1. PLANIFICAÇÃO / 10º ANO / PORTUGUÊS
2011/2012
Desenvolver os processos linguísticos, cognitivos e metacognitivos necessários à operacionalização
de cada uma das competências.1
Sequências de Processos de
Período Competências/Conteúdos Suportes
Aprendizagem operacionalização
Sequência de - Apresentação/Organização do
aprendizagem nº 0 programa da disciplina;
(unidade2 0) - Diagnose;
- Contrato de leitura; Manual
4 blocos3 - Portefólio/Blogue. Leitura:
leitura analítica e e-Manual
crítica; leitura
Leitura/Escrita/Oralidade recreativa (sala de aula Caderno de
Sequência de Textos de carácter transaccional e e domiciliária); leitura actividades
aprendizagem nº 1 educativo: contrato, regulamento, funcional.
(unidade 1) declaração, requerimento, relatório, BRIP
artigo científico e técnico, verbetes Compreensão Oral:
ao longo do ano de dicionários e enciclopédias. registos audio e ppt
audiovisuais diversos.
CD audio
Leitura/Escrita/Oralidade Expressão Oral:
Sequência de Textos dos media: entrevista, artigo debate, entrevista, Fichas de
1º aprendizagem nº 2 de divulgação científica e técnica, exposição (livros, trabalho
Período (unidade 2) artigo de apreciação crítica, crónica. imagens), reconto,
relato, declamação, etc. Plataforma
8 blocos Funcionamento da Língua (CEL): Moodle
formação de palavras; relação entre Expressão Escrita:
palavras; campo lexical e campo diferentes oficinas de DVD
semântico; actos ilocutórios; tempos escrita de acordo com
e modos verbais; pronominalização; as diferentes sequências Fichas
valores contextuais. de aprendizagem. Informativas
Funcionamento de Fichas
Língua (CEL): gramaticais
Leitura/Escrita/Oralidade exercícios de aplicação
Sequência de Textos de carácter autobiográfico:
aprendizagem nº 3 carta, auto-retrato, diário, memórias,
(unidade 3) retrato, auto-retrato.
10 blocos Funcionamento da Língua (CEL):
referência deíctica; interacção e
adequação discursivas.
1
Dos objectivos do programa de Português.
2
Manual adoptado: Expressões, Porto Ed.
3
Os blocos apresentados integram igualmente os destinados à avaliação.

2. Leitura/Escrita/Oralidade
Sequência de Texto narrativo (obra integral)
aprendizagem nº 4 Contos de autores do século XX
(unidade 5)
Funcionamento da Língua (CEL):
10 blocos morfologia e classes de palavras;
sintaxe; discurso directo e indirecto;
verbos introdutores do discurso.
2º idem idem
Leitura/Escrita/Oralidade
Período Sequência de Texto lírico
aprendizagem nº 5 Luís de Camões
(unidade 3)
10 blocos Funcionamento da Língua (CEL):
continuidade, progressão, coerência
e coesão textuais; morfologia e
classes de palavras; sintaxe;
recursos expressivos.
Leitura/Escrita/Oralidade
Sequência de Texto Lírico
aprendizagem nº 6 Textos expressivos e criativos
(unidade 4) Poetas do século XX
16 blocos Funcionamento da Língua (CEL):
2º/3º morfologia e classes de palavras;
Períodos sintaxe; recursos expressivos. idem idem
ESAG, Setembro de 2011
Os professores do 10º ano