1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Logo del plantel
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
Nombre del PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Dimensión de Formación:
Campo de Formación: Integración Multidisciplinaria
Ámbito disciplinar:
Academia
ASIGNATURA: CULTURA Y RESPONSABILIDAD AMBIENTAL
Semestre: QUINTO Horas teóricas 2
Créditos: SIETE Horas prácticas 3
Tipo de curso OBLIGATORIO Total de horas 5
ELABORÓ
VO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012 A
Nombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre firma del Presidente del H.
Consejo Académico

2. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO I RELACIÓN DEL HOMBRE CON SU AMBIENTE SESIONES PREVISTAS 16
Propósito: Integrar los conocimientos básicos para identificar y entender los conflictos ambientales y proponer alternativas de solución prácticas.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIMENSIÓN
COMPETENCIA DISCIPLINAR COMPETENCIA GENÉRICA
1.-Ciencia Ecológica Conoce los antecedentes Analiza las ciencias Valora la ecología y las
-Antecedentes históricos de la ciencia ambientales y ciencias ambientales para Articula las BÁSICAS 5. Desarrolla Innovaciones y
históricos Ecológica. relaciona sus entender la problemática características propone soluciones a problemas a
-Ecología como ciencia aportaciones a la ambiental de su entorno. generales de las 2. Fundamenta partir de métodos establecidos
integradora o Comprende el enfoque ecología para generar ciencias, su opiniones sobre los
interdisciplinaria integrador de la una cultura del quehacer, su impactos de la ciencia
-Ciencias Auxiliares Ecología (ciencias cuidado ambiental en relación con la y la tecnología en su
-División de la auxiliares): su entorno inmediato. cultura y la vida cotidiana,  Identifica los sistemas y reglas o
ecología - Biología. aplicación de sus asumiendo principios medulares que subyacen a
-Ciencias Ambientales - Química. conceptos al consideraciones éticas. una serie de fenómenos.
-Cultura y/o - Física. integrar los
responsabilidad - Geografía. conocimientos de 13. Relaciona los
ambiental diferentes campos niveles de organización
Comprende el enfoque disciplinarios y al química, biológica, 11. Contribuye al desarrollo
interdisciplinario de la utilizarlos como física y ecológica de sustentable de manera crítica, con
Ecología (ciencias herramientas de los sistemas vivos. acciones responsables.
ambientales): interpretación de su
- Ciencias Naturales. realidad inmediata.
- Ciencias Sociales.
- Cultura ambiental.  Reconoce y comprende las
2.-Ambiente Conoce y describe los Relaciona los Valora la relevancia que EXTENDIDAS implicaciones biológicas, económicas,
Natural Elementos del ambiente elementos que tiene los elementos bióticos Construye políticas y sociales del daño ambiental
-Ambiente Natural natural: integran el ambiente y abióticos en un ambiente. hipótesis, recupera 11. Propone y ejecuta en un contexto global
-Elementos del -Bióticos: Reinos natural en el entorno evidencias y diseña acciones comunitarias interdependiente.
ambiente natural biológicos. que lo rodea. y aplica modelos hacia la protección del
*Bióticos para producir medio y la
*Abióticos -Abióticos: Físicos y conclusiones y biodiversidad para la
Químicos. formular nuevas preservación del
preguntas. equilibrio ecológico.
3. Atributos de los Identifica y Clasifica los Argumenta la Asume una actitud
niveles de Atributos de los niveles Interacción entre los responsable y de respeto
organización de la de organización de la diferentes niveles de ante el equilibrio existente
materia. materia: organización de la dentro del un ecosistema y
-Población materia, y su relación la biosfera.
-Comunidad -Población con la energía:
-Ecosistema -Comunidad Población, Comunidad,

3. -Biosfera -Ecosistema Ecosistema y Biosfera.
-Biosfera
4- Ambiente Distingue los Fundamenta los Valora la relevancia que
Cultural componentes del elementos que tiene los elementos
-Elementos del Ambiente cultural: integran el ambiente y bióticos, abióticos y sociales
ambiente cultural su indispensable en un ambiente cultural.
*Bióticos -Bióticos: Reinos participación para el
*Abióticos biológicos. desarrollo de los
*Social diferentes ecosistemas
-Abióticos: Físicos y que constituyen el
Químicos. entorno dónde él vive.
-social: cultura, política,
economía.
5. Problema Reconoce las etapas de Mediante la Se compromete, propone y
ambiental local. un protocolo de integración de los aplica acciones ante la
-Investigación Acción investigación: diferentes apartados problemática ambiental de
Participativa (IAP) - Introducción. metodológicos, su contexto.
(Elaboración del - Problema plantear la
protocolo). - Delimitación investigación de un
- Justificación problema ambiental a
- Hipótesis resolver en su espacio
- Objetivos geográfico, en el
- Marco teórico marco de la
- Metodología Investigación Acción
- Cronograma de Participativa (– IAP –).
actividades.
- Bibliografía.
VALORACIÓN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

4. Actividad integradora 1 -Protocolo de investigación impreso. -Lista de cotejo. - Entrega oportuna.
- Contenido.
En equipos de trabajo elaboran y presentan un protocolo de investigación, donde usando los conocimientos - Ortografía.
adquiridos en el módulo, se plantee un problema ambiental a resolver en su espacio geográfico, en el marco - Orden / coherencia.
de la Investigación Acción Participativa (– IAP –).
-Introducción
-Problema
-Rúbrica -Delimitación
-Justificación.
-Hipótesis.
-Objetivos.
-Marco teórico.
-Metodología
-Cronograma
-Bibliografía.

5. TEMA
PROPÓSITO DEL TEMA
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS NIVEL DE
ESTRATEGIAS PROPÓSITO DE LA
QUIÉN EVALÚA
SUBTEMA DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Disciplinar básicas y PRODUCTOS %
Genérico y atributos DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DX F S H C A
extendidas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
100
AVANCES DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA
RECURSO
AMBIENTES/ESCENARIOS
CLAVES

6. CÓDIGO DE COLOR
APERTURA DESARROLLO CIERRE
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
DX DIAGNÓSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIÉN EVALÚA
H HETEROEVALUACIÓN EL DOCENTE
C COEVALUACIÓN ENTRE COMPAÑEROS
A AUTOEVALUACIÓN EL PROPIO ESTUDIANTE