AVALIACIÓN DOCENTE, curso 2014/15. LINGUA GALEGA E LITERATURA.
PROFESORA: Anxos Rial Vidal.
Grupos: 2º de ESO D e 3º de ES...
Valoración da materia polo alumnado de 2º ESO D e 3º de ESO B:
Penso que os contidos desta materia son interesantes?
Pensa...
Valoración do docente:
Cumpre co seu horario?
Prepara e organiza as súas clases axeitadamente?
Na aula hai un bo ambiente,...
A avaliación, a corrección de traballos, exames, probas consideras que son
axustadas?
Soluciona axeitadamente os problemas...
Atendo en clase, tomo notas, pregunto?
Molesto nas clases, xogo, interrompo, fago rir..?
Nas preguntas sobre a súa actitud...
levadeira,a parte tamén facemos actividades e non só facemos a clase teórica e polo libro,e iso
e in factor que me gusta m...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Avaliación docente 2014 15

558 visualizações

Publicada em

Avaliación docente do curso 2014/15. Lingua galega e literatura.

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
558
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
124
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Avaliación docente 2014 15

  1. 1. AVALIACIÓN DOCENTE, curso 2014/15. LINGUA GALEGA E LITERATURA. PROFESORA: Anxos Rial Vidal. Grupos: 2º de ESO D e 3º de ESO B.  Resultados da 3ª avaliación: 2º ESO D: 63% de aprobados // 37% de suspensos. 3º ESO B: 58,33% de aprobados //42% de suspensos.  2º ESO D, curso 2014/15. Lingua galega e literatura:  3º ESO B, curso 2014/15. Lingua galega e literatura: 0 5 10 15 20 25 30 35 Aprobados Suspensos 3ª Avaliación 2ª Avaliación 1ª Avaliación 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1ª Avaliación 2ª Avaliación 3ª Avaliación Columna1 Suspensos Aprobados
  2. 2. Valoración da materia polo alumnado de 2º ESO D e 3º de ESO B: Penso que os contidos desta materia son interesantes? Pensas que as condicións (espazo, equipamento, material, nº de alumnos/as) son boas? Nas respostas das tres preguntas predominan as valoracións positivas fronte ás negativas polo que o grao de satisfacción do alumnado con respecto á materia e bo ou moi bo.
  3. 3. Valoración do docente: Cumpre co seu horario? Prepara e organiza as súas clases axeitadamente? Na aula hai un bo ambiente, podes facer preguntas, resólvense as dúbidas, facilítase a participación, bo trato...?
  4. 4. A avaliación, a corrección de traballos, exames, probas consideras que son axustadas? Soluciona axeitadamente os problemas de convivencia na aula? Nas cinco preguntas relativas á valoración do traballo do docente predominan de novo as respostas positivas sobre as negativas, o alumnado considera correctas as probas de avaliación e valora positivamente a solución dos problemas de convivencia na aula e o bo ambiente creado na aula. Valoración do alumnado polo propio alumnado: Teño un comportamento axeitado na clase?
  5. 5. Atendo en clase, tomo notas, pregunto? Molesto nas clases, xogo, interrompo, fago rir..? Nas preguntas sobre a súa actitude na aula fan unha valoración positiva e só uns poucos (4) recoñecen ter condutas disrruptivas na aula e só un admite faltar ao respecto ao profesor ou aos compañeiros. Valoración da aprendizaxe na aula: Aprendo nas clases deste profesor/profesora? A maioría do alumnado afirma ter aprendido neste curso e nestas aulas. Á pregunta de que foi o que máis aprezaron na aula hai respostas variadas: “Gústame moito o traballo que prepara a profesora para os alumnos”,”O que máis me gusta da aula e as boas compañias que teño ao lado e que che axudan cando tes dudas”, “Os poemas do principio e a literatura”, “As cousas diferentes que facemos,como os poemas” ou “O que máis me gusta da clase é que sempre comezamos cun poema e é o que fai a clase moito máis
  6. 6. levadeira,a parte tamén facemos actividades e non só facemos a clase teórica e polo libro,e iso e in factor que me gusta moito e faime a clase máis sinxela”. As propostas de mellora do alumnado son tamén moi variadas, destacamos: “Deberíamos mellorar a comportamento dalgúns compañeiros, para que as clases puideran ser máis aproveitadas e sen interrupcións”, “quen non tome tan a peito que non falemos en galego”, “Que a profesora non mandara tantos deberes”, “A convivencia e a maneira de organizarse”. Coinciden maioritariamente en que a convivencia e a orde nas aulas é fundamental para o bo desenvolvemento da mesma, que se continúe na liña da realización de actividades e lecturas e piden unha menor esixencia ao forzar o uso da lingua galega oralmente. Propostas de mellora da profesora: Reforzar a orde na na aula coa fin de mellorar a convivencia entre o alumnado e obter un maior aproveitamento das clases. Potenciar a oralidade en lingua galega con constancia pero con menos presión a partir da realización de actividades e tarefas máis pracenteiras para o alumnado. Insistir e reforzar os contidos que entrarán en cada proba ou exame. Continuar co traballo centrado na lectura e interpretación de textos líricos xa que resultan do agrado do alumnado. Poio, 25 de xulño do 2015. Anxos Rial Vidal.

×