SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 190
Baixar para ler offline
Exercícios
2°S
2°Bim.
2014
Algas
Protozoários
Fungos
Estratégias de Reprodução
04/05/2014 1Professora Ionara
UFV- Conta a lenda que, num certo meio ambiente, cinco insetos haviam violado o
painel eletrônico da grande mata, ferindo a confiança dos que lá viviam. Para
descobrir o nome do principal artrópode articulador da enorme vergonha nacional,
foram dadas três pistas do tal inseto:
I - Embora seja um tipo de sanguessuga, não é um anelídeo; embora pique as
pessoas, não é um marimbondo.
II - Diretamente não injeta parasitas, mas os defeca perto da fonte de alimento.
III - Esconde-se entre frestas de paredes, caminha pelo rosto das pessoas, não
destila veneno, mas deflagra um mal que ataca o coração.
Assinale a alternativa que contém o nome do referido
inseto:
a) Triatoma infestans.
b) Culex fatigans.
c) Anopheles sp.
d) Lutzomya sp.
e) Drosophila melanogaster.
04/05/2014 2Professora Ionara
UFV- Conta a lenda que, num certo meio ambiente, cinco insetos haviam violado o
painel eletrônico da grande mata, ferindo a confiança dos que lá viviam. Para
descobrir o nome do principal artrópode articulador da enorme vergonha nacional,
foram dadas três pistas do tal inseto:
I - Embora seja um tipo de sanguessuga, não é um anelídeo; embora pique as
pessoas, não é um marimbondo.
II - Diretamente não injeta parasitas, mas os defeca perto da fonte de alimento.
III - Esconde-se entre frestas de paredes, caminha pelo rosto das pessoas, não
destila veneno, mas deflagra um mal que ataca o coração.
Assinale a alternativa que contém o nome do referido
inseto:
a) Triatoma infestans.
b) Culex fatigans.
c) Anopheles sp.
d) Lutzomya sp.
e) Drosophila melanogaster.
04/05/2014 3Professora Ionara
(UFMG-)Uma pesquisa realizada pela Escola de Enfermagem da UFMG revelou a
ocorrência de altos índices de leishmaniose visceral humana na Região
Nordeste de Belo Horizonte.
É CORRETO afirmar que esses altos índices de leishmaniose podem ser
explicados por:
A) presença de caixas d.água destampadas contendo água suja.
B) aumento da população de hospedeiros contaminados.
C) ausência de tratamento adequado de esgoto.
D) existência de casas sem reboco ou de tábua.
04/05/2014 4Professora Ionara
(UFMG-)Uma pesquisa realizada pela Escola de Enfermagem da UFMG revelou a
ocorrência de altos índices de leishmaniose visceral humana na Região
Nordeste de Belo Horizonte.
É CORRETO afirmar que esses altos índices de leishmaniose podem ser
explicados por:
A) presença de caixas d.água destampadas contendo água suja.
B) aumento da população de hospedeiros contaminados.
C) ausência de tratamento adequado de esgoto.
D) existência de casas sem reboco ou de tábua.
04/05/2014 5Professora Ionara
(UFMG-06)Analise esta tabela, em que se relaciona a temperatura com a quantidade
de oxigênio dissolvido na água:
Os dados dessa tabela NÃO podem ser usados para explicar
A) o predomínio de fermentação anaeróbica em águas a 30 º C.
B) a eutrofização rápida em temperaturas entre 15 e 20 º C.
C) a morte dos peixes em águas com temperaturas acima de 30 º C.
D) aumento de populações de algas em temperaturas abaixo de 5 º C.
04/05/2014 6Professora Ionara
(UFMG-06)Analise esta tabela, em que se relaciona a temperatura com a quantidade
de oxigênio dissolvido na água:
Os dados dessa tabela NÃO podem ser usados para explicar
A) o predomínio de fermentação anaeróbica em águas a 30 º C.
B) a eutrofização rápida em temperaturas entre 15 e 20 º C.
C) a morte dos peixes em águas com temperaturas acima de 30 º C.
D) aumento de populações de algas em temperaturas abaixo de 5 º C.
04/05/2014 7Professora Ionara
. Os fungos e as algas pertencem a Reinos diferentes apresentando, portanto,
características estruturais diferentes. No entanto, observamos algumas
características que podem ser apontadas como semelhantes entre esses dois tipos
de seres vivos. Assinale a alternativa que apresenta os dois itens (semelhança e
diferença) corretamente citados quando comparamos algas e fungos:
a) Semelhança: ausência de organização tecidual em ambos.
Diferença: presença de apenas uma membrana envoltória (plasmática) nas
células do fungo e de duas membranas (plasmática e esquelética) nas das algas;
b) Semelhança: ausência de organização tecidual em ambos.
Diferença: presença de cloroplastos nas células das algas e ausência de
cloroplastos nas células do fungo;
c) Semelhança: presença de organização tecidual em ambos.
Diferença: presença de cloroplastos nas células das algas e ausência nas
células do fungo;
d) Semelhança: presença de organização tecidual em ambos.
Diferença: presença de cloroplastos nas células dos fungos e ausência nas
células das algas;
e) Semelhança: presença de duas membranas envoltórias (plasmática e
esquelética) nas células das algas e dos fungos.
Diferença: presença de organização tecidual nas algas e ausência de tecidos
nos fungos.
04/05/2014 8Professora Ionara
. Os fungos e as algas pertencem a Reinos diferentes apresentando, portanto,
características estruturais diferentes. No entanto, observamos algumas
características que podem ser apontadas como semelhantes entre esses dois tipos
de seres vivos. Assinale a alternativa que apresenta os dois itens (semelhança e
diferença) corretamente citados quando comparamos algas e fungos:
a) Semelhança: ausência de organização tecidual em ambos.
Diferença: presença de apenas uma membrana envoltória (plasmática) nas
células do fungo e de duas membranas (plasmática e esquelética) nas das algas;
b) Semelhança: ausência de organização tecidual em ambos.
Diferença: presença de cloroplastos nas células das algas e ausência de
cloroplastos nas células do fungo;
c) Semelhança: presença de organização tecidual em ambos.
Diferença: presença de cloroplastos nas células das algas e ausência nas
células do fungo;
d) Semelhança: presença de organização tecidual em ambos.
Diferença: presença de cloroplastos nas células dos fungos e ausência nas
células das algas;
e) Semelhança: presença de duas membranas envoltórias (plasmática e
esquelética) nas células das algas e dos fungos.
Diferença: presença de organização tecidual nas algas e ausência de tecidos
nos fungos.
04/05/2014 9Professora Ionara
. O gráfico a seguir apresenta a variação da temperatura, em função do tempo, de um paciente
com determinada doença provocada por protozoário .
Com base no gráfico é INCORRETO afirmar que:
a) os picos de febre correspondem ao rompimento de hemácias do indivíduo parasitado por
Plasmodium.
b) os períodos febris correspondem às picadas do mosquito 'Anopheles‘
c) o paciente teve acessos de febre, aproximadamente, a cada 72 horas.
d) o tipo de febre sugere que o agente etiológico seja o 'Plasmodium malariae'.
e) a amplitude de variação da temperatura corpórea excedeu a 3°C.
04/05/2014 10Professora Ionara
. O gráfico a seguir apresenta a variação da temperatura, em função do tempo, de um paciente
com determinada doença provocada por protozoário .
Com base no gráfico é INCORRETO afirmar que:
a) os picos de febre correspondem ao rompimento de hemácias do indivíduo parasitado por
Plasmodium.
b) os períodos febris correspondem às picadas do mosquito 'Anopheles‘
c) o paciente teve acessos de febre, aproximadamente, a cada 72 horas.
d) o tipo de febre sugere que o agente etiológico seja o 'Plasmodium malariae'.
e) a amplitude de variação da temperatura corpórea excedeu a 3°C.
04/05/2014 11Professora Ionara
4. (Ufc 2004) As figuras a seguir mostram indivíduos representantes do reino Fungi. Assinale a
alternativa que contém os nomes das divisões a que pertencem os indivíduos 1, 2 e 3,
respectivamente.
•Basidiomicetos, ascomicetos e zigomicetos. .
•Zigomicetos, basidiomicetos e ascomicetos.
c) Zigomicetos, ascomicetos e basidiomicetos
d) Ascomicetos, basidiomicetos e zigomicetos.
e) Basidiomicetos, zigomicetos e ascomicetos.
5.
04/05/2014 12Professora Ionara
4. (Ufc 2004) As figuras a seguir mostram indivíduos representantes do reino Fungi. Assinale a
alternativa que contém os nomes das divisões a que pertencem os indivíduos 1, 2 e 3,
respectivamente.
•Basidiomicetos, ascomicetos e zigomicetos. .
•Zigomicetos, basidiomicetos e ascomicetos.
c) Zigomicetos, ascomicetos e basidiomicetos
d) Ascomicetos, basidiomicetos e zigomicetos.
e) Basidiomicetos, zigomicetos e ascomicetos.
5.
04/05/2014 13Professora Ionara
Leia o texto para responder as questões que seguem
“ A armilariose tem sido considerada a principal doença em Pinus no Brasil. Os sintomas e danos consistem no amarelecimento deacículas ( folhas),
declínio, podridão de raízes, exsudação de resina e morte. A presença de placas miceliais de coloração esbranquiçada que são formadas na região da
entrecasca e, podem se estender no tronco a mais de 1 m de altura, é a característica mais importante para a diagnose da doença. As rizomorfas emitidas a
partir das placas miceliais entram em contato e colonizam as raízes da planta hospedeira. A temperatura é um dos fatores ambientais que influencia
patógenos, doença de plantas ou ambos. Este trabalho avaliou o comportamento de três isolados de Armillaria sp. obtidos de micélios extraídos de tecidos
de P. elliottii var. elliottii, submetidos a uma faixa de temperatura de 16 a 26 ºC, utilizando a biomassa seca produzida em meio líquido como parâmetro de
análise. Verificou-se que todos os isolados apresentaram máxima produção de biomassa a 22 ºC. As temperaturas de máximo crescimento foram entre
21,79 e 23,19 ºC. De acordo com os resultados, a melhor temperatura para crescimento dos isolados testados situou-se em 22 ºC.
Adaptado de
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-54052007000200014&script=sci_arttext
Acesso em 19/05/2012
8. O texto descreve um estudo experimental e menciona a relação entre duas espécies diferentes, uma delas sendo prejudicada pela outra.
I – A temperatura , provavelmente afeta a atividade dos fungos por que eles dependem de enzimas digestivas para se alimentar.
Ii –O estudo é sobre um fungo mutualista ,que cresce provavelmente nas raízes de uma gimnosperma, também conhecido como micorriza.
III- O estudo é sobre a armilariose, doença causada por um fungo parasita,que cresce provavelmente no caule e raízes de uma gimnosperma,
IV- A armilariose deve ser uma doença causada por protozoários parasitas de plantas, no caso mencionado um pinheiro.
V- O estudo é sobre um fungo parasita que cresce provavelmente nas folhas de uma angiosperma.
Está correto o que se afirma em :
a)I e II b) IV e V c)III apenas I d) I e III e)Apenas IV
. As placas miceliais a que o texto se referem correpondem a:
•células do tecido endoparenquimático
•micélio vegetativo
•invasores de corpos
•corpo de frutificação
•tecido indiferenciado das algas que causam a armilariose
04/05/2014 14Professora Ionara
Leia o texto para responder as questões que seguem
“ A armilariose tem sido considerada a principal doença em Pinus no Brasil. Os sintomas e danos consistem no amarelecimento deacículas ( folhas),
declínio, podridão de raízes, exsudação de resina e morte. A presença de placas miceliais de coloração esbranquiçada que são formadas na região da
entrecasca e, podem se estender no tronco a mais de 1 m de altura, é a característica mais importante para a diagnose da doença. As rizomorfas emitidas a
partir das placas miceliais entram em contato e colonizam as raízes da planta hospedeira. A temperatura é um dos fatores ambientais que influencia
patógenos, doença de plantas ou ambos. Este trabalho avaliou o comportamento de três isolados de Armillaria sp. obtidos de micélios extraídos de tecidos
de P. elliottii var. elliottii, submetidos a uma faixa de temperatura de 16 a 26 ºC, utilizando a biomassa seca produzida em meio líquido como parâmetro de
análise. Verificou-se que todos os isolados apresentaram máxima produção de biomassa a 22 ºC. As temperaturas de máximo crescimento foram entre
21,79 e 23,19 ºC. De acordo com os resultados, a melhor temperatura para crescimento dos isolados testados situou-se em 22 ºC.
Adaptado de
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-54052007000200014&script=sci_arttext
Acesso em 19/05/2012
8. O texto descreve um estudo experimental e menciona a relação entre duas espécies diferentes, uma delas sendo prejudicada pela outra.
I – A temperatura , provavelmente afeta a atividade dos fungos por que eles dependem de enzimas digestivas para se alimentar.
Ii –O estudo é sobre um fungo mutualista ,que cresce provavelmente nas raízes de uma gimnosperma, também conhecido como micorriza.
III- O estudo é sobre a armilariose, doença causada por um fungo parasita,que cresce provavelmente no caule e raízes de uma gimnosperma,
IV- A armilariose deve ser uma doença causada por protozoários parasitas de plantas, no caso mencionado um pinheiro.
V- O estudo é sobre um fungo parasita que cresce provavelmente nas folhas de uma angiosperma.
Está correto o que se afirma em :
a)I e II b) IV e V c)III apenas I d) I e III e)Apenas IV
. As placas miceliais a que o texto se referem correpondem a:
•células do tecido endoparenquimático
•micélio vegetativo
•invasores de corpos
•corpo de frutificação
•tecido indiferenciado das algas que causam a armilariose
04/05/2014 15Professora Ionara
04/05/2014 Professora Ionara 16
A típica célula dos bolores, bem como as células de todos os outros fungos é chamada
(A) . Apresenta ( B) e pode ser (C) ou (D).
A ausência de divisão entre as células dos fungos facilita sua (E)
A alternativa que apresenta a correspondência correta, que adequadamente preenche ao
frase é :
a) A /micélio B/ septo C/autótrofas D/heterótrofas e/ nutrição
b) A /micélio B/ septo C/septada D/heterótrofas e/ nutrição
c)A /hifa B/ núcleo C/simbiontes D/cenocíticas E/mitose
d)A /esporo B/ septo C/autótrofas D/heterótrofas E/reprodução
e) A /hifa B/ quitina C/septada D/cenocítica E/ nutrição
04/05/2014 Professora Ionara 17
A típica célula dos bolores, bem como as células de todos os outros fungos
é chamada (A) . Apresenta ( B) e pode ser (C) ou (D).
A ausência de divisão entre as células dos fungos facilita sua (E)
A alternativa que apresenta a correspondência correta, que
adequadamente preenche ao frase é :
a) A /micélio B/ septo C/autótrofas D/heterótrofas e/ nutrição
b) A /micélio B/ septo C/septada D/heterótrofas e/ nutrição
c)A /hifa B/ núcleo C/simbiontes D/cenocíticas E/mitose
d)A /esporo B/ septo C/autótrofas D/heterótrofas E/reprodução
e) A /hifa B/ quitina C/septada D/cenocítica E/ nutrição
Os cogumelos , do tipo champignon, são corpo de frutificação dos (A) e produzem, (B)
por ( C) em hifas especiais chamadas (D) . A exposição do corpo de frutificação é
evolutivamente vantajosa por que (E):
I) A= Qutridiomicetos , B= esporos C= mitose
II) D= ascomicetos E= aumenta a nutrição
III) B= hifas D= basidiósporos E = facilita a dispersão
IV) A= Basidiomicetos D= basídios E = facilita a dispersão
V) A= Basidiomicetos B = esporos C = meiose
Estão corretas as associações feitas em :
a) II e III b) I e III c) II e V d) I e V e) IV e V
04/05/2014 18Professora Ionara
Os cogumelos , do tipo champignon, são corpo de frutificação dos (A) e produzem, (B)
por ( C) em hifas especiais chamadas (D) . A exposição do corpo de frutificação é
evolutivamente vantajosa por que (E):
I) A= Qutridiomicetos , B= esporos C= mitose
II) D= ascomicetos E= aumenta a nutrição
III) B= hifas D= basidiósporos E = facilita a dispersão
IV) A= Basidiomicetos D= basídios E = facilita a dispersão
V) A= Basidiomicetos B = esporos C = meiose
Estão corretas as associações feitas em :
a) II e III b) I e III c) II e V d) I e V e) IV e V
04/05/2014 19Professora Ionara
(U. Uberaba-MG) Considere as seguintes afirmações sobre a forma de vida dos
fungos:
I. Alguns fungos são organismos autótrofos, outros são heterótrofos, mas sempre se
alimentam por digestão extra corpórea
II.Os fungos são classificados de acordo com a forma como produzem seus
gametas, podendo fazer o ciclo haplonte ou diplonte.
III. Os basidiomicetos e os ascomicetos têm emcomum o fato de apresentarem hifas
dicarióticas em algumas situações durante seu cilco vital
IV. Alguns fungos, em associação mutualística com algas, formam os liquens, seres
cuja autonomia é extremamente grande.
São verdadeiras:
a) I, II, III e IV.
b)apenas I, II e III.
c)apenas II, III e IV.
d) apenas III e IV.
04/05/2014 20Professora Ionara
(U. Uberaba-MG) Considere as seguintes afirmações sobre a forma de vida dos
fungos:
I. Alguns fungos são organismos autótrofos, outros são heterótrofos, mas sempre se
alimentam por digestão extra corpórea
II.Os fungos são classificados de acordo com a forma como produzem seus
gametas, podendo fazer o ciclo haplonte ou diplonte.
III. Os basidiomicetos e os ascomicetos têm emcomum o fato de apresentarem hifas
dicarióticas em algumas situações durante seu cilco vital
IV. Alguns fungos, em associação mutualística com algas, formam os liquens, seres
cuja autonomia é extremamente grande.
São verdadeiras:
a) I, II, III e IV.
b)apenas I, II e III.
c)apenas II, III e IV.
d) apenas III e IV.
04/05/2014 21Professora Ionara
04/05/2014 22Professora Ionara
04/05/2014 23Professora Ionara
04/05/2014 24Professora Ionara
04/05/2014 25Professora Ionara
04/05/2014 26Professora Ionara
04/05/2014 27Professora Ionara
04/05/2014 28Professora Ionara
04/05/2014 29Professora Ionara
04/05/2014 30Professora Ionara
04/05/2014 31Professora Ionara
04/05/2014 32Professora Ionara
04/05/2014 33Professora Ionara
Respostas:
a) Unicelulares eucariontes
b) Reino Protoctista
c) I – pseudópodes,II flagelo, III, cílios
d) Difusão de gases respiratórios
04/05/2014 34Professora Ionara
04/05/2014 35Professora Ionara
Todas as algas possuem clorofila ( “a “ mas podem ter outros tipos de pigmentos
também) e são portanto autótrofas fotossintetizantes.
A maioria é aquática , podendo haver exemplares de ambiente terrestre úmido, e ainda
associadas a fungos, formando os liquens. A maior diversidade está nos mares,
compondo o fitoplâncton, mas há também aquelas bentônicas , fixas ao substrato.
A grande importância ecológica é o fato de serem produtores, a base das acadeias
alimentares aquáticas, e ainda grandes reguladores do teor de CO2 e O2 atmosférico .
04/05/2014 36Professora Ionara
04/05/2014 37Professora Ionara
04/05/2014 38Professora Ionara
04/05/2014 39Professora Ionara
04/05/2014 40Professora Ionara
04/05/2014 41Professora Ionara
04/05/2014 42Professora Ionara
04/05/2014 43Professora Ionara
* Não desapareceria com a falta de luz...a respiração celular não cessa nunca em seres
aeróbios.
04/05/2014 44Professora Ionara
(Ueg 2010) A micologia é ramo da Biologia que estuda os fungos.. Sobre esse grupo, é
CORRETO afirmar:
a) os fungos vivem em diversos ambientes, com predominância em locais ricos em
matéria orgânica e, assim como as algas, desempenham um importante papel ecológico
na realização da fotossíntese.
b) os fungos são importantes decompositores de matéria orgânica, e, no processo de
decomposição, liberam O2 para a atmosfera.
c) os fungos, pertencentes ao Reino Fungi, possuem hifas e se caracterizam, assim como
as plantas, pela presença de parede celular constituída de celulose.
d) algumas espécies de fungos são utilizadas pelos seres humanos, pois apresentam
importante potencial econômico voltado à alimentação, à produção de medicamentos e
de diversas enzimas.
04/05/2014 45Professora Ionara
(Ueg 2010) A micologia é ramo da Biologia que estuda os fungos.. Sobre esse grupo, é
CORRETO afirmar:
a) os fungos vivem em diversos ambientes, com predominância em locais ricos em
matéria orgânica e, assim como as algas, desempenham um importante papel ecológico
na realização da fotossíntese.
b) os fungos são importantes decompositores de matéria orgânica, e, no processo de
decomposição, liberam O2 para a atmosfera.
c) os fungos, pertencentes ao Reino Fungi, possuem hifas e se caracterizam, assim como
as plantas, pela presença de parede celular constituída de celulose.
d) algumas espécies de fungos são utilizadas pelos seres humanos, pois apresentam
importante potencial econômico voltado à alimentação, à produção de medicamentos e
de diversas enzimas.
04/05/2014 46Professora Ionara
. São organismos pioneiros na sucessão ecológica, que atuam como produtores em
lugares inóspitos e que apresentam os sorédios, eficientes estruturas de dispersão,
formados por algas envolvidas por filamentos de fungos.
Esta caracterização refere-se a:
a) micorrizas.
b) briófitas
c) bolores.
d) liquens.
e) protozoários.
04/05/2014 47Professora Ionara
São organismos pioneiros na sucessão ecológica, que atuam como produtores em
lugares inóspitos e que apresentam os sorédios, eficientes estruturas de dispersão,
formados por algas envolvidas por filamentos de fungos.
Esta caracterização refere-se a:
a) micorrizas.
b) briófitas
c) bolores.
d) liquens.
e) protozoários.
04/05/2014 48Professora Ionara
Observe a figura acima. Sobre ela , foram feitas as seguintes afirmativas. Julgue-as ,
como V( verdadeiras) ou F( Falsas)e depois escolha a alternativa correta.
( f )Em a e b são mostrados ascosporos, que são esporos muito pequenos, produzidos
em fila na extremidade das hifas.
( ) "Arpergillus" e "Penicillium" são ascomicetos relativamente comuns sobre troncos
podres, e que reproduzem-se por basididiósporos conforme a e b respectivamente.
( ) Em c são mostrados esporos produzidos no interior de um esporângio,que surge do
zigosporo, como no bolor comum.
( ) Em d mostra-se a formação de conidiósporos, produzidos numa estrutura especial,
dilatada, na extremidade de uma hifa e chamada conídio.
( ) Em e mostra-se a formação de ascósporos no interior de um esporângio chamado
asco
A sequência correta é
a) FFVFV b) VVVVV c) VFVFVF d) VVVFF e) FVFFV
04/05/2014 49Professora Ionara
Observe a figura acima. Sobre ela , foram feitas as seguintes afirmativas. Julgue-as ,
como V( verdadeiras) ou F( Falsas)e depois escolha a alternativa correta.
( )Em a e b são mostrados ascosporos, que são esporos muito pequenos, produzidos
em fila na extremidade das hifas.
( ) "Arpergillus" e "Penicillium" são ascomicetos relativamente comuns sobre troncos
podres, e que reproduzem-se por basididiósporos conforme a e b respectivamente.
( ) Em c são mostrados esporos produzidos no interior de um esporângio,que surge do
zigosporo, como no bolor comum.
( ) Em d mostra-se a formação de conidiósporos, produzidos numa estrutura especial,
dilatada, na extremidade de uma hifa e chamada conídio.
( ) Em e mostra-se a formação de ascósporos no interior de um esporângio chamado
asco
A sequência correta é
a) FFVFV b) VVVVV c) VFVFVF d) VVVFF e) FVFFV
04/05/2014 50Professora Ionara
Sobre as figuras indicadas em detalhe, por x, y e z
É correto afirmar que:
a) São todas corpos de frutificação de fungos de filos diferentes
b) São esporângios de deuteromicetos
c) São todas hifas produtoras de esporos por MITOSE
d) X é uma estrutura que poderia ser encontrada em um estrogonofe com
champignons
e) X e y são hifas produtoras de esporos por meiose e Z é um corpo de frutificação
04/05/2014 51Professora Ionara
Sobre as figuras indicadas em detalhe, por x, y e z . É correto afirmar que:
a) São todas corpos de frutificação de fungos de filos diferentes
b) São esporângios de deuteromicetos
c) São todas hifas produtoras de esporos por MITOSE
d) X é uma estrutura que poderia ser encontrada em um estrogonofe com
champignons
e) X e y são hifas produtoras de esporos por meiose e Z é um corpo de frutificação
04/05/2014 52Professora Ionara
. Sobre as letras A,B,C,D,E podemos afirmar corretamente :
a) E pode ser substituído por “corpo de frutificação”
b) As características A,B,C, poderiam ser, respectivamente : “hifas com
quitina, núcleo delimitado e fotossíntese”
c) D representa a produção de esporos com flagelo
d) C poderia ser substituído por “ esporos com flagelo”
e) A B e C não são características comuns a todos os fungos
04/05/2014 53Professora Ionara
Sobre as letras A,B,C,D,E podemos afirmar corretamente :
a) E pode ser substituído por “corpo de frutificação”
b) As características A,B,C, poderiam ser, respectivamente : “hifas com quitina, núcleo
delimitado e fotossíntese”
c) D representa a produção de esporos com flagelo
d) E poderia ser substituído por “ esporos com flagelo”
e) A B e C não são características comuns a todos os fungos
04/05/2014 54Professora Ionara
A figura indicada por z
a). é responsável pela produção dos esporos de todos os cogumelos
b) é resultado da fusão de duas hifas e de seus núcleos simultaneamente
c) apresenta fundamental importância na segregação das hifas vegetativas
d ) Aparece em leveduras como Saccharomyces cereviseae
e)Pode ser visto ao microscópio nos cogumelos e nos bolores.
04/05/2014 55Professora Ionara
A figura indicada por z
a). é responsável pela produção dos esporos de todos os cogumelos
b) é resultado da fusão de duas hifas e de seus núcleos simultaneamente
c) apresenta fundamental importância na segregação das hifas vegetativas
d ) Aparece em leveduras como Saccharomyces cereviseae
e)Pode ser visto ao microscópio nos cogumelos e nos bolores.
04/05/2014 56Professora Ionara
(Ueg 2005) Observe a figura a seguir e faça o
que se pede:
O organismo representado na figura :..
I. Não apresenta corpo de frutificação mas tem esporângios.
II. Só sobrevive se estiver imerso no seu substrato orgânico
III. Depende de luz e umidade para crescer.
IV Pertence ao reino 'Fungi',o que se percebe pelas suas hifas procarióticas
V. Produz esporos que se unem para formar a estrutura vegetativa
Quais as afirmativas corretas?
15.
04/05/2014 57Professora Ionara
(Ueg 2005) Observe a figura a seguir e faça o
que se pede:
O organismo representado na figura :..
I. Não apresenta corpo de frutificação mas tem esporângios.
II. Só sobrevive se estiver imerso no seu substrato orgânico
III. Depende de luz e umidade para crescer.
IV Pertence ao reino 'Fungi',o que se percebe pelas suas hifas procarióticas
V. Produz esporos que se unem para formar a estrutura vegetativa
Quais as afirmativas corretas? I e II
.
04/05/2014 58Professora Ionara
As seguintes afirmações foram feitas por um aluno a respeito da importância
biotecnológica e ecológica de alguns espécimes vistos em laboratório.
I. Colonizadores de ambientes, reproduzem-se por sorédios ,podem ser os primeiros seres
a se implantar .
II. Podem ser utilizados pela indústria farmacêutica para extração de fármacos diversos
III. Atuam como decompositores na natureza
IV. Usados como combustível por terem crescimento muito rápido e resistirem ao frio em
ambientes muito inóspitos
V. Bioindicadores de qualidade ambiental devido á sua sensibilidade a determinados
poluentes como o enxofre atmosférico.
As frases que se aplicam a liquens ou a fungos, exclusivamente, são respectivamente: :
a) II , I, V
b) III, IV, II
c) V, I, IV
d) I, III ,V
e) IV,II, I
04/05/2014 59Professora Ionara
As seguintes afirmações foram feitas por um aluno a respeito da importância
biotecnológica e ecológica de alguns espécimes vistos em laboratório.
I. Colonizadores de ambientes, reproduzem-se por sorédios ,podem ser os primeiros seres
a se implantar . ( líquen)
II. Podem ser utilizados pela indústria farmacêutica para extração de fármacos diversos (
tanto fungos como liquens)
III. Atuam como decompositores na natureza (fungos)
IV. Usados como combustível por terem crescimento muito rápido e resistirem ao frio em
ambientes muito inóspitos ( musgos)
V. Bioindicadores de qualidade ambiental devido á sua sensibilidade a determinados
poluentes como o enxofre atmosférico. (liquens)
As frases que se aplicam a liquens ou a fungos, exclusivamente, são respectivamente:
a) II , I, V
b) III, IV, II
c) V, I, IV
d) I, III ,V
e) IV,II, I
04/05/2014 60Professora Ionara
(Puc PR 2008) Os fungos constituem um grupo de organismos diferenciado. Alguns podem ser microscópicos em
tamanho, enquanto outros são muito maiores, como os cogumelos e fungos que crescem em madeira úmida ou
solo. Encontram-se no solo, na água, nos vegetais, em animais, no homem e em detritos, em geral (TRABULSI e
TOLEDO, 1996).
Analise as proposições a seguir sobre os fungos.
I) Podem associar-se a determinados grupos de algas constituindo as micorrizas. As hifas contribuem como
protetoras e fornecedoras de água para as algas. Em troca recebem os açúcares produzidos durante a
fotossíntese das algas.
II) Algumas espécies são conhecidas pela produção de diversas substâncias que exercem poderoso efeito sobre
o sistema nervoso central de humanos e por isso são empregados como drogas de abuso ( psicotrópicos
alucinógenos).
III) De acordo com a nutrição, os fungos são classificados em duas categorias: sapróbios e parasitas. Os
sapróbios sintetizam matéria orgânica animal ou vegetal e os parasitas vivem dentro de ou sobre organismos
vivos.
IV) A digestão dos fungos é externa, pois eles secretam enzimas digestivas no substrato onde se desenvolvem e
simplesmente absorvem nutrientes externamente digeridos.
V) Se é dado acesso a oxigênio, as leveduras respiram aerobicamente para metabolizar carboidratos formando
dióxido de carbono e água; na ausência de oxigênio elas fermentam os carboidratos e produzem etanol e
dióxido de carbono.
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) apenas IV
d) apenas II
e) II, IV e V.
04/05/2014 61Professora Ionara
(Puc PR 2008) Os fungos constituem um grupo de organismos diferenciado. Alguns podem ser microscópicos em
tamanho, enquanto outros são muito maiores, como os cogumelos e fungos que crescem em madeira úmida ou
solo. Encontram-se no solo, na água, nos vegetais, em animais, no homem e em detritos, em geral (TRABULSI e
TOLEDO, 1996).
Analise as proposições a seguir sobre os fungos.
I) Podem associar-se a determinados grupos de algas constituindo as micorrizas. As hifas contribuem como
protetoras e fornecedoras de água para as algas. Em troca recebem os açúcares produzidos durante a
fotossíntese das algas.
II) Algumas espécies são conhecidas pela produção de diversas substâncias que exercem poderoso efeito sobre
o sistema nervoso central de humanos e por isso são empregados como drogas de abuso ( psicotrópicos
alucinógenos).
III) De acordo com a nutrição, os fungos são classificados em duas categorias: sapróbios e parasitas. Os
sapróbios sintetizam matéria orgânica animal ou vegetal e os parasitas vivem dentro de ou sobre organismos
vivos.
IV) A digestão dos fungos é externa, pois eles secretam enzimas digestivas no substrato onde se desenvolvem e
simplesmente absorvem nutrientes externamente digeridos.
V) Se é dado acesso a oxigênio, as leveduras respiram aerobicamente para metabolizar carboidratos formando
dióxido de carbono e água; na ausência de oxigênio elas fermentam os carboidratos e produzem etanol e
dióxido de carbono.
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) apenas IV
d) apenas II
e) II, IV e V.
04/05/2014 62Professora Ionara
A malária é provocada por um protista do gênero(x) e transmitida por um artrópode
do gênero (y ) X e Y estão corretamente substituídos em :
a) Entamoeba, Blatta
b) Plasmodium , Anopheles
c) Trypanosoma, Triatoma
d) Amoeba , Planorbis
e) Leishmania , Phlebotomus
.
04/05/2014 63Professora Ionara
A malária é provocada por um protista do gênero(x) e transmitida por um artrópode
do gênero (y ) X e Y estão corretamente substituídos em :
a) Entamoeba, Blatta
b) Plasmodium , Anopheles
c) Trypanosoma, Triatoma
d) Amoeba , Planorbis
e) Leishmania , Phlebotomus
.
04/05/2014 Professora Ionara 64
(FAAP) Se um indivíduo com a malária coabitar com pessoas sadias, a
transmissão da doença poderá ocorrer através:
a) do uso de instalações sanitárias;
b) do contágio direto;
c) das picadas de algumas espécies de mosquito;
d) da ingestão de alimentos contaminados pelo doente;
e) das fezes de algumas espécies de insetos (como a mosca doméstica, por
exemplo).
04/05/2014 Professora Ionara 65
(FAAP) Se um indivíduo com a malária coabitar com pessoas sadias, a
transmissão da doença poderá ocorrer através:
a) do uso de instalações sanitárias;
b) do contágio direto;
c) das picadas de algumas espécies de mosquito;
d) da ingestão de alimentos contaminados pelo doente;
e) das fezes de algumas espécies de insetos (como a mosca doméstica, por
exemplo).
04/05/2014 Professora Ionara 66
FMU / FIAM) A prevenção da malária e da doença de Chagas envolve,
respectivamente:
a) destruir mosquitos e cães vadios;
b) evitar banhar-se em lagoas e eliminar mosquitos;
c) destruir mosquitos e barbeiros;
d) não comer carne de porco mal cozida e não habitar em casas de barro;
e) não comer verduras e frutas mal lavadas.
04/05/2014 Professora Ionara 67
FMU / FIAM) A prevenção da malária e da doença de Chagas envolve,
respectivamente:
a) destruir mosquitos e cães vadios;
b) evitar banhar-se em lagoas e eliminar mosquitos;
c) destruir mosquitos e barbeiros;
d) não comer carne de porco mal cozida e não habitar em casas de barro;
e) não comer verduras e frutas mal lavadas.
04/05/2014 68Professora Ionara
. (AGRONOMIA) Determinados indivíduos, quando são picados por um inseto do
gênero Anopheles, em seguida apresentam uma doença conhecida vulgarmente
pelos nomes de: malária, maleita, impaludismo ou febre intermitente. Se o
acesso de febre for a cada quatro dias, o parasita é chamado :
a) Plasmodium vivax
b) Trypanosoma
c) Leishmania
d) Plasmodium quaternae
e) Plasmodium malariae
04/05/2014 69Professora Ionara
(AGRONOMIA) Determinados indivíduos, quando são picados por um inseto do
gênero Anopheles, em seguida apresentam uma doença conhecida vulgarmente
pelos nomes de: malária, maleita, impaludismo ou febre intermitente. Se o
acesso de febre for a cada quatro dias, o parasita é chamado :
a) Plasmodium vivax
b) Trypanosoma
c) Leishmania
d) Plasmodium quaternae
e) Plasmodium malariae
04/05/2014 70Professora Ionara
Pseudópode(s) é(são):
a) invólucros resistentes que envolvem as células dos protistas marinhos;
b) bastonete rígido que percorre longitudinalmente o corpo celular;
c) expansões protoplasmáticas transitórias que permitem locomoção e apreensão
do alimento;
d) estruturas em forma de bastonetes que aparecem nos ciliados, situando-se
entre as porções basais dos cílios;
e) espécie de taça quitinosa
04/05/2014 71Professora Ionara
Pseudópode(s) é(são):
a) invólucros resistentes que envolvem as células dos protistas marinhos;
b) bastonete rígido que percorre longitudinalmente o corpo celular;
c) expansões protoplasmáticas transitórias que permitem locomoção e apreensão
do alimento;
d) estruturas em forma de bastonetes que aparecem nos ciliados, situando-se
entre as porções basais dos cílios;
e) espécie de taça quitinosa
04/05/2014 72Professora Ionara
A presença de exo-esqueleto facilita fossilização, há muitos registros fósseis de
radiolários e foraminíferos .
I) A característica acima mencionada indica que os protozoários acima são uma
importante fonte de informação da idade geológica de rochas sedimentares.
II) O padrão de ocorrência das diferentes espécies de Foraminíferos: é usado como
indicativo de presença de petróleo.
III) A característica acima mencionada indica que as algas acima são uma
importante fonte de informação da idade geológica de rochas sedimentares
IV ) A carapaça impede a alimentação heterotrófica, por isso estes protozoários são
autótrofos .
Sobre estes seres, é correto o que se afirma em :
a) I e II
b) II e III
c) II e IV
d) IV e I
e) Apenas IV
04/05/2014 73Professora Ionara
A presença de exo-esqueleto facilita fossilização, há muitos registros fósseis de
radiolários e foraminíferos .
I) A característica acima mencionada indica que os protozoários acima são uma
importante fonte de informação da idade geológica de rochas sedimentares.
II) O padrão de ocorrência das diferentes espécies de Foraminíferos: é usado como
indicativo de presença de petróleo.
III) A característica acima mencionada indica que as algas acima são uma
importante fonte de informação da idade geológica de rochas sedimentares
IV ) A carapaça impede a alimentação heterotrófica, por isso estes protozoários são
autótrofos .
Sobre estes seres, é correto o que se afirma em :
a) I e II
b) II e III
c) II e IV
d) IV e I
e) Apenas IV
04/05/2014 74Professora Ionara
A
B
As figuras A e B se referem a processos reprodutivos que ocorrem no ciclo do
Palsmodium e de outros protozoários . Sobre as imagens e o tipo de reprodução em
questão analise as afirmativas :
I. Em A está representa doo processo de esquizogonia, onde ocorre apenas mitose
II. Em B , está representado o processo conhecido com o esporogonia , onde se
produzem esporos por meiose
III . Em B está representa do o processo de esquizogonia, onde se
produzem esporos por meiose .
Estão corretas apenas :
a) I e II b) III c) I e III d) II e) I
04/05/2014 75Professora Ionara
A
B
As figuras A e B se referem a processos reprodutivos que ocorrem no ciclo do
Palsmodium e de outros protozoários . Sobre as imagens e o tipo de reprodução
em
questão analise as afirmativas :
I. Em A está representa doo processo de esquizogonia, onde ocorre apenas
mitose
II. Em B , está representado o processo conhecido com o esporogonia , onde se
produzem cópias de esporos geneticamente diversos.
III . Em B está representa do o processo de esquizogonia, onde se
produzem gametas por meiose .
Estão corretas apenas :
a) I e II b) III c) I e III d) II e) I
04/05/2014 76Professora Ionara
04/05/2014 77Professora Ionara
04/05/2014 78Professora Ionara
04/05/2014 79Professora Ionara
04/05/2014 80Professora Ionara
04/05/2014 81Professora Ionara
04/05/2014 82Professora Ionara
04/05/2014 83Professora Ionara
04/05/2014 84Professora Ionara
04/05/2014 85Professora Ionara
04/05/2014 86Professora Ionara
04/05/2014 87Professora Ionara
04/05/2014 88Professora Ionara
04/05/2014 89Professora Ionara
04/05/2014 90Professora Ionara
04/05/2014 91Professora Ionara
04/05/2014 92Professora Ionara
04/05/2014 93Professora Ionara
04/05/2014 94Professora Ionara
04/05/2014 95Professora Ionara
04/05/2014 96Professora Ionara
04/05/2014 97Professora Ionara
04/05/2014 98Professora Ionara
04/05/2014 99Professora Ionara
04/05/2014 100Professora Ionara
04/05/2014 101Professora Ionara
04/05/2014 102Professora Ionara
04/05/2014 103Professora Ionara
04/05/2014 104Professora Ionara
04/05/2014 105Professora Ionara
04/05/2014 106Professora Ionara
04/05/2014 107Professora Ionara
04/05/2014 108Professora Ionara
5) (UFV–02)Conta a lenda que, num certo meio ambiente, cinco insetos haviam
violado o painel eletrônico da grande mata, ferindo a confiança dos que
lá viviam. Para descobrir o nome do principal artrópode articulador da enorme
vergonha nacional, foram dadas três pistas do tal inseto:
I - Embora seja um tipo de sanguessuga, não é um anelídeo; embora pique as
pessoas, não é um marimbondo.
II - Diretamente não injeta parasitas, mas os defeca perto da fonte de alimento.
III - Esconde-se entre frestas de paredes, caminha pelo rosto das pes-soas, não
destila veneno, mas deflagra um mal que ataca o coração.
Assinale a alternativa que contém o nome do referido inseto:
a) Triatoma infestans.
b) Culex fatigans.
c) Anopheles sp.
d) Lutzomya sp.
e) Drosophila melanogaster.
109Professora Ionara04/05/2014
5) (UFV–02)Conta a lenda que, num certo meio ambiente, cinco insetos haviam
violado o painel eletrônico da grande mata, ferindo a confiança dos que
lá viviam. Para descobrir o nome do principal artrópode articulador da enorme
vergonha nacional, foram dadas três pistas do tal inseto:
I - Embora seja um tipo de sanguessuga, não é um anelídeo; embora pique as
pessoas, não é um marimbondo.
II - Diretamente não injeta parasitas, mas os defeca perto da fonte de alimento.
III - Esconde-se entre frestas de paredes, caminha pelo rosto das pes-soas, não
destila veneno, mas deflagra um mal que ataca o coração.
Assinale a alternativa que contém o nome do referido inseto:
a) Triatoma infestans.
b) Culex fatigans.
c) Anopheles sp.
d) Lutzomya sp.
e) Drosophila melanogaster.
110Professora Ionara04/05/2014
111Professora Ionara
(UFV – 02)Contrariando a sua fama de vilãs,como causadoras de
doenças nos seres vivos, muitas bactérias se relacionam com a
natureza como agentes importantes nos ciclos biogeoquímicos. No
ciclo do nitrogênio, as bactérias nitrificantes convertem:
a) nitrogênio atmosférico em amônia.
b) amônia em aminoácidos.
c) aminoácidos em amônia.
d) amônia em nitrato.
e) nitrato em nitrogênio.
04/05/2014
112Professora Ionara
(UFV – 02)Contrariando a sua fama de vilãs,como causadoras de doenças nos seres
vivos, muitas bactérias se relacionam com a natureza como agentes importantes nos
ciclos biogeoquímicos. No ciclo do nitrogênio, as bactérias nitrificantes convertem:
a) nitrogênio atmosférico em amônia.
b) amônia em aminoácidos.
c) aminoácidos em amônia.
d) amônia em nitrato.
e) nitrato em nitrogênio.
04/05/2014
113Professora Ionara
(UFV – 05)Os citologistas tradicionalmente classificam todos os
organismos vivos em dois grupos principais: os eucariontes e os
procariontes. Basicamente, essa classificação separa os organismos
que apresentam suas células com material genético nuclear
ompartimentalizado por membrana daqueles que não apresentam.
Assinale a alternativa cuja característica NÃO pertence às células
eucariotas.
a) DNA complexado com histonas.
b) Presença de citoesqueleto.
c) Organelas envolvidas por membranas.
d) Genoma nuclear com DNA circular.
e) Diâmetro celular relativamente largo.
04/05/2014
114Professora Ionara
(UFV – 05)Os citologistas tradicionalmente classificam todos os
organismos vivos em dois grupos principais: os eucariontes e os
procariontes. Basicamente, essa classificação separa os organismos
que apresentam suas células com material genético nuclear
ompartimentalizado por membrana daqueles que não apresentam.
Assinale a alternativa cuja característica NÃO pertence às células
eucariotas.
a) DNA complexado com histonas.
b) Presença de citoesqueleto.
c) Organelas envolvidas por membranas.
d) Genoma nuclear com DNA circular.
e) Diâmetro celular relativamente largo.
04/05/2014
115Professora Ionara
a) pertence ao filo Mastigophora, cujos membros podem ser parasitas ou de vida
livre.
b) trata-se de um parasita heteroxeno, pois seu ciclo de vida envolve dois ou mais
hospedeiros.
c) reproduz-se sexuadamente por esquizogonia com formação de esporozoítos.
d) uma das formas eventuais de transmissão desta parasitose ocorre por
transfusão sangüínea.
e) além dos locais de picada e de ferimentos externos, as mucosas podem ser vias
de penetração da forma flagelada no homem.
59) (UFV – 06) “... tomou caldo-de-cana e de troco adquiriu Doença de Chagas!”.
Parece inacreditável, mas na América do Sul cerca de 7 milhões de pessoas ainda
sofrem desta parasitose causada pelo Tripanosoma cruzi. Sobre este parasita é
INCORRETO afirmar que:
04/05/2014
116Professora Ionara
a) pertence ao filo Mastigophora, cujos membros podem ser parasitas ou de vida
livre.
b) trata-se de um parasita heteroxeno, pois seu ciclo de vida envolve dois ou mais
hospedeiros.
c) reproduz-se sexuadamente por esquizogonia com formação de esporozoítos.
d) uma das formas eventuais de transmissão desta parasitose ocorre por
transfusão sangüínea.
e) além dos locais de picada e de ferimentos externos, as mucosas podem ser vias
de penetração da forma flagelada no homem.
59) (UFV – 06) “... tomou caldo-de-cana e de troco adquiriu Doença de Chagas!”.
Parece inacreditável, mas na América do Sul cerca de 7 milhões de pessoas ainda
sofrem desta parasitose causada pelo Tripanosoma cruzi. Sobre este parasita é
INCORRETO afirmar que:
esquizogonia é uma reprodução mitótica que ocorre em Plasmodium . Esporozoítos
são uma das fases do ciclo do Plasmodium , causador da malária.
04/05/2014
117Professora Ionara
4. São organismos pioneiros na sucessão ecológica, que atuam como produtores em lugares inóspitos
e que apresentam os sorédios, eficientes estruturas de dispersão, formados por algas envolvidas por
filamentos de fungos. Esta caracterização refere-se a:
a) micorrizas.
b) liquens.
c) bolores.
d) briófitas.
e) protozoários.
04/05/2014
118Professora Ionara
4. São organismos pioneiros na sucessão ecológica, que atuam como produtores em lugares inóspitos
e que apresentam os sorédios, eficientes estruturas de dispersão, formados por algas envolvidas por
filamentos de fungos. Esta caracterização refere-se a:
a) micorrizas.
b) liquens.
c) bolores.
d) briófitas.
e) protozoários.
04/05/2014
119Professora Ionara
Com relação a imagem abaixo, analise as afirmativas :
1. Em a e b são mostrados ascosporos, que são esporos muito pequenos, produzidos em fila na extremidade das hifas.
2. "Arpergillus" e "Penicillium" são ascomicetos relativamente comuns sobre troncos podres, e que reproduzem-se por
basididiósporos conforme a e b respectivamente.
3. Em c são mostrados esporos produzidos no interior de um esporângio,que surge do zigosporo, como no bolor comum.
4. Em d mostra-se a formação de conidiósporos, produzidos numa estrutura especial, dilatada, na extremidade de uma
hifa e chamada conídio.
5. Em e mostra-se a formação de ascósporos no interior de um esporângio chamado asco
A sequência correta é
a) VVVVV
b) VFVFVF
c) VVVFF
d) FVFFV
e) FFVFV
04/05/2014
120Professora Ionara
Com relação a imagem abaixo, analise as afirmativas :
1. Em a e b são mostrados ascósporos, que são esporos muito pequenos, produzidos em fila na extremidade das hifas.
2. "Arpergillus" e "Penicillium" são ascomicetos relativamente comuns sobre troncos podres, e que reproduzem-se por
basididiósporos conforme a e b respectivamente.
3. Em c são mostrados esporos produzidos no interior de um esporângio,que surge do zigosporo, como no bolor comum.
4. Em d mostra-se a formação de conidiósporos, produzidos numa estrutura especial, dilatada, na extremidade de uma
hifa e chamada conídio.
5. Em e mostra-se a formação de ascósporos no interior de um esporângio chamado asco
A sequência correta é
a) VVVVV
b) VFVFVF
c) VVVFF
d) FVFFV
e) FFVFV
04/05/2014
121Professora Ionara
X Y
Z
Observe a figura abaixo para responder as questões que seguem
Sobre as letras A,B,C,D,E podemos afirmar corretamente :
a) As características A,B,C, poderiam ser, respectivamente : “hifas com quitina, núcleo delimitado e fotossíntese”
b) D representa a produção de esporos com flagelo
c) E pode ser substituído por “corpo de frutificação”
d) C poderia ser substituído por “ esporos com flagelo”
e) A B e C não são características comuns a todos os fungos
Sobre os números 1, 2 ,3 e 4:
a) 1 equivale a esporos com flagelo que caracteriza os quitridiomicetos, fungos que atacam as raízes de plantas exclusivamente .
b) 2 pode ser encontrado em um pão embolorado, equivale a uma estrutura para produção e dispersão de aplanósporos
c) A estrutura Y pode ser encontrada no fungo do grupo 3.
d) a estrutura X é típica de fungos do grupo 2
e) Z aparece em todos os fungos do tipo orelha de pau.
A figura indicada por z
a) é resultado da fusão de duas hifas e de seus núcleos simultaneamente.
b) é reponsável pela produção dos esporos de todos os cogumelos
c) apresenta fundamental impoortância na segregação das hifas vegetativas
d ) Aparece em leveduras como a Saccharomyces cereviseae
e)Pode ser visto ao microscópio nos cogumelos e nos bolores.
•X é uma estrutura que poderia ser encontrada em um estrogonofe com champignons
04/05/2014
122Professora Ionara
Sobre as figuras indicadas em detalhe, por x, y e z
É correto afirmar que:
a) São todas corpos de frutificação de fungos de filos diferentes
b) São esporângios de deuteromicetos
c) São todas hifas produtoras de esporos por meiose
d) X e y são hifas produtoras de esporos por meiose e Z é um corpo de frutificação
e) X é uma estrutura que poderia ser encontrada em um estrogonofe com champignons
X Y
Z
04/05/2014
123Professora Ionara
14. (Ueg 2005) Observe a figura a seguir e faça o que se pede:
O organismo representado na figura :..
I pertence ao reino 'Fungi',o que se percebe pelas suas hifas procarióticas
II produz esporos que se unem para formar a estrutura vegetativa
III não apresenta corpo de frutificação mas tem esporângios.
IV Só sobrevive se estiver imerso no seu substrato orgânico
V Depende de luz e umidade para crescer.
Estão corretas:
a) I , II e V
b) II , III e IV
c) III , IV e V
d) I e V
e) II e IV
04/05/2014
124Professora Ionara04/05/2014
UFRJ) Um grande número de doenças do homem é provocado por infecções bacterianas. Para combater essas
infecções, é comum o uso de antibióticos. O exame antibiograma é usado para escolher o antibiótico correto para
cada infecção. O exame pode ser resumido da seguinte maneira: uma amostra do material infectado do paciente
é semeada numa placa contendo nutrientes necessários para o crescimento das bactérias. Pequenos discos
contendo, cada um deles, um tipo diferente de antibiótico são então colocados na placa. Decorrido o tempo
necessário para que as bactérias se multipliquem, a placa é analisada. Na figura abaixo, que representa uma
dessas placas, os discos com letras representam os diferentes antibióticos e a zona escura representa a área de
crescimento das bactérias.
Analisando essa placa, que antibióticos você receitaria ao paciente?
Justifique.
125Professora Ionara04/05/2014
UFRJ) Um grande número de doenças do homem é provocado por infecções bacterianas. Para combater essas
infecções, é comum o uso de antibióticos. O exame antibiograma é usado para escolher o antibiótico correto para
cada infecção. O exame pode ser resumido da seguinte maneira: uma amostra do material infectado do paciente
é semeada numa placa contendo nutrientes necessários para o crescimento das bactérias. Pequenos discos
contendo, cada um deles, um tipo diferente de antibiótico são então colocados na placa. Decorrido o tempo
necessário para que as bactérias se multipliquem, a placa é analisada. Na figura abaixo, que representa uma
dessas placas, os discos com letras representam os diferentes antibióticos e a zona escura representa a área de
crescimento das bactérias.
Analisando essa placa, que antibióticos você receitaria ao paciente?
A ou D
Justifique: O Halo ao redor do disco significa que o antibiótico
inibiu o crescimento bacteriano
04/05/2014 Professora Ionara 126
(UNEBE) Certas infecções hospitalares podem ser de difícil combate por
meio de antibióticos comumente utilizados. Este feito deve-se à:
a) indução, nas bactérias, de resistência aos antibióticos;
b) convivência de portadores de diversos tipos de infecção;
c) seleção de linhagens de bactérias resistentes aos antibióticos;
d) rejeição de antibióticos pelo organismo humano;
e) tendência da bactéria a se habituar aos antibióticos.
04/05/2014 Professora Ionara 127
(UNEBE) Certas infecções hospitalares podem ser de difícil combate por
meio de antibióticos comumente utilizados. Este feito deve-se à:
a) indução, nas bactérias, de resistência aos antibióticos;
b) convivência de portadores de diversos tipos de infecção;
c) seleção de linhagens de bactérias resistentes aos antibióticos;
d) rejeição de antibióticos pelo organismo humano;
e) tendência da bactéria a se habituar aos antibióticos.
128Professora Ionara04/05/2014
4. (MED. VASSOURAS) Numa placa de Petri com meio de cultura foram semeadas bactérias causadoras de
pneumonia. Por um acaso, um esporo de fungo caiu dentro da placa, resultando numa colônia, enquanto as
bactérias desenvolveram outras colônias na periferia, conforme o esquema a seguir:
No espaço entre a colônia de fungos e a de bactérias, foram evidenciadas substâncias produzidas pelo fungo.
Podemos perceber que a relação entre as duas populações em questão é do tipo:
a) predatismo, sendo o fungo predador das bactérias;
b) comensalismo, porque a bactéria se alimenta das substâncias produzidas pelo fungo;
c) competição, uma vez que ambos competem pelo mesmo nicho ecológico;
d) parasitismo, porque o fungo utiliza as bactérias sem matá-las;
e) amensalismo, sendo a população bacteriana contida pelas substâncias produzidas pelo fungo.
129Professora Ionara04/05/2014
4. (MED. VASSOURAS) Numa placa de Petri com meio de cultura foram semeadas bactérias causadoras de
pneumonia. Por um acaso, um esporo de fungo caiu dentro da placa, resultando numa colônia, enquanto as
bactérias desenvolveram outras colônias na periferia, conforme o esquema a seguir:
No espaço entre a colônia de fungos e a de bactérias, foram evidenciadas substâncias produzidas pelo fungo.
Podemos perceber que a relação entre as duas populações em questão é do tipo:
a) predatismo, sendo o fungo predador das bactérias;
b) comensalismo, porque a bactéria se alimenta das substâncias produzidas pelo fungo;
c) competição, uma vez que ambos competem pelo mesmo nicho ecológico;
d) parasitismo, porque o fungo utiliza as bactérias sem matá-las;
e) amensalismo, sendo a população bacteriana contida pelas substâncias produzidas pelo fungo.
130Professora Ionara04/05/2014
As bactérias apresentam como mecanismo para promoção da mistura
de genes entre indivíduos diferentes, o processo de recombinação
genética. Este processo pode ocorrer de três formas, sendo que uma
delas é através da formação de uma ponte (pili) entre as duas células,
ocorrendo a migração de genes de uma bactéria para outra. Essa
forma de recombinação é conhecida como:
a) Transformação bacteriana
b) Transdução bacteriana
c) Divisão bacteriana
d) Conjugação bacteriana
e) Cissiparidade
131Professora Ionara04/05/2014
As bactérias apresentam como mecanismo para promoção da mistura
de genes entre indivíduos diferentes, o processo de recombinação
genética. Este processo pode ocorrer de três formas, sendo que uma
delas é através da formação de uma ponte (pili) entre as duas células,
ocorrendo a migração de genes de uma bactéria para outra. Essa
forma de recombinação é conhecida como:
a) Transformação bacteriana
b) Transdução bacteriana
c) Divisão bacteriana
d) Conjugação bacteriana
e) Cissiparidade
132Professora Ionara04/05/2014
A bactéria que apresentar na estrutura de sua parede celular uma camada
extramembranosa, que se “cora” de rosa com a coloração de Gram e que
apresenta maior resistência a antibióticos, além de ser potencialmente mais
tóxica, é classificada como:
a) Bactéria Gram Positiva
b) Bactéria Gram Negativa
c) Bactéria de Gram
d) Micoplasma
e) Todas as anteriores estão erradas
133Professora Ionara04/05/2014
A bactéria que apresentar na estrutura de sua parede celular uma camada
extramembranosa, que se “cora” de rosa com a coloração de Gram e que
apresenta maior resistência a antibióticos, além de ser potencialmente mais
tóxica, é classificada como:
a) Bactéria Gram Positiva
b) Bactéria Gram Negativa
c) Bactéria de Gram
d) Micoplasma
e) Todas as anteriores estão erradas
134Professora Ionara04/05/2014
A utilização de microrganismos na limpeza de áreas ambientais
contaminadas por poluentes é uma estratégia simples, menos onerosa,
além de causar menos impacto ao meio ambiente. Esse tipo de ação é feita
com o uso de bactérias e é conhecido como:
a) Biorremediação
b) Antibiótico
c) Aterro sanitário
d) Arqueas
e) Vacina ambiental
135Professora Ionara04/05/2014
A utilização de microrganismos na limpeza de áreas ambientais
contaminadas por poluentes é uma estratégia simples, menos onerosa,
além de causar menos impacto ao meio ambiente. Esse tipo de ação é feita
com o uso de bactérias e é conhecido como:
a) Biorremediação
b) Antibiótico
c) Aterro sanitário
d) Arqueas
e) Vacina ambiental
136Professora Ionara04/05/2014
(UFMG) Em que alternativa as duas características são comuns a todos os
indivíduos do reino Monera?
a) Ausência de núcleo e presença de clorofila
b) Ausência de carioteca e capacidade de síntese proteica
c) Incapacidade de síntese proteica e parasitas exclusivos
d) Presença de um só tipo de ácido nucleico e ausência de clorofila
e) Ausência de membrana plasmática e presença de DNA e RNA.
137Professora Ionara04/05/2014
(UFMG) Em que alternativa as duas características são comuns a todos os
indivíduos do reino Monera?
a) Ausência de núcleo e presença de clorofila
b) Ausência de carioteca e capacidade de síntese proteica
c) Incapacidade de síntese proteica e parasitas exclusivos
d) Presença de um só tipo de ácido nucleico e ausência de clorofila
e) Ausência de membrana plasmática e presença de DNA e RNA.
138Professora Ionara04/05/2014
2. Recentemente, foi produzido o chamado milho Bt, transgênico, a partir de técnicas de Engenharia Genética.
Um gene, da bactéria Bacillus thuringiensis, responsável pela síntese de toxinas inseticidas, foi transferido para
embriões de milho contidos em sementes. Constatou – se que todas as células das plantas adultas passaram a
ter o “gene inseticida” , adquirindo resistência aos insetos. A partir dos dados da questão e dos seus
conhecimentos sobre bactérias, responda :
A. Que estrutura bacteriana foi utilizada para a transferência do gene Bt para os embriões de milho?
B. Sabendo-se que a substância inseticida é uma proteína, que estrutura da célula do Bacillus thuringiensis é
responsável pela sua produção ?
C. Muitas bactérias são utilizadas hoje como “fábricas de substâncias” para o homem. Uma bactéria que passa
a produzir insulina e hormônio do crescimento humanos pode ser considerada um organismo transgênico?
Justifique.
139Professora Ionara04/05/2014
2. Recentemente, foi produzido o chamado milho Bt, transgênico, a partir de técnicas de Engenharia Genética.
Um gene, da bactéria Bacillus thuringiensis, responsável pela síntese de toxinas inseticidas, foi transferido para
embriões de milho contidos em sementes. Constatou – se que todas as células das plantas adultas passaram a
ter o “gene inseticida” , adquirindo resistência aos insetos. A partir dos dados da questão e dos seus
conhecimentos sobre bactérias, responda :
A. Que estrutura bacteriana foi utilizada para a transferência do gene Bt para os embriões de milho?
Plasmidios
A. Sabendo-se que a substância inseticida é uma proteína, que estrutura da célula do Bacillus thuringiensis é
responsável pela sua produção ?
O ribossomo
A. Muitas bactérias são utilizadas hoje como “fábricas de substâncias” para o homem. Uma bactéria que passa
a produzir insulina e hormônio do crescimento humanos pode ser considerada um organismo transgênico?
Justifique.
Sim, pois tem um gene humano ,
140Professora Ionara04/05/2014
141Professora Ionara04/05/2014
142Professora Ionara04/05/2014
143Professora Ionara04/05/2014
144Professora Ionara04/05/2014
193. (Fuvest-SP) Os antibióticos atuam
contra os agentes causadores das seguintes
doenças:
a) tuberculose, coqueluche e hepatite.
b) tuberculose, sífilis e gripe.
c) tétano, sífilis e gripe.
d) tuberculose, coqueluche e sífilis.
e) coqueluche, sífilis e sarampo.
145Professora Ionara04/05/2014
193. (Fuvest-SP) Os antibióticos atuam
contra os agentes causadores das seguintes
doenças:
a) tuberculose, coqueluche e hepatite.
b) tuberculose, sífilis e gripe.
c) tétano, sífilis e gripe.
d) tuberculose, coqueluche e sífilis.
e) coqueluche, sífilis e sarampo.
146Professora Ionara04/05/2014
. (U. Guarulhos-SP) Com a
biotecnologia o homem melhorou a qualidade
de vida produzindo antibióticos,
antiinflamatórios, alimentos industrializados,
álcool etílico e muitos outros produtos,
utilizando-se de:
a) bactérias.
b) plantas.
c) algas.
d) fungos.
e) liquens.
147Professora Ionara04/05/2014
. (U. Guarulhos-SP) Com a
biotecnologia o homem melhorou a qualidade
de vida produzindo antibióticos,
antiinflamatórios, alimentos industrializados,
álcool etílico e muitos outros produtos,
utilizando-se de:
a) bactérias.
b) plantas.
c) algas.
d) fungos.
e) liquens.
148Professora Ionara04/05/2014
(Unirio) Células de levedura Saccharomyces
cerevisiae podem sobreviver tanto aeróbica
quanto anaerobicamente. Qual das duas
formas é mais vantajosa à célula? Justifique a
sua resposta.
149Professora Ionara04/05/2014
(Unirio) Células de levedura Saccharomyces
cerevisiae podem sobreviver tanto aeróbica
quanto anaerobicamente. Qual das duas
formas é mais vantajosa à célula? Justifique a
sua resposta.
150Professora Ionara04/05/2014
Estudo detectou mais de 26 mil bactérias
em notas de bancos europeus
http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=57339&op=all
2013-03-27
Dinheiro vivo é considerado o menos higiênico dos objetos Um estudo independente conduzido por cientistas da Universidade de Oxford, em
Inglaterra, conclui que as notas de bancos europeus contêm, em média, mais de 26 mil bactérias. Segundo estas análises, as notas mais recentes, e
portanto mais limpas, têm cerca de 2.400 bactérias.
Ian Thompson, professor de ciências da engenharia na Universidade de Oxford, assinalou que “a percepção dos europeus sobre a sujidade do
dinheiro não é infundada”. E acrescentou: “As notas que testamos continham uma média de 26 mil bactérias, o que, para vários tipos de
organismos patogênicos, é o suficiente para transmitir uma infecção. Estudos anteriores sobre notas indicaram contaminação com
bactérias potencialmente perigosas, como a Klebsiella1 e a Enterobacter2 que podem provocar doenças nos seres humanos”.
A Klebsiella é uma bactéria que causa infecções respiratórias, urinárias e feridas infecciosas e Enterobacter surge de forma natural ou patogênica nos
intestinos dos humanos e outros animais, e que às vezes cresce nas plantas.
O crescimento das bactérias resistentes aos antibióticos é uma ameaça cada vez maior, como salientou recentemente Dame Sally Davies, directora
médica do serviço nacional de saúde em Inglaterra. “Com as notas a circular entre tantas pessoas, valeria a pena realizar um estudo mais
amplo sobre a propagação de estirpes resistentes de bactérias pela circulação de dinheiro vivo em todo o mundo”, salientou.
Nos 15 países europeus onde se realizou a investigação, o dinheiro vivo é considerado o menos higiênico dos objetos – mais sujo que o corrimão das
escadas rolantes, as teclas de um terminal de pagamentos ou os livros numa biblioteca.
Para o estudo, as notas foram limpas com uma solução (PBS) para retirar a amostra de bactérias, e esta solução foi diluída em diferentes series e
introduzida em placas de Petri com agar de soja tríptica, uma fonte de nutrientes na qual as bactérias podem crescer.
As placas de Petri foram depois postas a incubar durante 5 dias a uma temperatura de 30ºC e o número de bactérias triplicou (unidades formadoras
de colônias UFC). Como apenas um por cento das bactérias podem crescer em laboratório, os resultados foram multiplicados por 100 para obter o
número aproximado de bactérias por nota. Esta é a prática corrente para quantificar as bactérias ambientais ‘in vitro’. Foram testadas 25 notas, em
seis moedas diferentes, e foram retiradas dez amostras em cada nota.
151Professora Ionara04/05/2014
Futuros antibióticos dependem de estudos de resistência de microrganismos
. No último dia 11, um estudo publicado no periódico científico The Lancet, comparou o uso de
antibióticos em 26 países europeus com taxas de resistência bacteriana a estas drogas e constatou
que, frente à diminuição no desenvolvimento de novas drogas e a sua administração desnecessária,
caso não se estude e implemente estratégias profissionais e públicas efetivas para reforçar a
prescrição adequada destes medicamentos, "perderemos o milagre das drogas do Século XX",
alarmaram os autores do artigo.
A pesquisa utilizou dados de consumo de drogas disponíveis da Investigação Européia de
Consumo Antimicrobial (ESAC, na sigla em inglêsA amostra utilizou dados de primeiro de janeiro de
1997 a 31 de dezembro de 2002, com o número de doses diárias definidas (DDD) para cada mil
habitantes por dia e se restringiu a drogas de uso sistêmico (o corpo todo). Para efeitos comparativos,
os autores da pesquisa, membros do Projeto ESAC, selecionaram informações referentes à
resistência de antibióticos por três bactérias - Streptococcus pneumoniae, Streptococcus Pyogenes e
escherichia coli - disponíveis em estudos ecológicos que calculam níveis de resistência de várias
bactérias para diferentes grupos de antibióticos.
Os dados comparativos mostraram que as taxas de resistência bacteriana estão atingindo
níveis alarmantes no Sul e centro da Europa, o que comprova as correlações de que altas taxas de
consumo levam ao aumento da resistência. Geralmente, essas drogas são indicadas principalmente
para cuidados primários de saúde e infecções do trato respiratório e costumam ser mais consumidas
durante os meses de inverno.
Extraído e adaptado de http://www.comciencia.br Atualizado em 14/02/05
a) A notícia fala ainda sobre a resistência bacteriana aos antibióticos. Explique
resumidamente como é provocado este fenômeno .
152Professora Ionara04/05/2014
Futuros antibióticos dependem de estudos de resistência de microrganismos
. No último dia 11, um estudo publicado no periódico científico The Lancet, comparou o uso de
antibióticos em 26 países europeus com taxas de resistência bacteriana a estas drogas e constatou
que, frente à diminuição no desenvolvimento de novas drogas e a sua administração desnecessária,
caso não se estude e implemente estratégias profissionais e públicas efetivas para reforçar a
prescrição adequada destes medicamentos, "perderemos o milagre das drogas do Século XX",
alarmaram os autores do artigo.
A pesquisa utilizou dados de consumo de drogas disponíveis da Investigação Européia de
Consumo Antimicrobial (ESAC, na sigla em inglêsA amostra utilizou dados de primeiro de janeiro de
1997 a 31 de dezembro de 2002, com o número de doses diárias definidas (DDD) para cada mil
habitantes por dia e se restringiu a drogas de uso sistêmico (o corpo todo). Para efeitos comparativos,
os autores da pesquisa, membros do Projeto ESAC, selecionaram informações referentes à
resistência de antibióticos por três bactérias - Streptococcus pneumoniae, Streptococcus Pyogenes e
escherichia coli - disponíveis em estudos ecológicos que calculam níveis de resistência de várias
bactérias para diferentes grupos de antibióticos.
Os dados comparativos mostraram que as taxas de resistência bacteriana estão atingindo
níveis alarmantes no Sul e centro da Europa, o que comprova as correlações de que altas taxas de
consumo levam ao aumento da resistência. Geralmente, essas drogas são indicadas principalmente
para cuidados primários de saúde e infecções do trato respiratório e costumam ser mais consumidas
durante os meses de inverno.
Extraído e adaptado de http://www.comciencia.br Atualizado em 14/02/05
a) A notícia fala ainda sobre a resistência bacteriana aos antibióticos. Explique
resumidamente como é provocado este fenômeno .
Resposta: A resistência é provocada pela seleção de bactérias resistentes. As bactérias
sensíveis morrem mas as não sensíveis sobrevivem e se multiplicam, deixando descendência
semelhante.
153Professora Ionara04/05/2014
Associe a doença com o agente causador:
(A) bacilo de Koch ( ) tétano
(B) bacilo de Nicolaier ( ) lepra
(C) gonococo ( ) tuberculose
(D) bacilo de Hansen ( ) gonorréria
154Professora Ionara04/05/2014
Associe a doença com o agente causador:
(A) bacilo de Koch ( B ) tétano
(B) Clostridium tetani ( D ) lepra
(C) gonococo ( A ) tuberculose
(D) bacilo de Hansen ( C ) gonorréria
155Professora Ionara04/05/2014
Os nódulos formados nas raízes de leguminosas, são devido a
presença de bactérias:
a) parasistas b) mutualistas c) saprófitas d) anaeróbicas
156Professora Ionara04/05/2014
Os nódulos formados nas raízes de leguminosas,são devido a
presença de bactérias:
a) parasistas b) mutualistas c) saprófitas d) anaeróbicas
157Professora Ionara04/05/2014
As bactérias saprófitas:
a) causam doenças no hospedeiro
b) trazem benefícios para o hospedeiro
c) colaboram na fertilização do solo
d) realizam a fixação do N2 atmosférico
158Professora Ionara04/05/2014
As bactérias saprófitas:
a) causam doenças no hospedeiro
b) trazem benefícios para o hospedeiro
c) colaboram na fertilização do solo
d) realizam a fixação do N2 atmosférico
159Professora Ionara04/05/2014
As bactérias que vivem no estômago dos ruminantes, fazem o papel
de simbiontes ao digerir:
a) polissacarideos b) enzimas c) proteínas d)
lipídeos
160Professora Ionara04/05/2014
As bactérias que vivem no estômago dos ruminantes, fazem o papel
de simbiontes ao digerir:
a) polissacarídeos b) enzimas c) proteínas d)
lipídeos
161Professora Ionara04/05/2014
As bactérias de forma arredondada são os:
a) bacilos b) espirilos c) cocos d) vibriões
.
162Professora Ionara04/05/2014
As bactérias de forma arredondada são os:
a) bacilos b) espirilos c) cocos d) vibriões
.
163Professora Ionara04/05/2014
A reprodução assexuada das bactérias é:
a) por conjugação
b) por segmentação
c) por bipartição ou amitose
d) n.d.a.
164Professora Ionara04/05/2014
A reprodução assexuada das bactérias é:
a) por conjugação
b) por segmentação
c) por bipartição ou amitose
d) n.d.a.
165Professora Ionara04/05/2014
A pneunomia é uma infecção aguda do pulmão causada por:
a) gonococo b) meningococo c) pneumococo d) n.d.a
166Professora Ionara04/05/2014
A pneunomia é uma infecção aguda do pulmão causada por:
a) gonococo b) meningococo c) pneumococo d) n.d.a
167Professora Ionara04/05/2014
Bacilos são:
a) vírus em forma de bastonetes
b) bactérias esféricas agregada em fio
c) protozoários em forma de bastonetes
d) n.d.a.
168Professora Ionara04/05/2014
Bacilos são:
a) vírus em forma de bastonetes
b) bactérias esféricas agregada em fio
c) protozoários em forma de bastonetes
d) n.d.a.
169Professora Ionara04/05/2014
No caso de contaminação por bactéria do tétano, deve-se tomar:
a) soro antitetânico
b) antibiótico
c) vacina antitetânica
d ) n.d.a.
170Professora Ionara04/05/2014
No caso de contaminação por bactéria do tétano, deve-se tomar:
a) soro antitetânico
b) antibiótico
c) vacina antitetânica
d ) n.d.a.
171Professora Ionara04/05/2014
A coloração de Gram é utilizada para identificar:
a) o tipo de parede celular
b) bactérias patogênicas
c) bactérias benéficas
d) n.d.a.
172Professora Ionara04/05/2014
A coloração de Gram é utilizada para identificar:
a) o tipo de parede celular
b) bactérias patogênicas
c) bactérias benéficas
d) n.d.a.
173Professora Ionara04/05/2014
(UFSC 2011) O esquema abaixo mostra de maneira simplificada o ciclo do nitrogênio na natureza. As letras A, B, C,
D e E indicam processos metabólicos que ocorrem neste ciclo.
1( ) o processo mostrado em A é realizado somente por bactérias simbiontes que vivem no interior das raízes de
leguminosas.
2 ( )as mesmas bactérias que realizam o processo A, realizam os processos D e E.
3 ( )o esquema mostra que produtos nitrogenados originados de animais ou vegetais podem ser reaproveitados no
ciclo.
4( ) o processo mostrado em D constitui uma etapa fundamental no ciclo, chamada de fixação do nitrogênio.
5 ( ) as plantas podem se utilizar diretamente da amônia e não dependem do processo que ocorre em C para obter
os produtos nitrogenados.
6( ) o processo mostrado em E indica que os animais excretam a amônia.
7( ) nitrogênio é importante para os seres vivos, pois entra na composição molecular dos aminoácidos e dos
ácidos nucleicos.
174Professora Ionara04/05/2014
(UFSC 2011) O esquema abaixo mostra de maneira simplificada o ciclo do nitrogênio na natureza. As letras A, B, C,
D e E indicam processos metabólicos que ocorrem neste ciclo.
1( F ) o processo mostrado em A é realizado somente por bactérias simbiontes que vivem no interior das raízes de
leguminosas.
2 ( F )as mesmas bactérias que realizam o processo A, realizam os processos D e E.
3 ( V )o esquema mostra que produtos nitrogenados originados de animais ou vegetais podem ser reaproveitados
no ciclo.
4( F ) o processo mostrado em D constitui uma etapa fundamental no ciclo, chamada de fixação do nitrogênio.
5 ( F ) as plantas podem se utilizar diretamente da amônia e não dependem do processo que ocorre em C para
obter os produtos nitrogenados.
6( F ) o processo mostrado em E indica que os animais excretam a amônia.
7( V ) nitrogênio é importante para os seres vivos, pois entra na composição molecular dos aminoácidos e dos
ácidos nucleicos.
175Professora Ionara04/05/2014
PUC-RS) A associação entre plantas leguminosas e bactérias do gênero
Rhizobium é um exemplo de mutualismo envolvendo membros de reinos
distintos. Por tratar-se de um mutualismo, ambos os organismos são
beneficiados. O papel das bactérias do gênero Rhizobium nessa associação
contribui significativamente para o ciclo global:
a) Do carbono
b) Do nitrogênio
c) Da água
d) Do fósforo
e) Do enxofre
176Professora Ionara04/05/2014
PUC-RS) A associação entre plantas leguminosas e bactérias do gênero
Rhizobium é um exemplo de mutualismo envolvendo membros de reinos
distintos. Por tratar-se de um mutualismo, ambos os organismos são
beneficiados. O papel das bactérias do gênero Rhizobium nessa associação
contribui significativamente para o ciclo global:
a) Do carbono
b) Do nitrogênio
c) Da água
d) Do fósforo
e) Do enxofre
177Professora Ionara04/05/2014
(PUCC-SP) Verificou-se que as raízes de leguminosas cultivadas em solo adubado
com produtos químicos ricos em nitrogênio não apresentam nódulos formados
por bactérias. Nesse caso, a adubação prejudicou as bactérias que transformam:
a) Nitrogênio em amônia
b) Amônia em nitritos
c) Nitritos em nitratos
d) Nitratos em nitritos
e) Amônia em nitrogênio
178Professora Ionara04/05/2014
(PUCC-SP) Verificou-se que as raízes de leguminosas cultivadas em solo adubado
com produtos químicos ricos em nitrogênio não apresentam nódulos formados
por bactérias. Nesse caso, a adubação prejudicou as bactérias que transformam:
a) Nitrogênio em amônia
b) Amônia em nitritos
c) Nitritos em nitratos
d) Nitratos em nitritos
e) Amônia em nitrogênio
São as bactérias do gênero Rhizobium que formam nódulos nas raízes das
leguminosas. Em cada nódulo são encontradas milhões dessas bactérias que
fixam o nitrogênio do ar atmosférico, sendo que uma parte desse nitrogênio
fixado é doada às plantas, enquanto que a outra parte é liberada no solo em
forma de amônia. Dessa forma, podemos dizer que devido à adubação
química, houve prejuízo das bactérias que transformaram nitrogênio em
amônia.
http://exercicios.brasilescola.com/biologia/exercicios-sobre-ciclo-
nitrogenio.htm
179Professora Ionara04/05/2014
Unisisnos-RS) As bactérias do gênero Nitrosomonas e Nitrocbacter são organismos
autótrofos que extraem energia através de um processo de oxidação a partir da
amônia. Essas bactérias desempenham a importante função ecológica de:
a) Acidificação do solo
b) Correção da acidez
c) Eutrofização
d) Nitrificação
e) Ozonização
180Professora Ionara04/05/2014
Unisisnos-RS) As bactérias do gênero Nitrosomonas e Nitrocbacter são organismos
autótrofos que extraem energia através de um processo de oxidação a partir da
amônia. Essas bactérias desempenham a importante função ecológica de:
a) Acidificação do solo
b) Correção da acidez
c) Eutrofização
d) Nitrificação
e) Ozonização
As bactérias do gênero Nitrosomonas eNitrocbacter são bactérias
autótrofas quimiossintetizantes responsáveis por transformarem a
amônia encontrada no solo em nitrato. A esse processo damos o
nome de nitrificação.
http://exercicios.brasilescola.com/biologia/exercicios-sobre-ciclo-
nitrogenio.htm#resposta-3095
181Professora Ionara04/05/2014
Muitos agricultores utilizam uma técnica conhecida como “adubação verde” em suas culturas.
Essa técnica pode ser feita de duas formas:
→ plantando-se leguminosas em períodos alternados com outros tipos de culturas;
→ plantando leguminosas em conjunto com outras plantas que não são leguminosas.
De acordo com essa técnica, é correto afirmar que:
a) Alternando as culturas ou plantando leguminosas em conjunto com outras plantas ocorrerá
um aumento na concentração de nitrogênio no solo, contribuindo para um melhor
desenvolvimento do vegetal.
b) Esse tipo de adubação não difere da adubação química, pois ambos interferem
consideravelmente na taxa de aproveitamento desse composto pelos vegetais.
c) A adubação verde não é tão favorável ao meio ambiente, pois ao aumentar a taxa de
concentração de nitrogênio, causará danos irreversíveis ao solo.
d) Ela é possível somente se forem utilizados herbicidas e inseticidas nas culturas.
182Professora Ionara04/05/2014
Muitos agricultores utilizam uma técnica conhecida como “adubação verde” em suas culturas.
Essa técnica pode ser feita de duas formas:
→ plantando-se leguminosas em períodos alternados com outros tipos de culturas;
→ plantando leguminosas em conjunto com outras plantas que não são leguminosas.
De acordo com essa técnica, é correto afirmar que:
a) Alternando as culturas ou plantando leguminosas em conjunto com outras plantas ocorrerá
um aumento na concentração de nitrogênio no solo, contribuindo para um melhor
desenvolvimento do vegetal.
b) Esse tipo de adubação não difere da adubação química, pois ambos interferem
consideravelmente na taxa de aproveitamento desse composto pelos vegetais.
c) A adubação verde não é tão favorável ao meio ambiente, pois ao aumentar a taxa de
concentração de nitrogênio, causará danos irreversíveis ao solo.
d) Ela é possível somente se forem utilizados herbicidas e inseticidas nas culturas.
Como dito no enunciado, a adubação verde é uma técnica que consiste no plantio de
leguminosas em consórcio com outras plantas não leguminosas ou na alternância de
culturas. Esse método é muito viável, pois além de não poluir o solo com substâncias
tóxicas, ainda permite que haja uma alta concentração de nitrogênio no solo, pois
associadas às raízes das plantas leguminosas, encontramos bactérias nitrificantes
que fixam o nitrogênio atmosférico, elemento tão importante para a formação de
várias estruturas das plantas. Dessa forma, podemos concluir que a alternativa
correta é a letra a.
04/05/2014 Professora Ionara 183
•(FaZU) O conjunto de organismos flutuantes na superfície
dos mares é denominado:
a) Plâncton.
b) Bioma.
c) Benton.
d) Tundra.
e) Necton.
04/05/2014 Professora Ionara 184
•(FaZU) O conjunto de organismos flutuantes na superfície
dos mares é denominado:
a) Plâncton.
b) Bioma.
c) Benton.
d) Tundra.
e) Necton.
04/05/2014 Professora Ionara 185
•Mack) Plantas, algas, cianobactérias e um grupo de bactérias têm
capacidade de realizar o processo de fotossíntese. A respeito desse
processo nesses organismos, é correto afirmar que:
a) Todos apresentam, além da clorofila, os pigmentos carotenóides e
xantofilas.
b) Todos utilizam o gás carbônico e a água como matéria prima.
c) Somente as plantas e as algas produzem o gás oxigênio.
d) Somente as plantas apresentam as clorofilas a e b.
e) Somente as plantas e as algas apresentam as clorofilas localizadas no
interior dos plastos.
04/05/2014 Professora Ionara 186
•Mack) Plantas, algas, cianobactérias e um grupo de bactérias têm
capacidade de realizar o processo de fotossíntese.
• A respeito desse processo nesses organismos, é correto afirmar que:
a) Todos apresentam, além da clorofila, os pigmentos carotenóides e
xantofilas.
b) Todos utilizam o gás carbônico e a água como matéria prima.
c) Somente as plantas e as algas produzem o gás oxigênio.
d) Somente as plantas apresentam as clorofilas a e b.
e) Somente as plantas e as algas apresentam as clorofilas localizadas no
interior dos plastos.
04/05/2014 Professora Ionara 187
•(UFPE) Com relação às algas e aos fungos, é INCORRETO afirmar que:
a) O fenômeno das marés vermelhas, um sério problema ambiental, é provocado pela
proliferação intensa de algas do grupo dos dinoflagelados.
b) Entre as algas, observa-se reprodução sexuada e assexuada, podendo esta última
se dar por divisão binária.
c) Além de servir de alimento para praticamente todos os organismos marinhos, as
algas do fitoplâncton produzem a maior parte do oxigênio da atmosfera terrestre.
d) Certas espécies de fungos são parasitas, vivendo à custa de plantas e de animais
vivos. Outras espécies vivem em associações harmoniosas com outros organismos,
trocando benefícios.
e) Certas espécies de fungos, como as micorrizas e os liquens, são importantes para o
reaproveitamento da matéria orgânica dos seres mortos, devido a seus papéis como
agentes decompositores.
04/05/2014 Professora Ionara 188
•(UFPE) Com relação às algas e aos fungos, é INCORRETO afirmar que:
a) O fenômeno das marés vermelhas, um sério problema ambiental, é provocado pela
proliferação intensa de algas do grupo dos dinoflagelados.
b) Entre as algas, observa-se reprodução sexuada e assexuada, podendo esta última
se dar por divisão binária.
c) Além de servir de alimento para praticamente todos os organismos marinhos, as
algas do fitoplâncton produzem a maior parte do oxigênio da atmosfera terrestre.
d) Certas espécies de fungos são parasitas, vivendo à custa de plantas e de animais
vivos. Outras espécies vivem em associações harmoniosas com outros organismos,
trocando benefícios.
e) Certas espécies de fungos, como as micorrizas e os liquens, são importantes para o
reaproveitamento da matéria orgânica dos seres mortos, devido a seus papéis como
agentes decompositores.
04/05/2014 Professora Ionara 189
Sabemos que grande parte das algas possui
como produto de reserva (carboidrato) o
amido, entretanto, algumas possuem outras
substâncias. Marque a alternativa que indica
um grupo de algas que não possui essa
substância de reserva.
a) Rhodophyta.
b) Chlorophyta.
c) Euglenophyta.
d) Dinophyta.
04/05/2014 Professora Ionara 190
Sabemos que grande parte das algas possui
como produto de reserva (carboidrato) o
amido, entretanto, algumas possuem outras
substâncias. Marque a alternativa que indica
um grupo de algas que não possui essa
substância de reserva.
a) Rhodophyta.
b) Chlorophyta.
c) Euglenophyta.
d) Dinophyta.
Alternativa “c”. Dentre os filos indicados, apenas as
euglenófitas não possuem o amido como substância de
reserva, e sim o paramido.
http://exercicios.brasilescola.com/biologia/exercicios-sobre-algas.htm#resposta-5022

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Provas do segundo dia do SSA2 da UPE
Provas do segundo dia do SSA2 da UPEProvas do segundo dia do SSA2 da UPE
Provas do segundo dia do SSA2 da UPELuiza Freitas
 
Lista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões james
Lista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões jamesLista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões james
Lista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões jamesJames Martins
 
Teste 1 versão ii
Teste 1 versão iiTeste 1 versão ii
Teste 1 versão iijoseeira
 
Treinamento para a AV1 - II bimestre
Treinamento para a AV1 - II  bimestreTreinamento para a AV1 - II  bimestre
Treinamento para a AV1 - II bimestreemanuel
 
Teste diagnóstico 11_a
Teste diagnóstico 11_aTeste diagnóstico 11_a
Teste diagnóstico 11_aCarina Rocha
 
Teste 2 versão ii
Teste 2 versão iiTeste 2 versão ii
Teste 2 versão iijoseeira
 
Biologia 11 preparação para exame 2
Biologia 11   preparação para exame 2Biologia 11   preparação para exame 2
Biologia 11 preparação para exame 2Nuno Correia
 
Ficha de trabalho 5
Ficha de trabalho 5Ficha de trabalho 5
Ficha de trabalho 5joseeira
 
Exercicios biologia pteridófitas
Exercicios biologia pteridófitasExercicios biologia pteridófitas
Exercicios biologia pteridófitasGrupo UNIASSELVI
 
Preparação para o teste intermédio (11º)
Preparação para o teste intermédio (11º)Preparação para o teste intermédio (11º)
Preparação para o teste intermédio (11º)Nuno Correia
 
Teste Global de Biologia 1
Teste Global de Biologia 1Teste Global de Biologia 1
Teste Global de Biologia 1Isaura Mourão
 
Aval 7 ano(invertebrados)
Aval 7 ano(invertebrados)Aval 7 ano(invertebrados)
Aval 7 ano(invertebrados)Ercio Novaes
 
Biologia 11 exercícios
Biologia 11   exercíciosBiologia 11   exercícios
Biologia 11 exercíciosNuno Correia
 

Mais procurados (20)

Estudos orientados ciencias 7ºano
Estudos orientados ciencias 7ºanoEstudos orientados ciencias 7ºano
Estudos orientados ciencias 7ºano
 
Fichatrabalho7 bg11
Fichatrabalho7 bg11Fichatrabalho7 bg11
Fichatrabalho7 bg11
 
Fichatrabalho4 bg11
Fichatrabalho4 bg11Fichatrabalho4 bg11
Fichatrabalho4 bg11
 
Provas do segundo dia do SSA2 da UPE
Provas do segundo dia do SSA2 da UPEProvas do segundo dia do SSA2 da UPE
Provas do segundo dia do SSA2 da UPE
 
Lista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões james
Lista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões jamesLista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões james
Lista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões james
 
Teste 1 versão ii
Teste 1 versão iiTeste 1 versão ii
Teste 1 versão ii
 
Teste 25 fev v1
Teste 25 fev v1Teste 25 fev v1
Teste 25 fev v1
 
Treinamento para a AV1 - II bimestre
Treinamento para a AV1 - II  bimestreTreinamento para a AV1 - II  bimestre
Treinamento para a AV1 - II bimestre
 
Teste diagnóstico 11_a
Teste diagnóstico 11_aTeste diagnóstico 11_a
Teste diagnóstico 11_a
 
SSA_2_dia
SSA_2_diaSSA_2_dia
SSA_2_dia
 
Teste 2 versão ii
Teste 2 versão iiTeste 2 versão ii
Teste 2 versão ii
 
Biologia 11 preparação para exame 2
Biologia 11   preparação para exame 2Biologia 11   preparação para exame 2
Biologia 11 preparação para exame 2
 
Biologia questoes-fungos
Biologia questoes-fungosBiologia questoes-fungos
Biologia questoes-fungos
 
Ficha de trabalho 5
Ficha de trabalho 5Ficha de trabalho 5
Ficha de trabalho 5
 
ciclos de vida - exercicios
ciclos de vida - exerciciosciclos de vida - exercicios
ciclos de vida - exercicios
 
Exercicios biologia pteridófitas
Exercicios biologia pteridófitasExercicios biologia pteridófitas
Exercicios biologia pteridófitas
 
Preparação para o teste intermédio (11º)
Preparação para o teste intermédio (11º)Preparação para o teste intermédio (11º)
Preparação para o teste intermédio (11º)
 
Teste Global de Biologia 1
Teste Global de Biologia 1Teste Global de Biologia 1
Teste Global de Biologia 1
 
Aval 7 ano(invertebrados)
Aval 7 ano(invertebrados)Aval 7 ano(invertebrados)
Aval 7 ano(invertebrados)
 
Biologia 11 exercícios
Biologia 11   exercíciosBiologia 11   exercícios
Biologia 11 exercícios
 

Destaque

Exercicios zoologia 182 questoes_por area
Exercicios zoologia 182 questoes_por areaExercicios zoologia 182 questoes_por area
Exercicios zoologia 182 questoes_por areaIonara Urrutia Moura
 
Exercicios zoologia 182 questoes_por area
Exercicios zoologia 182 questoes_por areaExercicios zoologia 182 questoes_por area
Exercicios zoologia 182 questoes_por areaIonara Urrutia Moura
 
Apostila biologia
Apostila biologiaApostila biologia
Apostila biologiacicoutinho
 
Exercicios citologia blog
Exercicios citologia blogExercicios citologia blog
Exercicios citologia blogSheila Vieira
 
Mais de 100exercícios de zoo com respostas comentadas
Mais de 100exercícios de zoo com respostas comentadasMais de 100exercícios de zoo com respostas comentadas
Mais de 100exercícios de zoo com respostas comentadasIonara Urrutia Moura
 
Exercicios reino animal_zoologia_invertebrados_comgabarito
Exercicios reino animal_zoologia_invertebrados_comgabaritoExercicios reino animal_zoologia_invertebrados_comgabarito
Exercicios reino animal_zoologia_invertebrados_comgabaritoIonara Urrutia Moura
 
El reino Fungi
El reino FungiEl reino Fungi
El reino FungiJanina
 
Recuperação final 2015 todas as séries e turmas professora ionara
Recuperação final 2015 todas as séries e turmas  professora ionaraRecuperação final 2015 todas as séries e turmas  professora ionara
Recuperação final 2015 todas as séries e turmas professora ionaraIonara Urrutia Moura
 
C1 curso b_prof_biologia
C1 curso b_prof_biologiaC1 curso b_prof_biologia
C1 curso b_prof_biologiaEvandro Pereira
 
1° S Exercícios Estrutura celular e transportes
1° S            Exercícios  Estrutura celular e transportes1° S            Exercícios  Estrutura celular e transportes
1° S Exercícios Estrutura celular e transportesIonara Urrutia Moura
 
Organelas eucariontes fij_ef
Organelas eucariontes fij_efOrganelas eucariontes fij_ef
Organelas eucariontes fij_efDalu Barreto
 
Revisao uesc geografia
Revisao uesc geografiaRevisao uesc geografia
Revisao uesc geografiaAdemir Aquino
 
Caderno do aluno biologia 2 ano vol 1 2014 2017
Caderno do aluno biologia 2 ano vol 1 2014 2017Caderno do aluno biologia 2 ano vol 1 2014 2017
Caderno do aluno biologia 2 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
 
Membrana Plasmatica
Membrana PlasmaticaMembrana Plasmatica
Membrana PlasmaticaBIOGERALDO
 
Caderno de Bilogia 1º ano - Resolvido
Caderno de Bilogia 1º ano - ResolvidoCaderno de Bilogia 1º ano - Resolvido
Caderno de Bilogia 1º ano - ResolvidoKelven Lima
 
Aulas bio 2 parte iii
Aulas bio 2 parte iiiAulas bio 2 parte iii
Aulas bio 2 parte iiidenilsonbio
 

Destaque (20)

2 S_ fungi_ maio 2014
2 S_  fungi_ maio 20142 S_  fungi_ maio 2014
2 S_ fungi_ maio 2014
 
Biologia - O Reino Fungi.
Biologia - O Reino Fungi.Biologia - O Reino Fungi.
Biologia - O Reino Fungi.
 
Exercicios zoologia 182 questoes_por area
Exercicios zoologia 182 questoes_por areaExercicios zoologia 182 questoes_por area
Exercicios zoologia 182 questoes_por area
 
Exercicios zoologia 182 questoes_por area
Exercicios zoologia 182 questoes_por areaExercicios zoologia 182 questoes_por area
Exercicios zoologia 182 questoes_por area
 
Apostila biologia
Apostila biologiaApostila biologia
Apostila biologia
 
Exercicios zoologia gabarito
Exercicios zoologia gabaritoExercicios zoologia gabarito
Exercicios zoologia gabarito
 
Exercicios citologia blog
Exercicios citologia blogExercicios citologia blog
Exercicios citologia blog
 
Mais de 100exercícios de zoo com respostas comentadas
Mais de 100exercícios de zoo com respostas comentadasMais de 100exercícios de zoo com respostas comentadas
Mais de 100exercícios de zoo com respostas comentadas
 
Exercicios reino animal_zoologia_invertebrados_comgabarito
Exercicios reino animal_zoologia_invertebrados_comgabaritoExercicios reino animal_zoologia_invertebrados_comgabarito
Exercicios reino animal_zoologia_invertebrados_comgabarito
 
El reino Fungi
El reino FungiEl reino Fungi
El reino Fungi
 
Recuperação final 2015 todas as séries e turmas professora ionara
Recuperação final 2015 todas as séries e turmas  professora ionaraRecuperação final 2015 todas as séries e turmas  professora ionara
Recuperação final 2015 todas as séries e turmas professora ionara
 
C1 curso b_prof_biologia
C1 curso b_prof_biologiaC1 curso b_prof_biologia
C1 curso b_prof_biologia
 
1° S Exercícios Estrutura celular e transportes
1° S            Exercícios  Estrutura celular e transportes1° S            Exercícios  Estrutura celular e transportes
1° S Exercícios Estrutura celular e transportes
 
Organelas eucariontes fij_ef
Organelas eucariontes fij_efOrganelas eucariontes fij_ef
Organelas eucariontes fij_ef
 
Revisao uesc geografia
Revisao uesc geografiaRevisao uesc geografia
Revisao uesc geografia
 
Exercícios de biologia vespertino com gabarito
Exercícios de biologia   vespertino com gabaritoExercícios de biologia   vespertino com gabarito
Exercícios de biologia vespertino com gabarito
 
Caderno do aluno biologia 2 ano vol 1 2014 2017
Caderno do aluno biologia 2 ano vol 1 2014 2017Caderno do aluno biologia 2 ano vol 1 2014 2017
Caderno do aluno biologia 2 ano vol 1 2014 2017
 
Membrana Plasmatica
Membrana PlasmaticaMembrana Plasmatica
Membrana Plasmatica
 
Caderno de Bilogia 1º ano - Resolvido
Caderno de Bilogia 1º ano - ResolvidoCaderno de Bilogia 1º ano - Resolvido
Caderno de Bilogia 1º ano - Resolvido
 
Aulas bio 2 parte iii
Aulas bio 2 parte iiiAulas bio 2 parte iii
Aulas bio 2 parte iii
 

Semelhante a Exercícios, protozoários e fungos

Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e FungiSistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e FungiSheila Lorena Araujo Coelho
 
Av2 de biologia,química e física
Av2 de biologia,química e físicaAv2 de biologia,química e física
Av2 de biologia,química e físicaemanuel
 
Desafio biologia 4º bimestre - prof.james martins
Desafio biologia 4º bimestre - prof.james martinsDesafio biologia 4º bimestre - prof.james martins
Desafio biologia 4º bimestre - prof.james martinsJames Martins
 
Nematelmintos
NematelmintosNematelmintos
NematelmintosURCA
 
1° simulado 2014 / Curso Popular / UEPA Salvaterra
1° simulado 2014 / Curso Popular  / UEPA Salvaterra1° simulado 2014 / Curso Popular  / UEPA Salvaterra
1° simulado 2014 / Curso Popular / UEPA SalvaterraWender Gomes
 
Exerc. protozoarios-e-algas2010-a-2013
Exerc. protozoarios-e-algas2010-a-2013Exerc. protozoarios-e-algas2010-a-2013
Exerc. protozoarios-e-algas2010-a-2013Juarez Silva
 
reino.monera.exercicio.pdf
reino.monera.exercicio.pdfreino.monera.exercicio.pdf
reino.monera.exercicio.pdfPATRICIAPAZ46
 
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015Rafael Cipriano
 
Av1 de biologia,química e física
Av1 de biologia,química e física Av1 de biologia,química e física
Av1 de biologia,química e física emanuel
 
Treinamento para AV2 - Biologia
Treinamento para AV2 - BiologiaTreinamento para AV2 - Biologia
Treinamento para AV2 - Biologiaemanuel
 
Exerc. de-artropodeseqweq
Exerc. de-artropodeseqweqExerc. de-artropodeseqweq
Exerc. de-artropodeseqweqV1ctorDelnero
 
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungi
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungiLista de exercícios vii reinos monera, protista e fungi
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungiCarlos Priante
 
Aulão Enem 2020 Celio - Biologia.pdf
Aulão Enem 2020 Celio - Biologia.pdfAulão Enem 2020 Celio - Biologia.pdf
Aulão Enem 2020 Celio - Biologia.pdfosiasmartinsmagalhes
 

Semelhante a Exercícios, protozoários e fungos (20)

Oitavo plano de sheila coelho
Oitavo plano de sheila coelhoOitavo plano de sheila coelho
Oitavo plano de sheila coelho
 
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e FungiSistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
 
Av2 de biologia,química e física
Av2 de biologia,química e físicaAv2 de biologia,química e física
Av2 de biologia,química e física
 
Filo arthropoda texto
Filo arthropoda   textoFilo arthropoda   texto
Filo arthropoda texto
 
Desafio biologia 4º bimestre - prof.james martins
Desafio biologia 4º bimestre - prof.james martinsDesafio biologia 4º bimestre - prof.james martins
Desafio biologia 4º bimestre - prof.james martins
 
Projeto cesgranrio
Projeto cesgranrioProjeto cesgranrio
Projeto cesgranrio
 
Nono plano de sheila coelho
Nono plano de sheila coelhoNono plano de sheila coelho
Nono plano de sheila coelho
 
Nematelmintos
NematelmintosNematelmintos
Nematelmintos
 
Nono plano de sheila coelho
Nono plano de sheila coelhoNono plano de sheila coelho
Nono plano de sheila coelho
 
1
11
1
 
1° simulado 2014 / Curso Popular / UEPA Salvaterra
1° simulado 2014 / Curso Popular  / UEPA Salvaterra1° simulado 2014 / Curso Popular  / UEPA Salvaterra
1° simulado 2014 / Curso Popular / UEPA Salvaterra
 
Exerc. protozoarios-e-algas2010-a-2013
Exerc. protozoarios-e-algas2010-a-2013Exerc. protozoarios-e-algas2010-a-2013
Exerc. protozoarios-e-algas2010-a-2013
 
reino.monera.exercicio.pdf
reino.monera.exercicio.pdfreino.monera.exercicio.pdf
reino.monera.exercicio.pdf
 
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
 
EXERCÍCIOS DE EXAMES
EXERCÍCIOS DE EXAMESEXERCÍCIOS DE EXAMES
EXERCÍCIOS DE EXAMES
 
Av1 de biologia,química e física
Av1 de biologia,química e física Av1 de biologia,química e física
Av1 de biologia,química e física
 
Treinamento para AV2 - Biologia
Treinamento para AV2 - BiologiaTreinamento para AV2 - Biologia
Treinamento para AV2 - Biologia
 
Exerc. de-artropodeseqweq
Exerc. de-artropodeseqweqExerc. de-artropodeseqweq
Exerc. de-artropodeseqweq
 
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungi
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungiLista de exercícios vii reinos monera, protista e fungi
Lista de exercícios vii reinos monera, protista e fungi
 
Aulão Enem 2020 Celio - Biologia.pdf
Aulão Enem 2020 Celio - Biologia.pdfAulão Enem 2020 Celio - Biologia.pdf
Aulão Enem 2020 Celio - Biologia.pdf
 

Mais de Ionara Urrutia Moura

2S_Fisio comparada circulação nov2015
2S_Fisio comparada circulação nov20152S_Fisio comparada circulação nov2015
2S_Fisio comparada circulação nov2015Ionara Urrutia Moura
 
1S envoltórios celulares e transportes nov 2015
1S  envoltórios celulares e  transportes nov 20151S  envoltórios celulares e  transportes nov 2015
1S envoltórios celulares e transportes nov 2015Ionara Urrutia Moura
 
Exercicios biologia reino_animal_sistema_digestivo
Exercicios biologia reino_animal_sistema_digestivoExercicios biologia reino_animal_sistema_digestivo
Exercicios biologia reino_animal_sistema_digestivoIonara Urrutia Moura
 
Biologia exercicios fisiologia_hormonios_vegetais (1)
Biologia exercicios fisiologia_hormonios_vegetais (1)Biologia exercicios fisiologia_hormonios_vegetais (1)
Biologia exercicios fisiologia_hormonios_vegetais (1)Ionara Urrutia Moura
 
Biologia embriologia tipos_de_ovos_segmentacao
Biologia embriologia tipos_de_ovos_segmentacaoBiologia embriologia tipos_de_ovos_segmentacao
Biologia embriologia tipos_de_ovos_segmentacaoIonara Urrutia Moura
 
Biologia citologia respiracao_celular_exercicios_gabarito
Biologia citologia respiracao_celular_exercicios_gabaritoBiologia citologia respiracao_celular_exercicios_gabarito
Biologia citologia respiracao_celular_exercicios_gabaritoIonara Urrutia Moura
 
2 s reino metazoa embrio 2015 para postar
2 s  reino metazoa  embrio 2015 para postar2 s  reino metazoa  embrio 2015 para postar
2 s reino metazoa embrio 2015 para postarIonara Urrutia Moura
 
Hormônios vegetais e movimentos vegetais final
Hormônios vegetais e  movimentos vegetais finalHormônios vegetais e  movimentos vegetais final
Hormônios vegetais e movimentos vegetais finalIonara Urrutia Moura
 
Exercicios fotossintese primeiro ano
Exercicios fotossintese primeiro anoExercicios fotossintese primeiro ano
Exercicios fotossintese primeiro anoIonara Urrutia Moura
 
1 s exercícios mitose- agosto2015
1 s  exercícios mitose- agosto20151 s  exercícios mitose- agosto2015
1 s exercícios mitose- agosto2015Ionara Urrutia Moura
 

Mais de Ionara Urrutia Moura (20)

notas 3°S
  notas 3°S  notas 3°S
notas 3°S
 
2S_Fisio comparada circulação nov2015
2S_Fisio comparada circulação nov20152S_Fisio comparada circulação nov2015
2S_Fisio comparada circulação nov2015
 
1S envoltórios celulares e transportes nov 2015
1S  envoltórios celulares e  transportes nov 20151S  envoltórios celulares e  transportes nov 2015
1S envoltórios celulares e transportes nov 2015
 
Exercicios biologia reino_animal_sistema_digestivo
Exercicios biologia reino_animal_sistema_digestivoExercicios biologia reino_animal_sistema_digestivo
Exercicios biologia reino_animal_sistema_digestivo
 
1 s respiração_out_ 2015
1 s respiração_out_ 20151 s respiração_out_ 2015
1 s respiração_out_ 2015
 
Biologia exercicios fisiologia_hormonios_vegetais (1)
Biologia exercicios fisiologia_hormonios_vegetais (1)Biologia exercicios fisiologia_hormonios_vegetais (1)
Biologia exercicios fisiologia_hormonios_vegetais (1)
 
Biologia embriologia tipos_de_ovos_segmentacao
Biologia embriologia tipos_de_ovos_segmentacaoBiologia embriologia tipos_de_ovos_segmentacao
Biologia embriologia tipos_de_ovos_segmentacao
 
Biologia citologia respiracao_celular_exercicios_gabarito
Biologia citologia respiracao_celular_exercicios_gabaritoBiologia citologia respiracao_celular_exercicios_gabarito
Biologia citologia respiracao_celular_exercicios_gabarito
 
Lista embriologia 30 questões
Lista embriologia   30 questõesLista embriologia   30 questões
Lista embriologia 30 questões
 
Fisiologia digestão out2015
Fisiologia  digestão out2015Fisiologia  digestão out2015
Fisiologia digestão out2015
 
2 s reino metazoa embrio 2015 para postar
2 s  reino metazoa  embrio 2015 para postar2 s  reino metazoa  embrio 2015 para postar
2 s reino metazoa embrio 2015 para postar
 
Orientação trabalho 4_bim _1s
Orientação   trabalho 4_bim _1sOrientação   trabalho 4_bim _1s
Orientação trabalho 4_bim _1s
 
1S fotossíntese outubro 2015
1S fotossíntese outubro 20151S fotossíntese outubro 2015
1S fotossíntese outubro 2015
 
Hormônios vegetais e movimentos vegetais final
Hormônios vegetais e  movimentos vegetais finalHormônios vegetais e  movimentos vegetais final
Hormônios vegetais e movimentos vegetais final
 
Orientação trab. 2 s 4 bim 2015
Orientação trab. 2 s  4 bim 2015Orientação trab. 2 s  4 bim 2015
Orientação trab. 2 s 4 bim 2015
 
2S Fisiologia vegetal
2S Fisiologia vegetal          2S Fisiologia vegetal
2S Fisiologia vegetal
 
Exercicios fotossintese primeiro ano
Exercicios fotossintese primeiro anoExercicios fotossintese primeiro ano
Exercicios fotossintese primeiro ano
 
1S - 4° bim Exercícios
1S - 4° bim Exercícios 1S - 4° bim Exercícios
1S - 4° bim Exercícios
 
1S- Fotossintese
1S- Fotossintese1S- Fotossintese
1S- Fotossintese
 
1 s exercícios mitose- agosto2015
1 s  exercícios mitose- agosto20151 s  exercícios mitose- agosto2015
1 s exercícios mitose- agosto2015
 

Último

A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaFernanda Ledesma
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosAntnyoAllysson
 
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino FundamentalCartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamentalgeone480617
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasRicardo Diniz campos
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxconcelhovdragons
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESpatriciasofiacunha18
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirIedaGoethe
 
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfSlides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfpaulafernandes540558
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdfNoções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdfdottoor
 
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfMapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfangelicass1
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptxpamelacastro71
 
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?MrciaRocha48
 
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdfO guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdfErasmo Portavoz
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileirosMary Alvarenga
 

Último (20)

A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
 
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino FundamentalCartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
Cartilha 1º Ano Alfabetização _ 1º Ano Ensino Fundamental
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
 
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfSlides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdfNoções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
 
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfMapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
 
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
 
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdfO guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
O guia definitivo para conquistar a aprovação em concurso público.pdf
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
 

Exercícios, protozoários e fungos

  • 2. UFV- Conta a lenda que, num certo meio ambiente, cinco insetos haviam violado o painel eletrônico da grande mata, ferindo a confiança dos que lá viviam. Para descobrir o nome do principal artrópode articulador da enorme vergonha nacional, foram dadas três pistas do tal inseto: I - Embora seja um tipo de sanguessuga, não é um anelídeo; embora pique as pessoas, não é um marimbondo. II - Diretamente não injeta parasitas, mas os defeca perto da fonte de alimento. III - Esconde-se entre frestas de paredes, caminha pelo rosto das pessoas, não destila veneno, mas deflagra um mal que ataca o coração. Assinale a alternativa que contém o nome do referido inseto: a) Triatoma infestans. b) Culex fatigans. c) Anopheles sp. d) Lutzomya sp. e) Drosophila melanogaster. 04/05/2014 2Professora Ionara
  • 3. UFV- Conta a lenda que, num certo meio ambiente, cinco insetos haviam violado o painel eletrônico da grande mata, ferindo a confiança dos que lá viviam. Para descobrir o nome do principal artrópode articulador da enorme vergonha nacional, foram dadas três pistas do tal inseto: I - Embora seja um tipo de sanguessuga, não é um anelídeo; embora pique as pessoas, não é um marimbondo. II - Diretamente não injeta parasitas, mas os defeca perto da fonte de alimento. III - Esconde-se entre frestas de paredes, caminha pelo rosto das pessoas, não destila veneno, mas deflagra um mal que ataca o coração. Assinale a alternativa que contém o nome do referido inseto: a) Triatoma infestans. b) Culex fatigans. c) Anopheles sp. d) Lutzomya sp. e) Drosophila melanogaster. 04/05/2014 3Professora Ionara
  • 4. (UFMG-)Uma pesquisa realizada pela Escola de Enfermagem da UFMG revelou a ocorrência de altos índices de leishmaniose visceral humana na Região Nordeste de Belo Horizonte. É CORRETO afirmar que esses altos índices de leishmaniose podem ser explicados por: A) presença de caixas d.água destampadas contendo água suja. B) aumento da população de hospedeiros contaminados. C) ausência de tratamento adequado de esgoto. D) existência de casas sem reboco ou de tábua. 04/05/2014 4Professora Ionara
  • 5. (UFMG-)Uma pesquisa realizada pela Escola de Enfermagem da UFMG revelou a ocorrência de altos índices de leishmaniose visceral humana na Região Nordeste de Belo Horizonte. É CORRETO afirmar que esses altos índices de leishmaniose podem ser explicados por: A) presença de caixas d.água destampadas contendo água suja. B) aumento da população de hospedeiros contaminados. C) ausência de tratamento adequado de esgoto. D) existência de casas sem reboco ou de tábua. 04/05/2014 5Professora Ionara
  • 6. (UFMG-06)Analise esta tabela, em que se relaciona a temperatura com a quantidade de oxigênio dissolvido na água: Os dados dessa tabela NÃO podem ser usados para explicar A) o predomínio de fermentação anaeróbica em águas a 30 º C. B) a eutrofização rápida em temperaturas entre 15 e 20 º C. C) a morte dos peixes em águas com temperaturas acima de 30 º C. D) aumento de populações de algas em temperaturas abaixo de 5 º C. 04/05/2014 6Professora Ionara
  • 7. (UFMG-06)Analise esta tabela, em que se relaciona a temperatura com a quantidade de oxigênio dissolvido na água: Os dados dessa tabela NÃO podem ser usados para explicar A) o predomínio de fermentação anaeróbica em águas a 30 º C. B) a eutrofização rápida em temperaturas entre 15 e 20 º C. C) a morte dos peixes em águas com temperaturas acima de 30 º C. D) aumento de populações de algas em temperaturas abaixo de 5 º C. 04/05/2014 7Professora Ionara
  • 8. . Os fungos e as algas pertencem a Reinos diferentes apresentando, portanto, características estruturais diferentes. No entanto, observamos algumas características que podem ser apontadas como semelhantes entre esses dois tipos de seres vivos. Assinale a alternativa que apresenta os dois itens (semelhança e diferença) corretamente citados quando comparamos algas e fungos: a) Semelhança: ausência de organização tecidual em ambos. Diferença: presença de apenas uma membrana envoltória (plasmática) nas células do fungo e de duas membranas (plasmática e esquelética) nas das algas; b) Semelhança: ausência de organização tecidual em ambos. Diferença: presença de cloroplastos nas células das algas e ausência de cloroplastos nas células do fungo; c) Semelhança: presença de organização tecidual em ambos. Diferença: presença de cloroplastos nas células das algas e ausência nas células do fungo; d) Semelhança: presença de organização tecidual em ambos. Diferença: presença de cloroplastos nas células dos fungos e ausência nas células das algas; e) Semelhança: presença de duas membranas envoltórias (plasmática e esquelética) nas células das algas e dos fungos. Diferença: presença de organização tecidual nas algas e ausência de tecidos nos fungos. 04/05/2014 8Professora Ionara
  • 9. . Os fungos e as algas pertencem a Reinos diferentes apresentando, portanto, características estruturais diferentes. No entanto, observamos algumas características que podem ser apontadas como semelhantes entre esses dois tipos de seres vivos. Assinale a alternativa que apresenta os dois itens (semelhança e diferença) corretamente citados quando comparamos algas e fungos: a) Semelhança: ausência de organização tecidual em ambos. Diferença: presença de apenas uma membrana envoltória (plasmática) nas células do fungo e de duas membranas (plasmática e esquelética) nas das algas; b) Semelhança: ausência de organização tecidual em ambos. Diferença: presença de cloroplastos nas células das algas e ausência de cloroplastos nas células do fungo; c) Semelhança: presença de organização tecidual em ambos. Diferença: presença de cloroplastos nas células das algas e ausência nas células do fungo; d) Semelhança: presença de organização tecidual em ambos. Diferença: presença de cloroplastos nas células dos fungos e ausência nas células das algas; e) Semelhança: presença de duas membranas envoltórias (plasmática e esquelética) nas células das algas e dos fungos. Diferença: presença de organização tecidual nas algas e ausência de tecidos nos fungos. 04/05/2014 9Professora Ionara
  • 10. . O gráfico a seguir apresenta a variação da temperatura, em função do tempo, de um paciente com determinada doença provocada por protozoário . Com base no gráfico é INCORRETO afirmar que: a) os picos de febre correspondem ao rompimento de hemácias do indivíduo parasitado por Plasmodium. b) os períodos febris correspondem às picadas do mosquito 'Anopheles‘ c) o paciente teve acessos de febre, aproximadamente, a cada 72 horas. d) o tipo de febre sugere que o agente etiológico seja o 'Plasmodium malariae'. e) a amplitude de variação da temperatura corpórea excedeu a 3°C. 04/05/2014 10Professora Ionara
  • 11. . O gráfico a seguir apresenta a variação da temperatura, em função do tempo, de um paciente com determinada doença provocada por protozoário . Com base no gráfico é INCORRETO afirmar que: a) os picos de febre correspondem ao rompimento de hemácias do indivíduo parasitado por Plasmodium. b) os períodos febris correspondem às picadas do mosquito 'Anopheles‘ c) o paciente teve acessos de febre, aproximadamente, a cada 72 horas. d) o tipo de febre sugere que o agente etiológico seja o 'Plasmodium malariae'. e) a amplitude de variação da temperatura corpórea excedeu a 3°C. 04/05/2014 11Professora Ionara
  • 12. 4. (Ufc 2004) As figuras a seguir mostram indivíduos representantes do reino Fungi. Assinale a alternativa que contém os nomes das divisões a que pertencem os indivíduos 1, 2 e 3, respectivamente. •Basidiomicetos, ascomicetos e zigomicetos. . •Zigomicetos, basidiomicetos e ascomicetos. c) Zigomicetos, ascomicetos e basidiomicetos d) Ascomicetos, basidiomicetos e zigomicetos. e) Basidiomicetos, zigomicetos e ascomicetos. 5. 04/05/2014 12Professora Ionara
  • 13. 4. (Ufc 2004) As figuras a seguir mostram indivíduos representantes do reino Fungi. Assinale a alternativa que contém os nomes das divisões a que pertencem os indivíduos 1, 2 e 3, respectivamente. •Basidiomicetos, ascomicetos e zigomicetos. . •Zigomicetos, basidiomicetos e ascomicetos. c) Zigomicetos, ascomicetos e basidiomicetos d) Ascomicetos, basidiomicetos e zigomicetos. e) Basidiomicetos, zigomicetos e ascomicetos. 5. 04/05/2014 13Professora Ionara
  • 14. Leia o texto para responder as questões que seguem “ A armilariose tem sido considerada a principal doença em Pinus no Brasil. Os sintomas e danos consistem no amarelecimento deacículas ( folhas), declínio, podridão de raízes, exsudação de resina e morte. A presença de placas miceliais de coloração esbranquiçada que são formadas na região da entrecasca e, podem se estender no tronco a mais de 1 m de altura, é a característica mais importante para a diagnose da doença. As rizomorfas emitidas a partir das placas miceliais entram em contato e colonizam as raízes da planta hospedeira. A temperatura é um dos fatores ambientais que influencia patógenos, doença de plantas ou ambos. Este trabalho avaliou o comportamento de três isolados de Armillaria sp. obtidos de micélios extraídos de tecidos de P. elliottii var. elliottii, submetidos a uma faixa de temperatura de 16 a 26 ºC, utilizando a biomassa seca produzida em meio líquido como parâmetro de análise. Verificou-se que todos os isolados apresentaram máxima produção de biomassa a 22 ºC. As temperaturas de máximo crescimento foram entre 21,79 e 23,19 ºC. De acordo com os resultados, a melhor temperatura para crescimento dos isolados testados situou-se em 22 ºC. Adaptado de http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-54052007000200014&script=sci_arttext Acesso em 19/05/2012 8. O texto descreve um estudo experimental e menciona a relação entre duas espécies diferentes, uma delas sendo prejudicada pela outra. I – A temperatura , provavelmente afeta a atividade dos fungos por que eles dependem de enzimas digestivas para se alimentar. Ii –O estudo é sobre um fungo mutualista ,que cresce provavelmente nas raízes de uma gimnosperma, também conhecido como micorriza. III- O estudo é sobre a armilariose, doença causada por um fungo parasita,que cresce provavelmente no caule e raízes de uma gimnosperma, IV- A armilariose deve ser uma doença causada por protozoários parasitas de plantas, no caso mencionado um pinheiro. V- O estudo é sobre um fungo parasita que cresce provavelmente nas folhas de uma angiosperma. Está correto o que se afirma em : a)I e II b) IV e V c)III apenas I d) I e III e)Apenas IV . As placas miceliais a que o texto se referem correpondem a: •células do tecido endoparenquimático •micélio vegetativo •invasores de corpos •corpo de frutificação •tecido indiferenciado das algas que causam a armilariose 04/05/2014 14Professora Ionara
  • 15. Leia o texto para responder as questões que seguem “ A armilariose tem sido considerada a principal doença em Pinus no Brasil. Os sintomas e danos consistem no amarelecimento deacículas ( folhas), declínio, podridão de raízes, exsudação de resina e morte. A presença de placas miceliais de coloração esbranquiçada que são formadas na região da entrecasca e, podem se estender no tronco a mais de 1 m de altura, é a característica mais importante para a diagnose da doença. As rizomorfas emitidas a partir das placas miceliais entram em contato e colonizam as raízes da planta hospedeira. A temperatura é um dos fatores ambientais que influencia patógenos, doença de plantas ou ambos. Este trabalho avaliou o comportamento de três isolados de Armillaria sp. obtidos de micélios extraídos de tecidos de P. elliottii var. elliottii, submetidos a uma faixa de temperatura de 16 a 26 ºC, utilizando a biomassa seca produzida em meio líquido como parâmetro de análise. Verificou-se que todos os isolados apresentaram máxima produção de biomassa a 22 ºC. As temperaturas de máximo crescimento foram entre 21,79 e 23,19 ºC. De acordo com os resultados, a melhor temperatura para crescimento dos isolados testados situou-se em 22 ºC. Adaptado de http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-54052007000200014&script=sci_arttext Acesso em 19/05/2012 8. O texto descreve um estudo experimental e menciona a relação entre duas espécies diferentes, uma delas sendo prejudicada pela outra. I – A temperatura , provavelmente afeta a atividade dos fungos por que eles dependem de enzimas digestivas para se alimentar. Ii –O estudo é sobre um fungo mutualista ,que cresce provavelmente nas raízes de uma gimnosperma, também conhecido como micorriza. III- O estudo é sobre a armilariose, doença causada por um fungo parasita,que cresce provavelmente no caule e raízes de uma gimnosperma, IV- A armilariose deve ser uma doença causada por protozoários parasitas de plantas, no caso mencionado um pinheiro. V- O estudo é sobre um fungo parasita que cresce provavelmente nas folhas de uma angiosperma. Está correto o que se afirma em : a)I e II b) IV e V c)III apenas I d) I e III e)Apenas IV . As placas miceliais a que o texto se referem correpondem a: •células do tecido endoparenquimático •micélio vegetativo •invasores de corpos •corpo de frutificação •tecido indiferenciado das algas que causam a armilariose 04/05/2014 15Professora Ionara
  • 16. 04/05/2014 Professora Ionara 16 A típica célula dos bolores, bem como as células de todos os outros fungos é chamada (A) . Apresenta ( B) e pode ser (C) ou (D). A ausência de divisão entre as células dos fungos facilita sua (E) A alternativa que apresenta a correspondência correta, que adequadamente preenche ao frase é : a) A /micélio B/ septo C/autótrofas D/heterótrofas e/ nutrição b) A /micélio B/ septo C/septada D/heterótrofas e/ nutrição c)A /hifa B/ núcleo C/simbiontes D/cenocíticas E/mitose d)A /esporo B/ septo C/autótrofas D/heterótrofas E/reprodução e) A /hifa B/ quitina C/septada D/cenocítica E/ nutrição
  • 17. 04/05/2014 Professora Ionara 17 A típica célula dos bolores, bem como as células de todos os outros fungos é chamada (A) . Apresenta ( B) e pode ser (C) ou (D). A ausência de divisão entre as células dos fungos facilita sua (E) A alternativa que apresenta a correspondência correta, que adequadamente preenche ao frase é : a) A /micélio B/ septo C/autótrofas D/heterótrofas e/ nutrição b) A /micélio B/ septo C/septada D/heterótrofas e/ nutrição c)A /hifa B/ núcleo C/simbiontes D/cenocíticas E/mitose d)A /esporo B/ septo C/autótrofas D/heterótrofas E/reprodução e) A /hifa B/ quitina C/septada D/cenocítica E/ nutrição
  • 18. Os cogumelos , do tipo champignon, são corpo de frutificação dos (A) e produzem, (B) por ( C) em hifas especiais chamadas (D) . A exposição do corpo de frutificação é evolutivamente vantajosa por que (E): I) A= Qutridiomicetos , B= esporos C= mitose II) D= ascomicetos E= aumenta a nutrição III) B= hifas D= basidiósporos E = facilita a dispersão IV) A= Basidiomicetos D= basídios E = facilita a dispersão V) A= Basidiomicetos B = esporos C = meiose Estão corretas as associações feitas em : a) II e III b) I e III c) II e V d) I e V e) IV e V 04/05/2014 18Professora Ionara
  • 19. Os cogumelos , do tipo champignon, são corpo de frutificação dos (A) e produzem, (B) por ( C) em hifas especiais chamadas (D) . A exposição do corpo de frutificação é evolutivamente vantajosa por que (E): I) A= Qutridiomicetos , B= esporos C= mitose II) D= ascomicetos E= aumenta a nutrição III) B= hifas D= basidiósporos E = facilita a dispersão IV) A= Basidiomicetos D= basídios E = facilita a dispersão V) A= Basidiomicetos B = esporos C = meiose Estão corretas as associações feitas em : a) II e III b) I e III c) II e V d) I e V e) IV e V 04/05/2014 19Professora Ionara
  • 20. (U. Uberaba-MG) Considere as seguintes afirmações sobre a forma de vida dos fungos: I. Alguns fungos são organismos autótrofos, outros são heterótrofos, mas sempre se alimentam por digestão extra corpórea II.Os fungos são classificados de acordo com a forma como produzem seus gametas, podendo fazer o ciclo haplonte ou diplonte. III. Os basidiomicetos e os ascomicetos têm emcomum o fato de apresentarem hifas dicarióticas em algumas situações durante seu cilco vital IV. Alguns fungos, em associação mutualística com algas, formam os liquens, seres cuja autonomia é extremamente grande. São verdadeiras: a) I, II, III e IV. b)apenas I, II e III. c)apenas II, III e IV. d) apenas III e IV. 04/05/2014 20Professora Ionara
  • 21. (U. Uberaba-MG) Considere as seguintes afirmações sobre a forma de vida dos fungos: I. Alguns fungos são organismos autótrofos, outros são heterótrofos, mas sempre se alimentam por digestão extra corpórea II.Os fungos são classificados de acordo com a forma como produzem seus gametas, podendo fazer o ciclo haplonte ou diplonte. III. Os basidiomicetos e os ascomicetos têm emcomum o fato de apresentarem hifas dicarióticas em algumas situações durante seu cilco vital IV. Alguns fungos, em associação mutualística com algas, formam os liquens, seres cuja autonomia é extremamente grande. São verdadeiras: a) I, II, III e IV. b)apenas I, II e III. c)apenas II, III e IV. d) apenas III e IV. 04/05/2014 21Professora Ionara
  • 33. 04/05/2014 33Professora Ionara Respostas: a) Unicelulares eucariontes b) Reino Protoctista c) I – pseudópodes,II flagelo, III, cílios d) Difusão de gases respiratórios
  • 35. 04/05/2014 35Professora Ionara Todas as algas possuem clorofila ( “a “ mas podem ter outros tipos de pigmentos também) e são portanto autótrofas fotossintetizantes. A maioria é aquática , podendo haver exemplares de ambiente terrestre úmido, e ainda associadas a fungos, formando os liquens. A maior diversidade está nos mares, compondo o fitoplâncton, mas há também aquelas bentônicas , fixas ao substrato. A grande importância ecológica é o fato de serem produtores, a base das acadeias alimentares aquáticas, e ainda grandes reguladores do teor de CO2 e O2 atmosférico .
  • 43. 04/05/2014 43Professora Ionara * Não desapareceria com a falta de luz...a respiração celular não cessa nunca em seres aeróbios.
  • 44. 04/05/2014 44Professora Ionara (Ueg 2010) A micologia é ramo da Biologia que estuda os fungos.. Sobre esse grupo, é CORRETO afirmar: a) os fungos vivem em diversos ambientes, com predominância em locais ricos em matéria orgânica e, assim como as algas, desempenham um importante papel ecológico na realização da fotossíntese. b) os fungos são importantes decompositores de matéria orgânica, e, no processo de decomposição, liberam O2 para a atmosfera. c) os fungos, pertencentes ao Reino Fungi, possuem hifas e se caracterizam, assim como as plantas, pela presença de parede celular constituída de celulose. d) algumas espécies de fungos são utilizadas pelos seres humanos, pois apresentam importante potencial econômico voltado à alimentação, à produção de medicamentos e de diversas enzimas.
  • 45. 04/05/2014 45Professora Ionara (Ueg 2010) A micologia é ramo da Biologia que estuda os fungos.. Sobre esse grupo, é CORRETO afirmar: a) os fungos vivem em diversos ambientes, com predominância em locais ricos em matéria orgânica e, assim como as algas, desempenham um importante papel ecológico na realização da fotossíntese. b) os fungos são importantes decompositores de matéria orgânica, e, no processo de decomposição, liberam O2 para a atmosfera. c) os fungos, pertencentes ao Reino Fungi, possuem hifas e se caracterizam, assim como as plantas, pela presença de parede celular constituída de celulose. d) algumas espécies de fungos são utilizadas pelos seres humanos, pois apresentam importante potencial econômico voltado à alimentação, à produção de medicamentos e de diversas enzimas.
  • 46. 04/05/2014 46Professora Ionara . São organismos pioneiros na sucessão ecológica, que atuam como produtores em lugares inóspitos e que apresentam os sorédios, eficientes estruturas de dispersão, formados por algas envolvidas por filamentos de fungos. Esta caracterização refere-se a: a) micorrizas. b) briófitas c) bolores. d) liquens. e) protozoários.
  • 47. 04/05/2014 47Professora Ionara São organismos pioneiros na sucessão ecológica, que atuam como produtores em lugares inóspitos e que apresentam os sorédios, eficientes estruturas de dispersão, formados por algas envolvidas por filamentos de fungos. Esta caracterização refere-se a: a) micorrizas. b) briófitas c) bolores. d) liquens. e) protozoários.
  • 48. 04/05/2014 48Professora Ionara Observe a figura acima. Sobre ela , foram feitas as seguintes afirmativas. Julgue-as , como V( verdadeiras) ou F( Falsas)e depois escolha a alternativa correta. ( f )Em a e b são mostrados ascosporos, que são esporos muito pequenos, produzidos em fila na extremidade das hifas. ( ) "Arpergillus" e "Penicillium" são ascomicetos relativamente comuns sobre troncos podres, e que reproduzem-se por basididiósporos conforme a e b respectivamente. ( ) Em c são mostrados esporos produzidos no interior de um esporângio,que surge do zigosporo, como no bolor comum. ( ) Em d mostra-se a formação de conidiósporos, produzidos numa estrutura especial, dilatada, na extremidade de uma hifa e chamada conídio. ( ) Em e mostra-se a formação de ascósporos no interior de um esporângio chamado asco A sequência correta é a) FFVFV b) VVVVV c) VFVFVF d) VVVFF e) FVFFV
  • 49. 04/05/2014 49Professora Ionara Observe a figura acima. Sobre ela , foram feitas as seguintes afirmativas. Julgue-as , como V( verdadeiras) ou F( Falsas)e depois escolha a alternativa correta. ( )Em a e b são mostrados ascosporos, que são esporos muito pequenos, produzidos em fila na extremidade das hifas. ( ) "Arpergillus" e "Penicillium" são ascomicetos relativamente comuns sobre troncos podres, e que reproduzem-se por basididiósporos conforme a e b respectivamente. ( ) Em c são mostrados esporos produzidos no interior de um esporângio,que surge do zigosporo, como no bolor comum. ( ) Em d mostra-se a formação de conidiósporos, produzidos numa estrutura especial, dilatada, na extremidade de uma hifa e chamada conídio. ( ) Em e mostra-se a formação de ascósporos no interior de um esporângio chamado asco A sequência correta é a) FFVFV b) VVVVV c) VFVFVF d) VVVFF e) FVFFV
  • 50. 04/05/2014 50Professora Ionara Sobre as figuras indicadas em detalhe, por x, y e z É correto afirmar que: a) São todas corpos de frutificação de fungos de filos diferentes b) São esporângios de deuteromicetos c) São todas hifas produtoras de esporos por MITOSE d) X é uma estrutura que poderia ser encontrada em um estrogonofe com champignons e) X e y são hifas produtoras de esporos por meiose e Z é um corpo de frutificação
  • 51. 04/05/2014 51Professora Ionara Sobre as figuras indicadas em detalhe, por x, y e z . É correto afirmar que: a) São todas corpos de frutificação de fungos de filos diferentes b) São esporângios de deuteromicetos c) São todas hifas produtoras de esporos por MITOSE d) X é uma estrutura que poderia ser encontrada em um estrogonofe com champignons e) X e y são hifas produtoras de esporos por meiose e Z é um corpo de frutificação
  • 52. 04/05/2014 52Professora Ionara . Sobre as letras A,B,C,D,E podemos afirmar corretamente : a) E pode ser substituído por “corpo de frutificação” b) As características A,B,C, poderiam ser, respectivamente : “hifas com quitina, núcleo delimitado e fotossíntese” c) D representa a produção de esporos com flagelo d) C poderia ser substituído por “ esporos com flagelo” e) A B e C não são características comuns a todos os fungos
  • 53. 04/05/2014 53Professora Ionara Sobre as letras A,B,C,D,E podemos afirmar corretamente : a) E pode ser substituído por “corpo de frutificação” b) As características A,B,C, poderiam ser, respectivamente : “hifas com quitina, núcleo delimitado e fotossíntese” c) D representa a produção de esporos com flagelo d) E poderia ser substituído por “ esporos com flagelo” e) A B e C não são características comuns a todos os fungos
  • 54. 04/05/2014 54Professora Ionara A figura indicada por z a). é responsável pela produção dos esporos de todos os cogumelos b) é resultado da fusão de duas hifas e de seus núcleos simultaneamente c) apresenta fundamental importância na segregação das hifas vegetativas d ) Aparece em leveduras como Saccharomyces cereviseae e)Pode ser visto ao microscópio nos cogumelos e nos bolores.
  • 55. 04/05/2014 55Professora Ionara A figura indicada por z a). é responsável pela produção dos esporos de todos os cogumelos b) é resultado da fusão de duas hifas e de seus núcleos simultaneamente c) apresenta fundamental importância na segregação das hifas vegetativas d ) Aparece em leveduras como Saccharomyces cereviseae e)Pode ser visto ao microscópio nos cogumelos e nos bolores.
  • 56. 04/05/2014 56Professora Ionara (Ueg 2005) Observe a figura a seguir e faça o que se pede: O organismo representado na figura :.. I. Não apresenta corpo de frutificação mas tem esporângios. II. Só sobrevive se estiver imerso no seu substrato orgânico III. Depende de luz e umidade para crescer. IV Pertence ao reino 'Fungi',o que se percebe pelas suas hifas procarióticas V. Produz esporos que se unem para formar a estrutura vegetativa Quais as afirmativas corretas? 15.
  • 57. 04/05/2014 57Professora Ionara (Ueg 2005) Observe a figura a seguir e faça o que se pede: O organismo representado na figura :.. I. Não apresenta corpo de frutificação mas tem esporângios. II. Só sobrevive se estiver imerso no seu substrato orgânico III. Depende de luz e umidade para crescer. IV Pertence ao reino 'Fungi',o que se percebe pelas suas hifas procarióticas V. Produz esporos que se unem para formar a estrutura vegetativa Quais as afirmativas corretas? I e II .
  • 58. 04/05/2014 58Professora Ionara As seguintes afirmações foram feitas por um aluno a respeito da importância biotecnológica e ecológica de alguns espécimes vistos em laboratório. I. Colonizadores de ambientes, reproduzem-se por sorédios ,podem ser os primeiros seres a se implantar . II. Podem ser utilizados pela indústria farmacêutica para extração de fármacos diversos III. Atuam como decompositores na natureza IV. Usados como combustível por terem crescimento muito rápido e resistirem ao frio em ambientes muito inóspitos V. Bioindicadores de qualidade ambiental devido á sua sensibilidade a determinados poluentes como o enxofre atmosférico. As frases que se aplicam a liquens ou a fungos, exclusivamente, são respectivamente: : a) II , I, V b) III, IV, II c) V, I, IV d) I, III ,V e) IV,II, I
  • 59. 04/05/2014 59Professora Ionara As seguintes afirmações foram feitas por um aluno a respeito da importância biotecnológica e ecológica de alguns espécimes vistos em laboratório. I. Colonizadores de ambientes, reproduzem-se por sorédios ,podem ser os primeiros seres a se implantar . ( líquen) II. Podem ser utilizados pela indústria farmacêutica para extração de fármacos diversos ( tanto fungos como liquens) III. Atuam como decompositores na natureza (fungos) IV. Usados como combustível por terem crescimento muito rápido e resistirem ao frio em ambientes muito inóspitos ( musgos) V. Bioindicadores de qualidade ambiental devido á sua sensibilidade a determinados poluentes como o enxofre atmosférico. (liquens) As frases que se aplicam a liquens ou a fungos, exclusivamente, são respectivamente: a) II , I, V b) III, IV, II c) V, I, IV d) I, III ,V e) IV,II, I
  • 60. 04/05/2014 60Professora Ionara (Puc PR 2008) Os fungos constituem um grupo de organismos diferenciado. Alguns podem ser microscópicos em tamanho, enquanto outros são muito maiores, como os cogumelos e fungos que crescem em madeira úmida ou solo. Encontram-se no solo, na água, nos vegetais, em animais, no homem e em detritos, em geral (TRABULSI e TOLEDO, 1996). Analise as proposições a seguir sobre os fungos. I) Podem associar-se a determinados grupos de algas constituindo as micorrizas. As hifas contribuem como protetoras e fornecedoras de água para as algas. Em troca recebem os açúcares produzidos durante a fotossíntese das algas. II) Algumas espécies são conhecidas pela produção de diversas substâncias que exercem poderoso efeito sobre o sistema nervoso central de humanos e por isso são empregados como drogas de abuso ( psicotrópicos alucinógenos). III) De acordo com a nutrição, os fungos são classificados em duas categorias: sapróbios e parasitas. Os sapróbios sintetizam matéria orgânica animal ou vegetal e os parasitas vivem dentro de ou sobre organismos vivos. IV) A digestão dos fungos é externa, pois eles secretam enzimas digestivas no substrato onde se desenvolvem e simplesmente absorvem nutrientes externamente digeridos. V) Se é dado acesso a oxigênio, as leveduras respiram aerobicamente para metabolizar carboidratos formando dióxido de carbono e água; na ausência de oxigênio elas fermentam os carboidratos e produzem etanol e dióxido de carbono. Estão corretas: a) I, II e III. b) II, III e IV. c) apenas IV d) apenas II e) II, IV e V.
  • 61. 04/05/2014 61Professora Ionara (Puc PR 2008) Os fungos constituem um grupo de organismos diferenciado. Alguns podem ser microscópicos em tamanho, enquanto outros são muito maiores, como os cogumelos e fungos que crescem em madeira úmida ou solo. Encontram-se no solo, na água, nos vegetais, em animais, no homem e em detritos, em geral (TRABULSI e TOLEDO, 1996). Analise as proposições a seguir sobre os fungos. I) Podem associar-se a determinados grupos de algas constituindo as micorrizas. As hifas contribuem como protetoras e fornecedoras de água para as algas. Em troca recebem os açúcares produzidos durante a fotossíntese das algas. II) Algumas espécies são conhecidas pela produção de diversas substâncias que exercem poderoso efeito sobre o sistema nervoso central de humanos e por isso são empregados como drogas de abuso ( psicotrópicos alucinógenos). III) De acordo com a nutrição, os fungos são classificados em duas categorias: sapróbios e parasitas. Os sapróbios sintetizam matéria orgânica animal ou vegetal e os parasitas vivem dentro de ou sobre organismos vivos. IV) A digestão dos fungos é externa, pois eles secretam enzimas digestivas no substrato onde se desenvolvem e simplesmente absorvem nutrientes externamente digeridos. V) Se é dado acesso a oxigênio, as leveduras respiram aerobicamente para metabolizar carboidratos formando dióxido de carbono e água; na ausência de oxigênio elas fermentam os carboidratos e produzem etanol e dióxido de carbono. Estão corretas: a) I, II e III. b) II, III e IV. c) apenas IV d) apenas II e) II, IV e V.
  • 62. 04/05/2014 62Professora Ionara A malária é provocada por um protista do gênero(x) e transmitida por um artrópode do gênero (y ) X e Y estão corretamente substituídos em : a) Entamoeba, Blatta b) Plasmodium , Anopheles c) Trypanosoma, Triatoma d) Amoeba , Planorbis e) Leishmania , Phlebotomus .
  • 63. 04/05/2014 63Professora Ionara A malária é provocada por um protista do gênero(x) e transmitida por um artrópode do gênero (y ) X e Y estão corretamente substituídos em : a) Entamoeba, Blatta b) Plasmodium , Anopheles c) Trypanosoma, Triatoma d) Amoeba , Planorbis e) Leishmania , Phlebotomus .
  • 64. 04/05/2014 Professora Ionara 64 (FAAP) Se um indivíduo com a malária coabitar com pessoas sadias, a transmissão da doença poderá ocorrer através: a) do uso de instalações sanitárias; b) do contágio direto; c) das picadas de algumas espécies de mosquito; d) da ingestão de alimentos contaminados pelo doente; e) das fezes de algumas espécies de insetos (como a mosca doméstica, por exemplo).
  • 65. 04/05/2014 Professora Ionara 65 (FAAP) Se um indivíduo com a malária coabitar com pessoas sadias, a transmissão da doença poderá ocorrer através: a) do uso de instalações sanitárias; b) do contágio direto; c) das picadas de algumas espécies de mosquito; d) da ingestão de alimentos contaminados pelo doente; e) das fezes de algumas espécies de insetos (como a mosca doméstica, por exemplo).
  • 66. 04/05/2014 Professora Ionara 66 FMU / FIAM) A prevenção da malária e da doença de Chagas envolve, respectivamente: a) destruir mosquitos e cães vadios; b) evitar banhar-se em lagoas e eliminar mosquitos; c) destruir mosquitos e barbeiros; d) não comer carne de porco mal cozida e não habitar em casas de barro; e) não comer verduras e frutas mal lavadas.
  • 67. 04/05/2014 Professora Ionara 67 FMU / FIAM) A prevenção da malária e da doença de Chagas envolve, respectivamente: a) destruir mosquitos e cães vadios; b) evitar banhar-se em lagoas e eliminar mosquitos; c) destruir mosquitos e barbeiros; d) não comer carne de porco mal cozida e não habitar em casas de barro; e) não comer verduras e frutas mal lavadas.
  • 68. 04/05/2014 68Professora Ionara . (AGRONOMIA) Determinados indivíduos, quando são picados por um inseto do gênero Anopheles, em seguida apresentam uma doença conhecida vulgarmente pelos nomes de: malária, maleita, impaludismo ou febre intermitente. Se o acesso de febre for a cada quatro dias, o parasita é chamado : a) Plasmodium vivax b) Trypanosoma c) Leishmania d) Plasmodium quaternae e) Plasmodium malariae
  • 69. 04/05/2014 69Professora Ionara (AGRONOMIA) Determinados indivíduos, quando são picados por um inseto do gênero Anopheles, em seguida apresentam uma doença conhecida vulgarmente pelos nomes de: malária, maleita, impaludismo ou febre intermitente. Se o acesso de febre for a cada quatro dias, o parasita é chamado : a) Plasmodium vivax b) Trypanosoma c) Leishmania d) Plasmodium quaternae e) Plasmodium malariae
  • 70. 04/05/2014 70Professora Ionara Pseudópode(s) é(são): a) invólucros resistentes que envolvem as células dos protistas marinhos; b) bastonete rígido que percorre longitudinalmente o corpo celular; c) expansões protoplasmáticas transitórias que permitem locomoção e apreensão do alimento; d) estruturas em forma de bastonetes que aparecem nos ciliados, situando-se entre as porções basais dos cílios; e) espécie de taça quitinosa
  • 71. 04/05/2014 71Professora Ionara Pseudópode(s) é(são): a) invólucros resistentes que envolvem as células dos protistas marinhos; b) bastonete rígido que percorre longitudinalmente o corpo celular; c) expansões protoplasmáticas transitórias que permitem locomoção e apreensão do alimento; d) estruturas em forma de bastonetes que aparecem nos ciliados, situando-se entre as porções basais dos cílios; e) espécie de taça quitinosa
  • 72. 04/05/2014 72Professora Ionara A presença de exo-esqueleto facilita fossilização, há muitos registros fósseis de radiolários e foraminíferos . I) A característica acima mencionada indica que os protozoários acima são uma importante fonte de informação da idade geológica de rochas sedimentares. II) O padrão de ocorrência das diferentes espécies de Foraminíferos: é usado como indicativo de presença de petróleo. III) A característica acima mencionada indica que as algas acima são uma importante fonte de informação da idade geológica de rochas sedimentares IV ) A carapaça impede a alimentação heterotrófica, por isso estes protozoários são autótrofos . Sobre estes seres, é correto o que se afirma em : a) I e II b) II e III c) II e IV d) IV e I e) Apenas IV
  • 73. 04/05/2014 73Professora Ionara A presença de exo-esqueleto facilita fossilização, há muitos registros fósseis de radiolários e foraminíferos . I) A característica acima mencionada indica que os protozoários acima são uma importante fonte de informação da idade geológica de rochas sedimentares. II) O padrão de ocorrência das diferentes espécies de Foraminíferos: é usado como indicativo de presença de petróleo. III) A característica acima mencionada indica que as algas acima são uma importante fonte de informação da idade geológica de rochas sedimentares IV ) A carapaça impede a alimentação heterotrófica, por isso estes protozoários são autótrofos . Sobre estes seres, é correto o que se afirma em : a) I e II b) II e III c) II e IV d) IV e I e) Apenas IV
  • 74. 04/05/2014 74Professora Ionara A B As figuras A e B se referem a processos reprodutivos que ocorrem no ciclo do Palsmodium e de outros protozoários . Sobre as imagens e o tipo de reprodução em questão analise as afirmativas : I. Em A está representa doo processo de esquizogonia, onde ocorre apenas mitose II. Em B , está representado o processo conhecido com o esporogonia , onde se produzem esporos por meiose III . Em B está representa do o processo de esquizogonia, onde se produzem esporos por meiose . Estão corretas apenas : a) I e II b) III c) I e III d) II e) I
  • 75. 04/05/2014 75Professora Ionara A B As figuras A e B se referem a processos reprodutivos que ocorrem no ciclo do Palsmodium e de outros protozoários . Sobre as imagens e o tipo de reprodução em questão analise as afirmativas : I. Em A está representa doo processo de esquizogonia, onde ocorre apenas mitose II. Em B , está representado o processo conhecido com o esporogonia , onde se produzem cópias de esporos geneticamente diversos. III . Em B está representa do o processo de esquizogonia, onde se produzem gametas por meiose . Estão corretas apenas : a) I e II b) III c) I e III d) II e) I
  • 109. 5) (UFV–02)Conta a lenda que, num certo meio ambiente, cinco insetos haviam violado o painel eletrônico da grande mata, ferindo a confiança dos que lá viviam. Para descobrir o nome do principal artrópode articulador da enorme vergonha nacional, foram dadas três pistas do tal inseto: I - Embora seja um tipo de sanguessuga, não é um anelídeo; embora pique as pessoas, não é um marimbondo. II - Diretamente não injeta parasitas, mas os defeca perto da fonte de alimento. III - Esconde-se entre frestas de paredes, caminha pelo rosto das pes-soas, não destila veneno, mas deflagra um mal que ataca o coração. Assinale a alternativa que contém o nome do referido inseto: a) Triatoma infestans. b) Culex fatigans. c) Anopheles sp. d) Lutzomya sp. e) Drosophila melanogaster. 109Professora Ionara04/05/2014
  • 110. 5) (UFV–02)Conta a lenda que, num certo meio ambiente, cinco insetos haviam violado o painel eletrônico da grande mata, ferindo a confiança dos que lá viviam. Para descobrir o nome do principal artrópode articulador da enorme vergonha nacional, foram dadas três pistas do tal inseto: I - Embora seja um tipo de sanguessuga, não é um anelídeo; embora pique as pessoas, não é um marimbondo. II - Diretamente não injeta parasitas, mas os defeca perto da fonte de alimento. III - Esconde-se entre frestas de paredes, caminha pelo rosto das pes-soas, não destila veneno, mas deflagra um mal que ataca o coração. Assinale a alternativa que contém o nome do referido inseto: a) Triatoma infestans. b) Culex fatigans. c) Anopheles sp. d) Lutzomya sp. e) Drosophila melanogaster. 110Professora Ionara04/05/2014
  • 111. 111Professora Ionara (UFV – 02)Contrariando a sua fama de vilãs,como causadoras de doenças nos seres vivos, muitas bactérias se relacionam com a natureza como agentes importantes nos ciclos biogeoquímicos. No ciclo do nitrogênio, as bactérias nitrificantes convertem: a) nitrogênio atmosférico em amônia. b) amônia em aminoácidos. c) aminoácidos em amônia. d) amônia em nitrato. e) nitrato em nitrogênio. 04/05/2014
  • 112. 112Professora Ionara (UFV – 02)Contrariando a sua fama de vilãs,como causadoras de doenças nos seres vivos, muitas bactérias se relacionam com a natureza como agentes importantes nos ciclos biogeoquímicos. No ciclo do nitrogênio, as bactérias nitrificantes convertem: a) nitrogênio atmosférico em amônia. b) amônia em aminoácidos. c) aminoácidos em amônia. d) amônia em nitrato. e) nitrato em nitrogênio. 04/05/2014
  • 113. 113Professora Ionara (UFV – 05)Os citologistas tradicionalmente classificam todos os organismos vivos em dois grupos principais: os eucariontes e os procariontes. Basicamente, essa classificação separa os organismos que apresentam suas células com material genético nuclear ompartimentalizado por membrana daqueles que não apresentam. Assinale a alternativa cuja característica NÃO pertence às células eucariotas. a) DNA complexado com histonas. b) Presença de citoesqueleto. c) Organelas envolvidas por membranas. d) Genoma nuclear com DNA circular. e) Diâmetro celular relativamente largo. 04/05/2014
  • 114. 114Professora Ionara (UFV – 05)Os citologistas tradicionalmente classificam todos os organismos vivos em dois grupos principais: os eucariontes e os procariontes. Basicamente, essa classificação separa os organismos que apresentam suas células com material genético nuclear ompartimentalizado por membrana daqueles que não apresentam. Assinale a alternativa cuja característica NÃO pertence às células eucariotas. a) DNA complexado com histonas. b) Presença de citoesqueleto. c) Organelas envolvidas por membranas. d) Genoma nuclear com DNA circular. e) Diâmetro celular relativamente largo. 04/05/2014
  • 115. 115Professora Ionara a) pertence ao filo Mastigophora, cujos membros podem ser parasitas ou de vida livre. b) trata-se de um parasita heteroxeno, pois seu ciclo de vida envolve dois ou mais hospedeiros. c) reproduz-se sexuadamente por esquizogonia com formação de esporozoítos. d) uma das formas eventuais de transmissão desta parasitose ocorre por transfusão sangüínea. e) além dos locais de picada e de ferimentos externos, as mucosas podem ser vias de penetração da forma flagelada no homem. 59) (UFV – 06) “... tomou caldo-de-cana e de troco adquiriu Doença de Chagas!”. Parece inacreditável, mas na América do Sul cerca de 7 milhões de pessoas ainda sofrem desta parasitose causada pelo Tripanosoma cruzi. Sobre este parasita é INCORRETO afirmar que: 04/05/2014
  • 116. 116Professora Ionara a) pertence ao filo Mastigophora, cujos membros podem ser parasitas ou de vida livre. b) trata-se de um parasita heteroxeno, pois seu ciclo de vida envolve dois ou mais hospedeiros. c) reproduz-se sexuadamente por esquizogonia com formação de esporozoítos. d) uma das formas eventuais de transmissão desta parasitose ocorre por transfusão sangüínea. e) além dos locais de picada e de ferimentos externos, as mucosas podem ser vias de penetração da forma flagelada no homem. 59) (UFV – 06) “... tomou caldo-de-cana e de troco adquiriu Doença de Chagas!”. Parece inacreditável, mas na América do Sul cerca de 7 milhões de pessoas ainda sofrem desta parasitose causada pelo Tripanosoma cruzi. Sobre este parasita é INCORRETO afirmar que: esquizogonia é uma reprodução mitótica que ocorre em Plasmodium . Esporozoítos são uma das fases do ciclo do Plasmodium , causador da malária. 04/05/2014
  • 117. 117Professora Ionara 4. São organismos pioneiros na sucessão ecológica, que atuam como produtores em lugares inóspitos e que apresentam os sorédios, eficientes estruturas de dispersão, formados por algas envolvidas por filamentos de fungos. Esta caracterização refere-se a: a) micorrizas. b) liquens. c) bolores. d) briófitas. e) protozoários. 04/05/2014
  • 118. 118Professora Ionara 4. São organismos pioneiros na sucessão ecológica, que atuam como produtores em lugares inóspitos e que apresentam os sorédios, eficientes estruturas de dispersão, formados por algas envolvidas por filamentos de fungos. Esta caracterização refere-se a: a) micorrizas. b) liquens. c) bolores. d) briófitas. e) protozoários. 04/05/2014
  • 119. 119Professora Ionara Com relação a imagem abaixo, analise as afirmativas : 1. Em a e b são mostrados ascosporos, que são esporos muito pequenos, produzidos em fila na extremidade das hifas. 2. "Arpergillus" e "Penicillium" são ascomicetos relativamente comuns sobre troncos podres, e que reproduzem-se por basididiósporos conforme a e b respectivamente. 3. Em c são mostrados esporos produzidos no interior de um esporângio,que surge do zigosporo, como no bolor comum. 4. Em d mostra-se a formação de conidiósporos, produzidos numa estrutura especial, dilatada, na extremidade de uma hifa e chamada conídio. 5. Em e mostra-se a formação de ascósporos no interior de um esporângio chamado asco A sequência correta é a) VVVVV b) VFVFVF c) VVVFF d) FVFFV e) FFVFV 04/05/2014
  • 120. 120Professora Ionara Com relação a imagem abaixo, analise as afirmativas : 1. Em a e b são mostrados ascósporos, que são esporos muito pequenos, produzidos em fila na extremidade das hifas. 2. "Arpergillus" e "Penicillium" são ascomicetos relativamente comuns sobre troncos podres, e que reproduzem-se por basididiósporos conforme a e b respectivamente. 3. Em c são mostrados esporos produzidos no interior de um esporângio,que surge do zigosporo, como no bolor comum. 4. Em d mostra-se a formação de conidiósporos, produzidos numa estrutura especial, dilatada, na extremidade de uma hifa e chamada conídio. 5. Em e mostra-se a formação de ascósporos no interior de um esporângio chamado asco A sequência correta é a) VVVVV b) VFVFVF c) VVVFF d) FVFFV e) FFVFV 04/05/2014
  • 121. 121Professora Ionara X Y Z Observe a figura abaixo para responder as questões que seguem Sobre as letras A,B,C,D,E podemos afirmar corretamente : a) As características A,B,C, poderiam ser, respectivamente : “hifas com quitina, núcleo delimitado e fotossíntese” b) D representa a produção de esporos com flagelo c) E pode ser substituído por “corpo de frutificação” d) C poderia ser substituído por “ esporos com flagelo” e) A B e C não são características comuns a todos os fungos Sobre os números 1, 2 ,3 e 4: a) 1 equivale a esporos com flagelo que caracteriza os quitridiomicetos, fungos que atacam as raízes de plantas exclusivamente . b) 2 pode ser encontrado em um pão embolorado, equivale a uma estrutura para produção e dispersão de aplanósporos c) A estrutura Y pode ser encontrada no fungo do grupo 3. d) a estrutura X é típica de fungos do grupo 2 e) Z aparece em todos os fungos do tipo orelha de pau. A figura indicada por z a) é resultado da fusão de duas hifas e de seus núcleos simultaneamente. b) é reponsável pela produção dos esporos de todos os cogumelos c) apresenta fundamental impoortância na segregação das hifas vegetativas d ) Aparece em leveduras como a Saccharomyces cereviseae e)Pode ser visto ao microscópio nos cogumelos e nos bolores. •X é uma estrutura que poderia ser encontrada em um estrogonofe com champignons 04/05/2014
  • 122. 122Professora Ionara Sobre as figuras indicadas em detalhe, por x, y e z É correto afirmar que: a) São todas corpos de frutificação de fungos de filos diferentes b) São esporângios de deuteromicetos c) São todas hifas produtoras de esporos por meiose d) X e y são hifas produtoras de esporos por meiose e Z é um corpo de frutificação e) X é uma estrutura que poderia ser encontrada em um estrogonofe com champignons X Y Z 04/05/2014
  • 123. 123Professora Ionara 14. (Ueg 2005) Observe a figura a seguir e faça o que se pede: O organismo representado na figura :.. I pertence ao reino 'Fungi',o que se percebe pelas suas hifas procarióticas II produz esporos que se unem para formar a estrutura vegetativa III não apresenta corpo de frutificação mas tem esporângios. IV Só sobrevive se estiver imerso no seu substrato orgânico V Depende de luz e umidade para crescer. Estão corretas: a) I , II e V b) II , III e IV c) III , IV e V d) I e V e) II e IV 04/05/2014
  • 124. 124Professora Ionara04/05/2014 UFRJ) Um grande número de doenças do homem é provocado por infecções bacterianas. Para combater essas infecções, é comum o uso de antibióticos. O exame antibiograma é usado para escolher o antibiótico correto para cada infecção. O exame pode ser resumido da seguinte maneira: uma amostra do material infectado do paciente é semeada numa placa contendo nutrientes necessários para o crescimento das bactérias. Pequenos discos contendo, cada um deles, um tipo diferente de antibiótico são então colocados na placa. Decorrido o tempo necessário para que as bactérias se multipliquem, a placa é analisada. Na figura abaixo, que representa uma dessas placas, os discos com letras representam os diferentes antibióticos e a zona escura representa a área de crescimento das bactérias. Analisando essa placa, que antibióticos você receitaria ao paciente? Justifique.
  • 125. 125Professora Ionara04/05/2014 UFRJ) Um grande número de doenças do homem é provocado por infecções bacterianas. Para combater essas infecções, é comum o uso de antibióticos. O exame antibiograma é usado para escolher o antibiótico correto para cada infecção. O exame pode ser resumido da seguinte maneira: uma amostra do material infectado do paciente é semeada numa placa contendo nutrientes necessários para o crescimento das bactérias. Pequenos discos contendo, cada um deles, um tipo diferente de antibiótico são então colocados na placa. Decorrido o tempo necessário para que as bactérias se multipliquem, a placa é analisada. Na figura abaixo, que representa uma dessas placas, os discos com letras representam os diferentes antibióticos e a zona escura representa a área de crescimento das bactérias. Analisando essa placa, que antibióticos você receitaria ao paciente? A ou D Justifique: O Halo ao redor do disco significa que o antibiótico inibiu o crescimento bacteriano
  • 126. 04/05/2014 Professora Ionara 126 (UNEBE) Certas infecções hospitalares podem ser de difícil combate por meio de antibióticos comumente utilizados. Este feito deve-se à: a) indução, nas bactérias, de resistência aos antibióticos; b) convivência de portadores de diversos tipos de infecção; c) seleção de linhagens de bactérias resistentes aos antibióticos; d) rejeição de antibióticos pelo organismo humano; e) tendência da bactéria a se habituar aos antibióticos.
  • 127. 04/05/2014 Professora Ionara 127 (UNEBE) Certas infecções hospitalares podem ser de difícil combate por meio de antibióticos comumente utilizados. Este feito deve-se à: a) indução, nas bactérias, de resistência aos antibióticos; b) convivência de portadores de diversos tipos de infecção; c) seleção de linhagens de bactérias resistentes aos antibióticos; d) rejeição de antibióticos pelo organismo humano; e) tendência da bactéria a se habituar aos antibióticos.
  • 128. 128Professora Ionara04/05/2014 4. (MED. VASSOURAS) Numa placa de Petri com meio de cultura foram semeadas bactérias causadoras de pneumonia. Por um acaso, um esporo de fungo caiu dentro da placa, resultando numa colônia, enquanto as bactérias desenvolveram outras colônias na periferia, conforme o esquema a seguir: No espaço entre a colônia de fungos e a de bactérias, foram evidenciadas substâncias produzidas pelo fungo. Podemos perceber que a relação entre as duas populações em questão é do tipo: a) predatismo, sendo o fungo predador das bactérias; b) comensalismo, porque a bactéria se alimenta das substâncias produzidas pelo fungo; c) competição, uma vez que ambos competem pelo mesmo nicho ecológico; d) parasitismo, porque o fungo utiliza as bactérias sem matá-las; e) amensalismo, sendo a população bacteriana contida pelas substâncias produzidas pelo fungo.
  • 129. 129Professora Ionara04/05/2014 4. (MED. VASSOURAS) Numa placa de Petri com meio de cultura foram semeadas bactérias causadoras de pneumonia. Por um acaso, um esporo de fungo caiu dentro da placa, resultando numa colônia, enquanto as bactérias desenvolveram outras colônias na periferia, conforme o esquema a seguir: No espaço entre a colônia de fungos e a de bactérias, foram evidenciadas substâncias produzidas pelo fungo. Podemos perceber que a relação entre as duas populações em questão é do tipo: a) predatismo, sendo o fungo predador das bactérias; b) comensalismo, porque a bactéria se alimenta das substâncias produzidas pelo fungo; c) competição, uma vez que ambos competem pelo mesmo nicho ecológico; d) parasitismo, porque o fungo utiliza as bactérias sem matá-las; e) amensalismo, sendo a população bacteriana contida pelas substâncias produzidas pelo fungo.
  • 130. 130Professora Ionara04/05/2014 As bactérias apresentam como mecanismo para promoção da mistura de genes entre indivíduos diferentes, o processo de recombinação genética. Este processo pode ocorrer de três formas, sendo que uma delas é através da formação de uma ponte (pili) entre as duas células, ocorrendo a migração de genes de uma bactéria para outra. Essa forma de recombinação é conhecida como: a) Transformação bacteriana b) Transdução bacteriana c) Divisão bacteriana d) Conjugação bacteriana e) Cissiparidade
  • 131. 131Professora Ionara04/05/2014 As bactérias apresentam como mecanismo para promoção da mistura de genes entre indivíduos diferentes, o processo de recombinação genética. Este processo pode ocorrer de três formas, sendo que uma delas é através da formação de uma ponte (pili) entre as duas células, ocorrendo a migração de genes de uma bactéria para outra. Essa forma de recombinação é conhecida como: a) Transformação bacteriana b) Transdução bacteriana c) Divisão bacteriana d) Conjugação bacteriana e) Cissiparidade
  • 132. 132Professora Ionara04/05/2014 A bactéria que apresentar na estrutura de sua parede celular uma camada extramembranosa, que se “cora” de rosa com a coloração de Gram e que apresenta maior resistência a antibióticos, além de ser potencialmente mais tóxica, é classificada como: a) Bactéria Gram Positiva b) Bactéria Gram Negativa c) Bactéria de Gram d) Micoplasma e) Todas as anteriores estão erradas
  • 133. 133Professora Ionara04/05/2014 A bactéria que apresentar na estrutura de sua parede celular uma camada extramembranosa, que se “cora” de rosa com a coloração de Gram e que apresenta maior resistência a antibióticos, além de ser potencialmente mais tóxica, é classificada como: a) Bactéria Gram Positiva b) Bactéria Gram Negativa c) Bactéria de Gram d) Micoplasma e) Todas as anteriores estão erradas
  • 134. 134Professora Ionara04/05/2014 A utilização de microrganismos na limpeza de áreas ambientais contaminadas por poluentes é uma estratégia simples, menos onerosa, além de causar menos impacto ao meio ambiente. Esse tipo de ação é feita com o uso de bactérias e é conhecido como: a) Biorremediação b) Antibiótico c) Aterro sanitário d) Arqueas e) Vacina ambiental
  • 135. 135Professora Ionara04/05/2014 A utilização de microrganismos na limpeza de áreas ambientais contaminadas por poluentes é uma estratégia simples, menos onerosa, além de causar menos impacto ao meio ambiente. Esse tipo de ação é feita com o uso de bactérias e é conhecido como: a) Biorremediação b) Antibiótico c) Aterro sanitário d) Arqueas e) Vacina ambiental
  • 136. 136Professora Ionara04/05/2014 (UFMG) Em que alternativa as duas características são comuns a todos os indivíduos do reino Monera? a) Ausência de núcleo e presença de clorofila b) Ausência de carioteca e capacidade de síntese proteica c) Incapacidade de síntese proteica e parasitas exclusivos d) Presença de um só tipo de ácido nucleico e ausência de clorofila e) Ausência de membrana plasmática e presença de DNA e RNA.
  • 137. 137Professora Ionara04/05/2014 (UFMG) Em que alternativa as duas características são comuns a todos os indivíduos do reino Monera? a) Ausência de núcleo e presença de clorofila b) Ausência de carioteca e capacidade de síntese proteica c) Incapacidade de síntese proteica e parasitas exclusivos d) Presença de um só tipo de ácido nucleico e ausência de clorofila e) Ausência de membrana plasmática e presença de DNA e RNA.
  • 138. 138Professora Ionara04/05/2014 2. Recentemente, foi produzido o chamado milho Bt, transgênico, a partir de técnicas de Engenharia Genética. Um gene, da bactéria Bacillus thuringiensis, responsável pela síntese de toxinas inseticidas, foi transferido para embriões de milho contidos em sementes. Constatou – se que todas as células das plantas adultas passaram a ter o “gene inseticida” , adquirindo resistência aos insetos. A partir dos dados da questão e dos seus conhecimentos sobre bactérias, responda : A. Que estrutura bacteriana foi utilizada para a transferência do gene Bt para os embriões de milho? B. Sabendo-se que a substância inseticida é uma proteína, que estrutura da célula do Bacillus thuringiensis é responsável pela sua produção ? C. Muitas bactérias são utilizadas hoje como “fábricas de substâncias” para o homem. Uma bactéria que passa a produzir insulina e hormônio do crescimento humanos pode ser considerada um organismo transgênico? Justifique.
  • 139. 139Professora Ionara04/05/2014 2. Recentemente, foi produzido o chamado milho Bt, transgênico, a partir de técnicas de Engenharia Genética. Um gene, da bactéria Bacillus thuringiensis, responsável pela síntese de toxinas inseticidas, foi transferido para embriões de milho contidos em sementes. Constatou – se que todas as células das plantas adultas passaram a ter o “gene inseticida” , adquirindo resistência aos insetos. A partir dos dados da questão e dos seus conhecimentos sobre bactérias, responda : A. Que estrutura bacteriana foi utilizada para a transferência do gene Bt para os embriões de milho? Plasmidios A. Sabendo-se que a substância inseticida é uma proteína, que estrutura da célula do Bacillus thuringiensis é responsável pela sua produção ? O ribossomo A. Muitas bactérias são utilizadas hoje como “fábricas de substâncias” para o homem. Uma bactéria que passa a produzir insulina e hormônio do crescimento humanos pode ser considerada um organismo transgênico? Justifique. Sim, pois tem um gene humano ,
  • 144. 144Professora Ionara04/05/2014 193. (Fuvest-SP) Os antibióticos atuam contra os agentes causadores das seguintes doenças: a) tuberculose, coqueluche e hepatite. b) tuberculose, sífilis e gripe. c) tétano, sífilis e gripe. d) tuberculose, coqueluche e sífilis. e) coqueluche, sífilis e sarampo.
  • 145. 145Professora Ionara04/05/2014 193. (Fuvest-SP) Os antibióticos atuam contra os agentes causadores das seguintes doenças: a) tuberculose, coqueluche e hepatite. b) tuberculose, sífilis e gripe. c) tétano, sífilis e gripe. d) tuberculose, coqueluche e sífilis. e) coqueluche, sífilis e sarampo.
  • 146. 146Professora Ionara04/05/2014 . (U. Guarulhos-SP) Com a biotecnologia o homem melhorou a qualidade de vida produzindo antibióticos, antiinflamatórios, alimentos industrializados, álcool etílico e muitos outros produtos, utilizando-se de: a) bactérias. b) plantas. c) algas. d) fungos. e) liquens.
  • 147. 147Professora Ionara04/05/2014 . (U. Guarulhos-SP) Com a biotecnologia o homem melhorou a qualidade de vida produzindo antibióticos, antiinflamatórios, alimentos industrializados, álcool etílico e muitos outros produtos, utilizando-se de: a) bactérias. b) plantas. c) algas. d) fungos. e) liquens.
  • 148. 148Professora Ionara04/05/2014 (Unirio) Células de levedura Saccharomyces cerevisiae podem sobreviver tanto aeróbica quanto anaerobicamente. Qual das duas formas é mais vantajosa à célula? Justifique a sua resposta.
  • 149. 149Professora Ionara04/05/2014 (Unirio) Células de levedura Saccharomyces cerevisiae podem sobreviver tanto aeróbica quanto anaerobicamente. Qual das duas formas é mais vantajosa à célula? Justifique a sua resposta.
  • 150. 150Professora Ionara04/05/2014 Estudo detectou mais de 26 mil bactérias em notas de bancos europeus http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=57339&op=all 2013-03-27 Dinheiro vivo é considerado o menos higiênico dos objetos Um estudo independente conduzido por cientistas da Universidade de Oxford, em Inglaterra, conclui que as notas de bancos europeus contêm, em média, mais de 26 mil bactérias. Segundo estas análises, as notas mais recentes, e portanto mais limpas, têm cerca de 2.400 bactérias. Ian Thompson, professor de ciências da engenharia na Universidade de Oxford, assinalou que “a percepção dos europeus sobre a sujidade do dinheiro não é infundada”. E acrescentou: “As notas que testamos continham uma média de 26 mil bactérias, o que, para vários tipos de organismos patogênicos, é o suficiente para transmitir uma infecção. Estudos anteriores sobre notas indicaram contaminação com bactérias potencialmente perigosas, como a Klebsiella1 e a Enterobacter2 que podem provocar doenças nos seres humanos”. A Klebsiella é uma bactéria que causa infecções respiratórias, urinárias e feridas infecciosas e Enterobacter surge de forma natural ou patogênica nos intestinos dos humanos e outros animais, e que às vezes cresce nas plantas. O crescimento das bactérias resistentes aos antibióticos é uma ameaça cada vez maior, como salientou recentemente Dame Sally Davies, directora médica do serviço nacional de saúde em Inglaterra. “Com as notas a circular entre tantas pessoas, valeria a pena realizar um estudo mais amplo sobre a propagação de estirpes resistentes de bactérias pela circulação de dinheiro vivo em todo o mundo”, salientou. Nos 15 países europeus onde se realizou a investigação, o dinheiro vivo é considerado o menos higiênico dos objetos – mais sujo que o corrimão das escadas rolantes, as teclas de um terminal de pagamentos ou os livros numa biblioteca. Para o estudo, as notas foram limpas com uma solução (PBS) para retirar a amostra de bactérias, e esta solução foi diluída em diferentes series e introduzida em placas de Petri com agar de soja tríptica, uma fonte de nutrientes na qual as bactérias podem crescer. As placas de Petri foram depois postas a incubar durante 5 dias a uma temperatura de 30ºC e o número de bactérias triplicou (unidades formadoras de colônias UFC). Como apenas um por cento das bactérias podem crescer em laboratório, os resultados foram multiplicados por 100 para obter o número aproximado de bactérias por nota. Esta é a prática corrente para quantificar as bactérias ambientais ‘in vitro’. Foram testadas 25 notas, em seis moedas diferentes, e foram retiradas dez amostras em cada nota.
  • 151. 151Professora Ionara04/05/2014 Futuros antibióticos dependem de estudos de resistência de microrganismos . No último dia 11, um estudo publicado no periódico científico The Lancet, comparou o uso de antibióticos em 26 países europeus com taxas de resistência bacteriana a estas drogas e constatou que, frente à diminuição no desenvolvimento de novas drogas e a sua administração desnecessária, caso não se estude e implemente estratégias profissionais e públicas efetivas para reforçar a prescrição adequada destes medicamentos, "perderemos o milagre das drogas do Século XX", alarmaram os autores do artigo. A pesquisa utilizou dados de consumo de drogas disponíveis da Investigação Européia de Consumo Antimicrobial (ESAC, na sigla em inglêsA amostra utilizou dados de primeiro de janeiro de 1997 a 31 de dezembro de 2002, com o número de doses diárias definidas (DDD) para cada mil habitantes por dia e se restringiu a drogas de uso sistêmico (o corpo todo). Para efeitos comparativos, os autores da pesquisa, membros do Projeto ESAC, selecionaram informações referentes à resistência de antibióticos por três bactérias - Streptococcus pneumoniae, Streptococcus Pyogenes e escherichia coli - disponíveis em estudos ecológicos que calculam níveis de resistência de várias bactérias para diferentes grupos de antibióticos. Os dados comparativos mostraram que as taxas de resistência bacteriana estão atingindo níveis alarmantes no Sul e centro da Europa, o que comprova as correlações de que altas taxas de consumo levam ao aumento da resistência. Geralmente, essas drogas são indicadas principalmente para cuidados primários de saúde e infecções do trato respiratório e costumam ser mais consumidas durante os meses de inverno. Extraído e adaptado de http://www.comciencia.br Atualizado em 14/02/05 a) A notícia fala ainda sobre a resistência bacteriana aos antibióticos. Explique resumidamente como é provocado este fenômeno .
  • 152. 152Professora Ionara04/05/2014 Futuros antibióticos dependem de estudos de resistência de microrganismos . No último dia 11, um estudo publicado no periódico científico The Lancet, comparou o uso de antibióticos em 26 países europeus com taxas de resistência bacteriana a estas drogas e constatou que, frente à diminuição no desenvolvimento de novas drogas e a sua administração desnecessária, caso não se estude e implemente estratégias profissionais e públicas efetivas para reforçar a prescrição adequada destes medicamentos, "perderemos o milagre das drogas do Século XX", alarmaram os autores do artigo. A pesquisa utilizou dados de consumo de drogas disponíveis da Investigação Européia de Consumo Antimicrobial (ESAC, na sigla em inglêsA amostra utilizou dados de primeiro de janeiro de 1997 a 31 de dezembro de 2002, com o número de doses diárias definidas (DDD) para cada mil habitantes por dia e se restringiu a drogas de uso sistêmico (o corpo todo). Para efeitos comparativos, os autores da pesquisa, membros do Projeto ESAC, selecionaram informações referentes à resistência de antibióticos por três bactérias - Streptococcus pneumoniae, Streptococcus Pyogenes e escherichia coli - disponíveis em estudos ecológicos que calculam níveis de resistência de várias bactérias para diferentes grupos de antibióticos. Os dados comparativos mostraram que as taxas de resistência bacteriana estão atingindo níveis alarmantes no Sul e centro da Europa, o que comprova as correlações de que altas taxas de consumo levam ao aumento da resistência. Geralmente, essas drogas são indicadas principalmente para cuidados primários de saúde e infecções do trato respiratório e costumam ser mais consumidas durante os meses de inverno. Extraído e adaptado de http://www.comciencia.br Atualizado em 14/02/05 a) A notícia fala ainda sobre a resistência bacteriana aos antibióticos. Explique resumidamente como é provocado este fenômeno . Resposta: A resistência é provocada pela seleção de bactérias resistentes. As bactérias sensíveis morrem mas as não sensíveis sobrevivem e se multiplicam, deixando descendência semelhante.
  • 153. 153Professora Ionara04/05/2014 Associe a doença com o agente causador: (A) bacilo de Koch ( ) tétano (B) bacilo de Nicolaier ( ) lepra (C) gonococo ( ) tuberculose (D) bacilo de Hansen ( ) gonorréria
  • 154. 154Professora Ionara04/05/2014 Associe a doença com o agente causador: (A) bacilo de Koch ( B ) tétano (B) Clostridium tetani ( D ) lepra (C) gonococo ( A ) tuberculose (D) bacilo de Hansen ( C ) gonorréria
  • 155. 155Professora Ionara04/05/2014 Os nódulos formados nas raízes de leguminosas, são devido a presença de bactérias: a) parasistas b) mutualistas c) saprófitas d) anaeróbicas
  • 156. 156Professora Ionara04/05/2014 Os nódulos formados nas raízes de leguminosas,são devido a presença de bactérias: a) parasistas b) mutualistas c) saprófitas d) anaeróbicas
  • 157. 157Professora Ionara04/05/2014 As bactérias saprófitas: a) causam doenças no hospedeiro b) trazem benefícios para o hospedeiro c) colaboram na fertilização do solo d) realizam a fixação do N2 atmosférico
  • 158. 158Professora Ionara04/05/2014 As bactérias saprófitas: a) causam doenças no hospedeiro b) trazem benefícios para o hospedeiro c) colaboram na fertilização do solo d) realizam a fixação do N2 atmosférico
  • 159. 159Professora Ionara04/05/2014 As bactérias que vivem no estômago dos ruminantes, fazem o papel de simbiontes ao digerir: a) polissacarideos b) enzimas c) proteínas d) lipídeos
  • 160. 160Professora Ionara04/05/2014 As bactérias que vivem no estômago dos ruminantes, fazem o papel de simbiontes ao digerir: a) polissacarídeos b) enzimas c) proteínas d) lipídeos
  • 161. 161Professora Ionara04/05/2014 As bactérias de forma arredondada são os: a) bacilos b) espirilos c) cocos d) vibriões .
  • 162. 162Professora Ionara04/05/2014 As bactérias de forma arredondada são os: a) bacilos b) espirilos c) cocos d) vibriões .
  • 163. 163Professora Ionara04/05/2014 A reprodução assexuada das bactérias é: a) por conjugação b) por segmentação c) por bipartição ou amitose d) n.d.a.
  • 164. 164Professora Ionara04/05/2014 A reprodução assexuada das bactérias é: a) por conjugação b) por segmentação c) por bipartição ou amitose d) n.d.a.
  • 165. 165Professora Ionara04/05/2014 A pneunomia é uma infecção aguda do pulmão causada por: a) gonococo b) meningococo c) pneumococo d) n.d.a
  • 166. 166Professora Ionara04/05/2014 A pneunomia é uma infecção aguda do pulmão causada por: a) gonococo b) meningococo c) pneumococo d) n.d.a
  • 167. 167Professora Ionara04/05/2014 Bacilos são: a) vírus em forma de bastonetes b) bactérias esféricas agregada em fio c) protozoários em forma de bastonetes d) n.d.a.
  • 168. 168Professora Ionara04/05/2014 Bacilos são: a) vírus em forma de bastonetes b) bactérias esféricas agregada em fio c) protozoários em forma de bastonetes d) n.d.a.
  • 169. 169Professora Ionara04/05/2014 No caso de contaminação por bactéria do tétano, deve-se tomar: a) soro antitetânico b) antibiótico c) vacina antitetânica d ) n.d.a.
  • 170. 170Professora Ionara04/05/2014 No caso de contaminação por bactéria do tétano, deve-se tomar: a) soro antitetânico b) antibiótico c) vacina antitetânica d ) n.d.a.
  • 171. 171Professora Ionara04/05/2014 A coloração de Gram é utilizada para identificar: a) o tipo de parede celular b) bactérias patogênicas c) bactérias benéficas d) n.d.a.
  • 172. 172Professora Ionara04/05/2014 A coloração de Gram é utilizada para identificar: a) o tipo de parede celular b) bactérias patogênicas c) bactérias benéficas d) n.d.a.
  • 173. 173Professora Ionara04/05/2014 (UFSC 2011) O esquema abaixo mostra de maneira simplificada o ciclo do nitrogênio na natureza. As letras A, B, C, D e E indicam processos metabólicos que ocorrem neste ciclo. 1( ) o processo mostrado em A é realizado somente por bactérias simbiontes que vivem no interior das raízes de leguminosas. 2 ( )as mesmas bactérias que realizam o processo A, realizam os processos D e E. 3 ( )o esquema mostra que produtos nitrogenados originados de animais ou vegetais podem ser reaproveitados no ciclo. 4( ) o processo mostrado em D constitui uma etapa fundamental no ciclo, chamada de fixação do nitrogênio. 5 ( ) as plantas podem se utilizar diretamente da amônia e não dependem do processo que ocorre em C para obter os produtos nitrogenados. 6( ) o processo mostrado em E indica que os animais excretam a amônia. 7( ) nitrogênio é importante para os seres vivos, pois entra na composição molecular dos aminoácidos e dos ácidos nucleicos.
  • 174. 174Professora Ionara04/05/2014 (UFSC 2011) O esquema abaixo mostra de maneira simplificada o ciclo do nitrogênio na natureza. As letras A, B, C, D e E indicam processos metabólicos que ocorrem neste ciclo. 1( F ) o processo mostrado em A é realizado somente por bactérias simbiontes que vivem no interior das raízes de leguminosas. 2 ( F )as mesmas bactérias que realizam o processo A, realizam os processos D e E. 3 ( V )o esquema mostra que produtos nitrogenados originados de animais ou vegetais podem ser reaproveitados no ciclo. 4( F ) o processo mostrado em D constitui uma etapa fundamental no ciclo, chamada de fixação do nitrogênio. 5 ( F ) as plantas podem se utilizar diretamente da amônia e não dependem do processo que ocorre em C para obter os produtos nitrogenados. 6( F ) o processo mostrado em E indica que os animais excretam a amônia. 7( V ) nitrogênio é importante para os seres vivos, pois entra na composição molecular dos aminoácidos e dos ácidos nucleicos.
  • 175. 175Professora Ionara04/05/2014 PUC-RS) A associação entre plantas leguminosas e bactérias do gênero Rhizobium é um exemplo de mutualismo envolvendo membros de reinos distintos. Por tratar-se de um mutualismo, ambos os organismos são beneficiados. O papel das bactérias do gênero Rhizobium nessa associação contribui significativamente para o ciclo global: a) Do carbono b) Do nitrogênio c) Da água d) Do fósforo e) Do enxofre
  • 176. 176Professora Ionara04/05/2014 PUC-RS) A associação entre plantas leguminosas e bactérias do gênero Rhizobium é um exemplo de mutualismo envolvendo membros de reinos distintos. Por tratar-se de um mutualismo, ambos os organismos são beneficiados. O papel das bactérias do gênero Rhizobium nessa associação contribui significativamente para o ciclo global: a) Do carbono b) Do nitrogênio c) Da água d) Do fósforo e) Do enxofre
  • 177. 177Professora Ionara04/05/2014 (PUCC-SP) Verificou-se que as raízes de leguminosas cultivadas em solo adubado com produtos químicos ricos em nitrogênio não apresentam nódulos formados por bactérias. Nesse caso, a adubação prejudicou as bactérias que transformam: a) Nitrogênio em amônia b) Amônia em nitritos c) Nitritos em nitratos d) Nitratos em nitritos e) Amônia em nitrogênio
  • 178. 178Professora Ionara04/05/2014 (PUCC-SP) Verificou-se que as raízes de leguminosas cultivadas em solo adubado com produtos químicos ricos em nitrogênio não apresentam nódulos formados por bactérias. Nesse caso, a adubação prejudicou as bactérias que transformam: a) Nitrogênio em amônia b) Amônia em nitritos c) Nitritos em nitratos d) Nitratos em nitritos e) Amônia em nitrogênio São as bactérias do gênero Rhizobium que formam nódulos nas raízes das leguminosas. Em cada nódulo são encontradas milhões dessas bactérias que fixam o nitrogênio do ar atmosférico, sendo que uma parte desse nitrogênio fixado é doada às plantas, enquanto que a outra parte é liberada no solo em forma de amônia. Dessa forma, podemos dizer que devido à adubação química, houve prejuízo das bactérias que transformaram nitrogênio em amônia. http://exercicios.brasilescola.com/biologia/exercicios-sobre-ciclo- nitrogenio.htm
  • 179. 179Professora Ionara04/05/2014 Unisisnos-RS) As bactérias do gênero Nitrosomonas e Nitrocbacter são organismos autótrofos que extraem energia através de um processo de oxidação a partir da amônia. Essas bactérias desempenham a importante função ecológica de: a) Acidificação do solo b) Correção da acidez c) Eutrofização d) Nitrificação e) Ozonização
  • 180. 180Professora Ionara04/05/2014 Unisisnos-RS) As bactérias do gênero Nitrosomonas e Nitrocbacter são organismos autótrofos que extraem energia através de um processo de oxidação a partir da amônia. Essas bactérias desempenham a importante função ecológica de: a) Acidificação do solo b) Correção da acidez c) Eutrofização d) Nitrificação e) Ozonização As bactérias do gênero Nitrosomonas eNitrocbacter são bactérias autótrofas quimiossintetizantes responsáveis por transformarem a amônia encontrada no solo em nitrato. A esse processo damos o nome de nitrificação. http://exercicios.brasilescola.com/biologia/exercicios-sobre-ciclo- nitrogenio.htm#resposta-3095
  • 181. 181Professora Ionara04/05/2014 Muitos agricultores utilizam uma técnica conhecida como “adubação verde” em suas culturas. Essa técnica pode ser feita de duas formas: → plantando-se leguminosas em períodos alternados com outros tipos de culturas; → plantando leguminosas em conjunto com outras plantas que não são leguminosas. De acordo com essa técnica, é correto afirmar que: a) Alternando as culturas ou plantando leguminosas em conjunto com outras plantas ocorrerá um aumento na concentração de nitrogênio no solo, contribuindo para um melhor desenvolvimento do vegetal. b) Esse tipo de adubação não difere da adubação química, pois ambos interferem consideravelmente na taxa de aproveitamento desse composto pelos vegetais. c) A adubação verde não é tão favorável ao meio ambiente, pois ao aumentar a taxa de concentração de nitrogênio, causará danos irreversíveis ao solo. d) Ela é possível somente se forem utilizados herbicidas e inseticidas nas culturas.
  • 182. 182Professora Ionara04/05/2014 Muitos agricultores utilizam uma técnica conhecida como “adubação verde” em suas culturas. Essa técnica pode ser feita de duas formas: → plantando-se leguminosas em períodos alternados com outros tipos de culturas; → plantando leguminosas em conjunto com outras plantas que não são leguminosas. De acordo com essa técnica, é correto afirmar que: a) Alternando as culturas ou plantando leguminosas em conjunto com outras plantas ocorrerá um aumento na concentração de nitrogênio no solo, contribuindo para um melhor desenvolvimento do vegetal. b) Esse tipo de adubação não difere da adubação química, pois ambos interferem consideravelmente na taxa de aproveitamento desse composto pelos vegetais. c) A adubação verde não é tão favorável ao meio ambiente, pois ao aumentar a taxa de concentração de nitrogênio, causará danos irreversíveis ao solo. d) Ela é possível somente se forem utilizados herbicidas e inseticidas nas culturas. Como dito no enunciado, a adubação verde é uma técnica que consiste no plantio de leguminosas em consórcio com outras plantas não leguminosas ou na alternância de culturas. Esse método é muito viável, pois além de não poluir o solo com substâncias tóxicas, ainda permite que haja uma alta concentração de nitrogênio no solo, pois associadas às raízes das plantas leguminosas, encontramos bactérias nitrificantes que fixam o nitrogênio atmosférico, elemento tão importante para a formação de várias estruturas das plantas. Dessa forma, podemos concluir que a alternativa correta é a letra a.
  • 183. 04/05/2014 Professora Ionara 183 •(FaZU) O conjunto de organismos flutuantes na superfície dos mares é denominado: a) Plâncton. b) Bioma. c) Benton. d) Tundra. e) Necton.
  • 184. 04/05/2014 Professora Ionara 184 •(FaZU) O conjunto de organismos flutuantes na superfície dos mares é denominado: a) Plâncton. b) Bioma. c) Benton. d) Tundra. e) Necton.
  • 185. 04/05/2014 Professora Ionara 185 •Mack) Plantas, algas, cianobactérias e um grupo de bactérias têm capacidade de realizar o processo de fotossíntese. A respeito desse processo nesses organismos, é correto afirmar que: a) Todos apresentam, além da clorofila, os pigmentos carotenóides e xantofilas. b) Todos utilizam o gás carbônico e a água como matéria prima. c) Somente as plantas e as algas produzem o gás oxigênio. d) Somente as plantas apresentam as clorofilas a e b. e) Somente as plantas e as algas apresentam as clorofilas localizadas no interior dos plastos.
  • 186. 04/05/2014 Professora Ionara 186 •Mack) Plantas, algas, cianobactérias e um grupo de bactérias têm capacidade de realizar o processo de fotossíntese. • A respeito desse processo nesses organismos, é correto afirmar que: a) Todos apresentam, além da clorofila, os pigmentos carotenóides e xantofilas. b) Todos utilizam o gás carbônico e a água como matéria prima. c) Somente as plantas e as algas produzem o gás oxigênio. d) Somente as plantas apresentam as clorofilas a e b. e) Somente as plantas e as algas apresentam as clorofilas localizadas no interior dos plastos.
  • 187. 04/05/2014 Professora Ionara 187 •(UFPE) Com relação às algas e aos fungos, é INCORRETO afirmar que: a) O fenômeno das marés vermelhas, um sério problema ambiental, é provocado pela proliferação intensa de algas do grupo dos dinoflagelados. b) Entre as algas, observa-se reprodução sexuada e assexuada, podendo esta última se dar por divisão binária. c) Além de servir de alimento para praticamente todos os organismos marinhos, as algas do fitoplâncton produzem a maior parte do oxigênio da atmosfera terrestre. d) Certas espécies de fungos são parasitas, vivendo à custa de plantas e de animais vivos. Outras espécies vivem em associações harmoniosas com outros organismos, trocando benefícios. e) Certas espécies de fungos, como as micorrizas e os liquens, são importantes para o reaproveitamento da matéria orgânica dos seres mortos, devido a seus papéis como agentes decompositores.
  • 188. 04/05/2014 Professora Ionara 188 •(UFPE) Com relação às algas e aos fungos, é INCORRETO afirmar que: a) O fenômeno das marés vermelhas, um sério problema ambiental, é provocado pela proliferação intensa de algas do grupo dos dinoflagelados. b) Entre as algas, observa-se reprodução sexuada e assexuada, podendo esta última se dar por divisão binária. c) Além de servir de alimento para praticamente todos os organismos marinhos, as algas do fitoplâncton produzem a maior parte do oxigênio da atmosfera terrestre. d) Certas espécies de fungos são parasitas, vivendo à custa de plantas e de animais vivos. Outras espécies vivem em associações harmoniosas com outros organismos, trocando benefícios. e) Certas espécies de fungos, como as micorrizas e os liquens, são importantes para o reaproveitamento da matéria orgânica dos seres mortos, devido a seus papéis como agentes decompositores.
  • 189. 04/05/2014 Professora Ionara 189 Sabemos que grande parte das algas possui como produto de reserva (carboidrato) o amido, entretanto, algumas possuem outras substâncias. Marque a alternativa que indica um grupo de algas que não possui essa substância de reserva. a) Rhodophyta. b) Chlorophyta. c) Euglenophyta. d) Dinophyta.
  • 190. 04/05/2014 Professora Ionara 190 Sabemos que grande parte das algas possui como produto de reserva (carboidrato) o amido, entretanto, algumas possuem outras substâncias. Marque a alternativa que indica um grupo de algas que não possui essa substância de reserva. a) Rhodophyta. b) Chlorophyta. c) Euglenophyta. d) Dinophyta. Alternativa “c”. Dentre os filos indicados, apenas as euglenófitas não possuem o amido como substância de reserva, e sim o paramido. http://exercicios.brasilescola.com/biologia/exercicios-sobre-algas.htm#resposta-5022