première année du projet sur la capture des ambiances sonores avec des outils mobiles

1. Comprendre les
espaces géographiques
au travers des milieux
sonores grâce à des
outils nomades
Une expérimentation en géographie, au
lycée

2. Cadre du projet
• Nouveau programme de
géographie de seconde
• Chapitre “aménager la ville”
• Travail sur la pollution sonore et
les bruits de la ville comme
cadre d’étude

3. Mise en place
Deux activités réalisés par deux
classes différentes de seconde :
• Cartographie simplifiée du bruit de
Nantes et Paris à partir de cartes
existantes.
• Une sortie de terrain pour réaliser
une cartographie du bruit
quantitative et qualitative.

4. Un travail collaboratif à
différentes échelles 1/2
Professeur
d’Histoire-
Géographie
Professeur
d’éducation
musicale
IFE: Institut Français de
l’Education- Eductice
Groupe EDD et
géomatique

5. Un travail collaboratif à
différentes échelles 2/2
classe de 2ème:
Simplification
des cartes de
Paris et
Nantes
classe de 2ème:
Sortie de terrain
à Limoges
Classe de 3ème :
Choix des
applications
mobiles
Intervention ville
de Limoges sur
les nuisances
sonores
Synthèse: analyse de
l’étalement urbain en zone
périphérique; le centre ville .

6. Choix délicat des outils
Choix 1: Les outils les plus adaptés à ce travail

7. Choix délicat des outils
Choix final: les téléphones portables
accessibles par tous et un outil unique

8. Rôle de la classe de
troisième
Travail sur les
applications
mobiles à
proposer aux
secondes.
Rôle d’expertsapplication pour
smartphone: My tracks

9. Application pour smartphone
d'enregistrement vidéo
géolocalisé:Kinomap
Application
pour smartphone de
relevés sonore:
sonomètre

10. • La cartographie simplifiée
des deux agglomérations
• La réalisation d’une carte
de synthèse après la
sortie de terrain
Les réalisations des deux
classes

11. Synthèse des
deux études
• Comparaison des niveaux sonores
entre ces trois agglomérations
• Importance des infrastructures
routières
• Le calme relatif des espaces
périphériques
• Quelles solutions envisagées ?

12. Un typologie
simple des sons
Les sons ont commencé à être classés selon des typologies
simples:
• Sons ordinaires/ sons extraordinaires
• Sons naturels/sons mécaniques
prédominance des sons mécaniques ordinaires, liés surtout aux
traffics routiers.
Si on exclut les sons des traffics routiers, on découvre, y
compris en centre-ville, une prédominance des sons naturels,
modifiant considérablement la perception sonore.
C'est une conclusion conforme à celle de Catherine Semidor.

13. Année scolaire 2011-
2012: un élargissement du
projet
• Création d’un groupe de travail:
Espace, sonorités, mobilités au sein du
groupe Eductice
• Plusieurs autres expérimentations à
différents niveaux avec des
temporalités différentes

14. Conclusion: les liens
possibles avec la
recherche