Este documento ofrece instrucciones sobre cómo realizar búsquedas efectivas en bases de datos. Explica que las bases de datos son fuentes de información electrónica que almacenan y organizan datos de manera que se puedan recuperar. Describe los tipos principales de bases de datos y los pasos para realizar búsquedas básicas y avanzadas utilizando operadores lógicos como AND, OR y NOT. Finalmente, guía a los estudiantes a través de un ejercicio práctico de búsqueda en una base de datos de educación

1. Uso y Búsqueda en las Bases de datos Programa de Competencias de Información Biblioteca UPR Aguadilla

2. Objetivos Al finalizar esta presentación los estudiantes : Se familiarizarán con el uso de la bases de datos. Conocerán los aspectos más importantes en el proceso de búsqueda en las bases de datos. Realizarán un ejercicio práctico en el uso de las bases de datos.

3. ¿Qué es una base de datos? Es una fuente de información en formato electrónico que es continuamente actualizada. Son creadas y mantenidas por un programado especial que se encarga de guardar y organizar datos. Provee mecanismos para recuperar la información. La mayoría de estas proveen información en inglés por lo que te sugerimos que realices tu búsqueda en inglés.

4. Tipos de bases de datos Contenido bibliográfico Ofrece la información necesaria para que puedas buscar en otro lugar el texto completo del artículo que necesitas. Las que contienen resumen (“abstract”) Presentan el resumen del artículo y además contienen la ficha bibliográfica. Texto completo o “full text” Presenta la imagen del artículo en la misma pantalla de la computadora (HTML, Word y/o PDF).

5. Pasospararealizarunabúsquedaefectiva Analizar el tema a investigar. Identificar palabras claves que se relacionan con el tema. Seleccionar la base de datos apropiada para realizar la búsqueda. Ejecutar la búsqueda con las palabras claves identificadas. Evaluar los resultados.

6. Modos de Búsqueda Simple (escribe el término o la frase en la caja de búsqueda) Avanzada (operadores lógicos and, or, not)

7. Búsqueda Básica Al realizar esta búsqueda escribes en la caja de búsqueda el termino o la palabra clave que te conecta con la información que necesitas. Recuerda limitar tu búsqueda para que sea efectiva (ej. texto completo, revisado por pares, referencias disponibles etc.)

8. Búsqueda Básica Escribe el término Limita tu búsqueda por: texto completo, revisado por pares y que tenga referencias disponibles entre otras opciones

9. Busqueda Avanzada Al realizar esta búsqueda utiliza los operadores booleanos. Recuerda limitar tu búsqueda para que sea efectiva (ej. texto completo, revisado por pares, referencias disponibles etc.)

10. Búsqueda Avanzada Incluye los operadores booleanos

12. 1854–Boolean Algebra.

14. Operador AND A B A AND B

15. OperadorNOT A B A NOT B

16. OperadorOR A B A OR B

18. Broadens

19. NOT

21. Operador Lógico NOT   animal NOT mammal NOT restringe

22. OperadorLógico OR    legs OR roots OR amplia

23. Múltiples Operadores  animal AND legs AND teeth

24. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147 Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248. TelevisiónAND Violencia Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151

25. Televisón and Violencia Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147 Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248. AND Narrows Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151

26. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147 Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248. Televisión or Violencia Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151

27. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147 Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248. TelevisiónOR Violencia OR Broadens Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151

28. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147 Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248. Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151 Televisión not Violencia

29. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147 Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248. Televisión not Violencia NOT Narrows Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151

30. A Trabajar…. Tarea #1: Utilizando la base de datos de Wilson Web, visita la colección de Education Full text y realiza una búsqueda bajo el tema motivation Luego contesta las siguientes preguntas: Cuántos artículos relacionados al tema encontraste? Al comparar la búsqueda avanzada y la simple, cuál fue más exitosa para realizar la búsqueda? , Porqué?

31. Vamos a la página de la biblioteca http://biblioteca.uprag.edu

32. Página electrónica de la biblioteca Acceso a lista de bases de datos

33. Selecciona la base de datos que deseas

34. Al seleccionar la base de datos te aparecerá una tablas con el nombre, título, tema cada una presenta y acceso si estas fuera de la biblioteca Si no estas en el espacio físico de la biblioteca debes acceder por la columna acceso remoto Si estas en el espacio físico de la biblioteca puedes acceder por la columna de título

35. Para teneraccesoremotocompleta lo siguiente

36. Presiona aquí para realizar Búsqueda avanzada (operadores booleanos) Selecciona esta opción para limitar la búsqueda a solo artículos en texto completo Escribe en la caja de búsqueda el término para una búsqueda simple

37. Éxito en tu Búsqueda Para mayor información puedes comunicarte con la extensión 233 ó a la dirección de correo electrónico sharon.rivera4@upr.edu Quiero saber cómo te fue en la búsqueda por lo que te pido que te comuniques conmigo y me dejes saber como te fue.