Primer produccion

1. Plan de clase: Perspectiva de Género Grupo preescolar 1
Campo formativo: Desarrollo personal y social
Aspecto: Relaciones interpersonales
Competencia: Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores
necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
Aprendizajes esperados:
Identifica que los niños y las niñas pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de
todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento,
ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.
Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter
individual como colectivo.
Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
Actividades
Inicio:
Dar la bienvenida a los niños, invitarlos a saludarse con la dinámica grupal “Nos damos las manos” Saludarnos de mano,
chocar las manos, saludar con los pulgares, girar las manos en círculo, etc., mientras se realiza la actividad niños y niñas
pueden entonar un canto o una rima, preguntar al grupo como se quieren saludar para crear entre niños y niñas formas
especiales de saludarse y reconocerse como grupo.
Realizar la actividad “Viajando en tren” se conformarán equipos de niños y niñas, cada equipo tendrá la función de un
vagón y formarán un tren, se tocará con un tambor diferentes ritmos y los niños y niñas avanzarán de acuerdo al ritmo
(rápido-lento). Evitar que el tren se deshaga o que los vagones choquen, felicitar a los niños y decirles que se logró la
actividad gracias a que todos colaboraron (niños y niñas).
Desarrollo
Cada equipo realizará por espacio de 20-30 minutos diferentes actividades o juego: jugar con bloques, aros,
rompecabezas, pelotas, loterías, o con el material que se tenga en el salón para establecer relaciones interpersonales de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras en tareas colectivas. Caja de herramientas: juegos de mesa.
Planear una convivencia con los compañeros del grupo:
Caja de herramientas: taller de oficios y profesiones
Elaborar un listado de materiales que se van a utilizar, cada niño o niña elegirá el artículo que llevará al salón: globos,
vasos, cucharas, platos, ingredientes para un pastel, agua fresca, etc.
Formar equipos para dar comisiones y preparar nuestro festejo: equipo de limpieza, colocación de sillas y mesas,
elaboración del pastel, elaboración de agua y fruta picada. Desempeñar las funciones de algunos oficios: cocinero(a),
mesera(o), personal de limpieza, pastelero(a).

2. Durante la actividad recalcar la importancia de la participación grupal y practicar los valores de respeto, colaboración,
tolerancia, honestidad y equidad de género.
Cierre
Formar 3 equipos, cada equipo elaborará un árbol sobre una cartulina al que se le llamará “el árbol del cariño”
cuestionar a cada equipo sobre las siguientes preguntas ¿Cómo puedes demostrarle a tus amigos o amigas que los
quieres? ¿Cuándo un amigo o amiga esta triste que puedes decirle para que se sienta mejor? ¿Qué pueden hacer para
ser amables o útiles con su familia? Realizar una plenaria para que los niños y niñas comenten lo que hicieron.
Evaluación:
Rúbrica
Indicadores Inadecuado Bien Muy bien Excelente
Trabajo en
equipo
No se involucró
ni se interesó
Mostró poco
interés
Trabajó de forma
participativa
Mostró interés,
participación
activa y
propositiva
Participación
individual
No participó Participó pocas
veces
Participó
regularmente
Participó en
todas las
actividades
Desempeño de
roles y
responsabilidades
No aceptó roles y
funciones que se
le asignaron
Participó pocas
veces en los roles
y funciones
asignadas
Participó casi
siempre en los
roles y funciones
asignadas
Participó de
manera
entusiasta y
asertiva en los
roles y funciones
asignadas
Manifestación de
sus ideas
No manifestó sus
ideas o
sugerencias
Manifestó pocas
veces ideas o
sugerencias
Manifestó
regularmente sus
ideas o
sugerencias
Manifestó sus
ideas y
sugerencias en
todas las
actividades
Práctica de
valores
En las relaciones
interpersonales
no practicó los
valores para la
sana convivencia
y equidad de
género.
Practicó pocas
veces los valores
para la sana
convivencia y
equidad de
género.
Practicó
regularmente los
valores para la
sana convivencia
y equidad de
género.
Practicó siempre
los valores para
la sana
convivencia y la
equidad de
género.

3. Evidencias: Fotos de las actividades