98學年度生涯發展教育實施計畫

1. 臺北市立弘道國民中學 98 學年度生涯發展教育實施計畫
壹、依據：
一、教育部 97.07.02 台國（四）字第 0970126642 號函。
二、國民中小學九年一貫課程綱要。
三、臺北市政府教育局 97.8.31 北市教中字第 09838203100 號函。
貳、實施目的：
一、透過教學及活動，讓學生做好自我探索、生涯試探及生涯規劃。
二、建立正確的工作價值觀和高尚的職業道德，開創幸福人生。
三、依據學校願景、專業設備、教師專長、社區特色及學生需求，發展生涯教育。
參、辦理單位：
一、指導單位：教育部。
二、主辦單位：臺北市政府教育局。
三、承辦單位：臺北市立弘道國民中學。
肆、辦理期程：自民國 98 年 9 月至民國 99 年 7 月，以 1 學年（98 學年度）為期。
伍、實施對象：98 學年度全體學生（計 54 個班）。
陸、組織與執掌：
職稱 姓名 執掌 備註
召集人 陳校長今珍 督導全校生涯發展教育之實施 國文領域召集人：
副召集人 洪主任志成 協助規劃課程融入各領域教學 杜星瑜師
執行秘書 趙主任永慧 策劃生涯發展教育活動之實施
行政組 朱主任玉齡 1.支援行政業務 英語領域召集人：
陳復國師
吳主任玲珍 2.計劃執行 數學領域召集人：
劉主任秀滿 3.進度控管 蔡白梅師
活動組 趙主任瀅君 1.活動策劃及執行
自然領域召集人：
周組長筱芬 2.計劃進度控管 楊純珠師
劉組長擇憲 3.活動成果彙整 社會領域召集人：
教學組 王組長月娥 1.課程教學進度控管
黃美惠師
熊組長珮峋 2.融入各領域實施教學 健體領域召集人：
輔導活動老師 3.協助生涯發展課程研發 羅慶成師
各學習領域召集人 藝文領域召集人：
張婷宜師
綜合領域召集人：
陳妍穎師
柒、課程規劃：
本校生涯發展教育之實施，乃透過融入各領域課程教學、彈性學習節數，及運用相關活動等
方式進行，其規劃內容如下：
（1） 融入各領域課程教學：由於各領域可融入生涯發展教育之內容甚多，無法一一詳列，以下

2. 僅列舉生涯發展教育融入國文領域教學之相關內容，其他領域可參見本校網站
(http://www.htjh.tp.edu.tw)，查閱各領域教學計畫。
學習領域 融入單元名稱 實施年級 可融入之生涯發展能力指標

3. 做硯與做人 七年級 3-3-2 培養正確工作態度及價值觀。
夏夜 七年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
絕句選 七年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
工具書使用與資料檢索 七年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
母親的教誨 七年級 3-3-4 瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
憨孫也，好去睏啊 七年級 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力。
論語選 七年級 1-1-2 認識自己的長處及優點。
3-2-2 學習如何解決問題及做決定。
音樂家與職籃巨星 七年級 3-3-1 培養正確工作態度及價值觀。
3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力。
國文
3-3-5 發展規劃生涯的能力。
標點符號使用法 七年級 3-2-2 學習如何解決問題及做決定。
3-3-5 發展規劃生涯的能力。
兒時記趣 七年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
紙船印象 七年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
撲滿人生 七年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
晏子使楚 七年級 3-2-2 學習如何解決問題及做決定。
田園之秋選 八年級 2-3-2 瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特
質所適合發展的方向。
欣賞就是快樂 八年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
張釋之執法 八年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
2-3-1 認識工作世界的類型及其內涵。
運動家的風度 八年級 2-3-1 認識工作世界的類型及其內涵。

4. 學習領域 融入單元名稱 實施年級 可融入之生涯發展能力指標
語文常識一語法（上） 八年級 2-3-1 認識工作世界的類型及其內涵。
詞類
母難日三題 八年級 1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。
古詩選 八年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
記承天夜遊 八年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
大明湖 八年級 3-3-1 培養正確工作態度及價值觀。
世說新語選 八年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
虎克－－愛上跳蚤的男 八年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
人
國文
來到部落的文明 八年級 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
渡口
九年級 3-3-5 發展生涯規劃的能力。
宋詞選 九年級 2-3-2 瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質
所適合發展的方向。
2-3-3 瞭解社會發展階段與工作間的關係。
3-3-5 發展生涯規劃的能力。
勤訓 九年級
3-3-5 發展生涯規劃的能力。
習慣說 九年級
2-3-2 瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質
生活的藝術 九年級 所適合發展的方向。
3-3-3瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質
2-3-2 培養解決生涯問題及做決定的能力。
禮記選 九年級 所適合發展的方向。
3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力。
項鍊 九年級
（二）彈性學習節數融入教學
彈性學習 單元名稱 實施年級 能力指標
班級或社團 環保社、體育社、資訊 七年級 1-3-1 瞭解工作對個人的重要性。
活動 社簡易電器修 DIY
八年級 3-2-2 培養互助合作的工作態度。
音樂文學欣賞等

5. 技藝教育學 餐旅、 電機電子、家政、 九年級
程 美容美髮(視實際開課 1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展
狀況) 的方向。
2-3-1 瞭解工作世界的分類及工作類型。
（三）辦理相關活動
活動名稱 活動內容 年級 時間 地點
辦理產業初探及學生職 1.參訪各行各業工作環境及生態 七年級 上、下學期 相關行業展覽館
群試探活動
2.寒暑假職業輔導研習營 八年級 鄰近之高職
3.合作式技藝教育學程 九年級
4.8 年級學生職群試探活動
實施學生心理測驗 1.智力測驗 七年級 上、下學期 本校
2.行為困擾調查表 八年級
3.學習適應量表 九年級
4.多因素性向測驗
5.國中生職業興趣量表
增進生涯進路之了解 1.高中職升學博覽會 全校師生 上、下學期 本校
2.高中職校參訪課程 家長
3.生涯進路宣導座談會
4.生涯發展教育家長宣導會
建置學生生涯發展檔案 1.建立學生個人生涯檔案 七年級 上、下學期 本校
2.生涯發展檔案作業檢查 八年級
九年級
培養生涯規劃之能力 1.學生生涯發展成長團體 全校師生 上、下學期 本校、各高職
2.學生自我探索成長團體
3.家長生涯發展成長班
4.提供進路輔導之服務
捌、實施進度：（以一學年進度）
工作項目 辦理日期 參與對象 主持單位 備註

6. 實施計畫之擬定 98.7 全體參與人員 輔導室
課程規劃及工作分配 98.7 全體參與人員 教務處
研擬主題學習活動 98.7 所有教學組參與人員 教務處
規劃活動及非正式課程 98.8 所有活動組參與人員 訓導處
輔導室
選定單元、編寫教案 98.8 所有教學組參與人員 教務處
進行生涯發展教育教學 98.9~99.5 全體教師 教務處
進行生涯發展教育校外教學 訓導處
進行生涯發展教育學生檔案 輔導室
實施成效檢討 99.5 所有參與人員 校長主持
成果撰寫 99.6 各領域召集人 教務處
輔導室
玖、經費需求：由本校 98 學年度生涯發展教育相關經費支應。
拾、預期成效：
一、透過教學及活動，學生能做好自我探索、生涯試探及生涯規劃。
二、從教學活動和試探中能建立正確職業價值與服務人生觀，培養良好職業道德。
三、發展學校本位課程--技藝教育，運用高職技教中心設備、教師專長，符合社區特色及學生需
要，幫助學生生涯發展。
拾壹、本計畫陳 校長核准，報局核備後實施，修正時亦同。