos satisfeitos. • Os alunos atribuem maior importância, do ARSC, à disciplina “Science and biology” (41%). • Disciplina com menor importância “Languages” (6%).
  16. 16. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/20126.1 Trabalho Futuro • Diminuir o tempo de atraso entre a deteção e o registo do objeto no marker. • Aumentar a capacidade de Rendering 3D.
  17. 17. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/2012Aspetos positivos: Revisão da realidade aumentada (ponto de situação, áreas, exemplos). Versão online e offline. Diferentes soluções na versão offline. Esquemas/imagens sobre os assuntos abordados. Proposta multidisciplinar. Integração com o cartão de estudante (custos).
  18. 18. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 2º Semestre 2011/2012Aspetos a melhorar: Obrigatoriedade da existência de webcam nos computadores dos alunos. Pouco detalhe ao explicar a utilidade de alguns markers do cartão (Joystick - controlador de jogos). Explicação diminuta sobre o uso e respetivas ações durante a utilização do cartão. Necessidade de “incorporar” modelos 3D. Dificuldade em adaptar o uso da aplicação a todos os conteúdos pedagógicos. Solução para plataformas móveis (IPhones, Tablets, etc.)
  19. 19. Mestrado em Ensino de Informática 1º Ano - 1º Semestre 2011/2012

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