Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand
Curso: Base Artística e Reflexiva- B.A.R.
Supervisora da...
Procedimentos metodológicos:
1ª Aula (09/04):
 Como forma de motivação, para descontração e interação da turma iniciaremo...
5ª Aula (30/04):
 Faremos a leitura e discussão da crônica "Ela", de Luís Fernando Veríssimo,
“Até Quando?” e “Heróis... ...
9ª Aula (14/05):
 Realização de um Sarau de leitura na biblioteca da escola. Nesse evento serão
lidas as produções dos al...
REFERÊNCIAS
NUNES. Valéria Vanda Xavier. Retalhos de uma vida: contradições do (re)viver.
Memórias e Crônicas. Campina Gra...
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Sequência I - Crônica

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Sequência I - Crônica

  1. 1. Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand Curso: Base Artística e Reflexiva- B.A.R. Supervisora da Área De Letras: Magliana Rodrigues Coordenadora da Escola: Wilma Alves de Luna Licenciandas em Letras: Bruna Maria/ Déborah Correia/ Gorette Andrade/Haiany Leôncio/ Stefanie Nascimento. SEQUÊNCIA DIDÁTICA Conteúdo:  Gênero: Crônica (jornalística e literária);  Produção textual. Objetivo geral:  Compreender a funcionalidade da crônica na sociedade. Objetivos específicos:  Despertar o interesse dos alunos pela leitura;  Fornecer informações necessárias para a compreensão do gênero crônica,  Estabelecer relação com outros gêneros semelhantes;  Trabalhar a argumentação, a partir da interpretação coletiva;  Proporcionar o contato com uma cronista;  Fornecer subsídios aos alunos para a elaboração de suas próprias crônicas.
  2. 2. Procedimentos metodológicos: 1ª Aula (09/04):  Como forma de motivação, para descontração e interação da turma iniciaremos nossa primeira aula com a dinâmica: Leia se puder! Após a dinâmica apresentaremos algo sobre a arte da escrita e a arte presente na literatura. Em seguida, exibiremos e discutiremos sobre o vídeoque fala sobre a importância da leitura na vida do ser humano (Vídeo para motivação). O vídeo é intitulado “Analfabeto aprende a ler e escrever em três dias” e conta uma bela história de força de vontade e dedicação. 2ª Aula (11/04):  Faremos a leitura e socialização das crônicas: "O homem nu", de Fernando Sabino; "Cobrança" e de Moacyr Scliar, "O padeiro", de Rubem Braga e "Aí galera", de Luís Fernando Veríssimo. A turma será dividida em grupos, os quais lerão as quatro crônicas, em seguida será sorteado qual grupo fica com qual crônica para apresentar para turma sua interpretação. 3ª Aula (16/04):  Continuaremos lendo algumas crônicas, objetivando o contato do aluno com o gênero em estudo. Daremos sequência com a leitura das crônicas: "Contra a pirataria” e “Já li isso em algum lugar”, de Moacyr Scliar; "A velha contrabandista", de Stanislaw Ponta Preta e "De quem são os meninos de rua?", de Marina Colasanti. Após esse momento, haverá a socialização de todos os grupos, os quais irão mostrar a sua interpretação. Ao final da leitura e socialização, os alunos farão uma leitura dramatizada das 3 primeiras crônicas indicadas. 4ª Aula (18/04):  Nesta aula, exibiremos o filme: "Até que a sorte nos separe”, de Roberto Santucci.Após a exibição faremos a discussão, acompanhada de um roteiro para melhor conduzir a aula.
  3. 3. 5ª Aula (30/04):  Faremos a leitura e discussão da crônica "Ela", de Luís Fernando Veríssimo, “Até Quando?” e “Heróis... Será?”, de Valéria Vanda Xavier Nunes. Depos da leitura, ouviremos as músicas "A televisão", da banda Titãs, “Eu adora a minha televisão”, da banda Capital Inicial e “Ditadura da televisão” da banda de reagge Ponto de Equilíbrio. Objetivamos, com isso, estabelecer uma relação entre as música e as crônicas, considerando a temática em comum que ambas apresentam. 6ª Aula (02/05):  Nessa aula, teremos a visita da cronista Valéria Vanda Xavier Nunes, professora de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira de uma escola estadual de Campina Grande e apresentaremos seu livro "Retalhos de uma vida: as contradições do (re)viver: memórias e crônicas". Leremos e discutiremos com os alunos as crônicas: Brasil: Pátria Amada? e Heróis! Será?,ambas da autora citada anteriormente, para finalizarmos, teremos a visita da autora do livro, a qual falará um pouco sobre sua carreira profissional, mostrando como ela busca inspiração para escrever. 7ª Aula (07/05):  Nesta aula, daremos uma introdução ao gênero Crônica, fazendo o uso de slides, enfocando a crônica jornalística e a literária. Em seguida, distribuiremos jornaise revistas que contenham notícias que servirão de base/inspiração para que os alunos produzam suas próprias crônicas. 8ª Aula (09/05):  Neste dia,entregaremos as produções dos alunos já corrigidas para que eles leiam as observações e tirem suas dúvidas para fazerem a reescrita.Antes da reescritura,apresentaremos, em slides ou no quadro branco, explicações sobre algumas inadequações encontradas nos textos (esse(s) conteúdo(s) irão variar de acordo com a dificuldade que tiveram na hora de escrever). Apósessa orientação para a reescrita, os alunos aprimorarão seu texto.
  4. 4. 9ª Aula (14/05):  Realização de um Sarau de leitura na biblioteca da escola. Nesse evento serão lidas as produções dos alunos e professoras dentre outras crônicas da nossa escolha. Ao final do Sarau teremos um lanche.
  5. 5. REFERÊNCIAS NUNES. Valéria Vanda Xavier. Retalhos de uma vida: contradições do (re)viver. Memórias e Crônicas. Campina Grande.Agenda,2009 http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/1159224-critica-cronicas-sombrias-marcam- novo-dylan.shtm http://www.recantodasletras.com.br/cronicas/

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