Aecs TJPL_pORTO_27_nov_2013

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Apresentação do projeto Todos Juntos Podemos Ler na cidade do Prto , no dia 28 de novembro de 2013
Agrupamento de Escolas Coimbra Sul

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  • No âmbito do projeto aler+, a Biblioteca Escolar (BE) do Agrupamento de Escolas Coimbra Sul (AECS) e o Centro de Recursos TIC para a Educação Especial de Coimbra (CRTIC- Coimbra), implementavam já em coordenação várias atividades de promoção da leitura integradas no Projeto “Leituras Inclusivas”. Esta parceria deu lugar a mais um desafio e uma oportunidade de reforço de dinâmicas já existentes: o projeto “Todos juntos podemos ler”
  • No âmbito do projeto aler+, a Biblioteca Escolar (BE) do Agrupamento de Escolas Coimbra Sul (AECS) e o Centro de Recursos TIC para a Educação Especial de Coimbra (CRTIC- Coimbra), implementavam já em coordenação várias atividades de promoção da leitura integradas no Projeto “Leituras Inclusivas”. Esta parceria deu lugar a mais um desafio e uma oportunidade de reforço de dinâmicas : o projeto “Todos juntos podemos ler”
    Várias foram as iniciativas em que a BE colaborou com o CRTIC, mas destacaria duas delas. Assim, com Leituras inclusivas, A BE adaptou uma história tradicional, traduzindo-a em linguagem simbólica/pictórica . A ilustração foi realizada em articulação curricular com Educação Visual e Area de Projeto, tendo participado com o produto final num concurso promovido pela Fundação PT.
  • No âmbito do projeto aler+, o Centro de Recursos TIC para a Educação Especial de Coimbra (CRTIC- Coimbra) e a Biblioteca Escolar (BE) do Agrupamento de Escolas Coimbra Sul (AECS), implementavam já em coordenação várias atividades de promoção da leitura integradas no Projeto “Leituras Inclusivas”. Esta parceria deu lugar a mais um oportunidade de reforço de dinâmicas : o projeto “Todos juntos podemos ler”
    Foram igualmente traduzidas para linguagem simbólica algumas das poesias de uma obra de Luísa Ducla Soares que cedeu os direitos de autor – este procedimento foi realizado através da Sociedade Portuguesa de Autores.
  • Surge o Projeto TODOS JUNTOS PODEMOS LER. Para percebermos claramente o tipo de recursos que melhor se adequavam ao público alvo, foram elaborados dois inquéritos por questionário, um dirigido aos docentes de educação especial e outro aos alunos participantes neste projeto. Através deste diagnóstico foi-nos possível aferir as dificuldades relacionadas com a leitura, os recursos já existentes e aqueles que permitiriam tornar a BE mais inclusiva, definindo igualmente atividades consentâneas com as caraterísticas dos alunos com NEE. Foi também uma oportunidade para reforçar e criar novas parcerias.
  • O projeto envolveu 49 alunos com Currículo Específico Individual dos 1º, 2º e 3º ciclos que frequentam
    as duas escolas dos 2.º e 3.º ciclos do AECS e 5 escolas do 1.º ciclo do mesmo agrupamento.
  • O projeto envolveu 49 alunos com Currículo Específico Individual dos 1º, 2º e 3º ciclos que frequentam
    as duas escolas dos 2.º e 3.º ciclos do AECS e 5 escolas do 1.º ciclo do mesmo agrupamento.
  • Os recursos humanos afetos a este projeto são os da equipa coordenadora, uma equipa mais alargada e os resultantes das parcerias estabelecidas. Foi criado um site destinado a este projeto.
    Parceiros
    Elementos do Mosteiro de Santa Clara a Velha
    Elementos da Câmara Municipal de Coimbra
    Elementos da Associação de Cegos e Ambliopes de Portugal (ACAPO de Coimbra);
    Professores e técnicos de Língua Gestual Portuguesa da Escola Básica do 1º CEB/Pré -escolar de S. Bartolomeu/o Agrupamento de Escolas Coimbra Centro
    Terapeutas da APCC
    Um estagiário do Curso Profissional "Técnico Multimédia do ITAP";
    Pais/Encarregados de Educação
  • Face aos objetivos gerais delineados, definiram-se atividades/estratégias a implementar em diversos espaços de aprendizagem que se adequassem aos diferentes grupos de alunos.
    Pretendeu-se com as atividades delineadas atingir os objetivos definidos e tornar as bibliotecas do AECS espaços inclusivos.
  • As atividades desenvolveram-se segundo diferentes tipologias e em diversos espaços de aprendizagem que melhor se adequassem aos diferentes grupos de alunos:
    Gabinete de Ensino Especial, CRTIC, BE, sala TIC e sala de aula
  • No sentido de se organizar o material elaborado e os recursos produzidos ao longo do projeto, optou-se pela uniformização da codificação de todos os documentos como é o caso da atividade realizada para a leitura da obra “A maior flor do mundo” de José Saramago.
  • Destacamos igualmente o resultado de uma atividade que integrou alunos do JI e igualmente Encarregados de Educação, sensibilizando-os assim para outras formas de leitura
  • As atividades desenvolvidas neste 2º projeto “Conhecer a cidade” proposta pela Ordem dos Arquitetos para além de complementare os objetivos do 1º projeto relativos à promoção da leitura e da escrita, permitiram conhecer/explorar espaços de Coimbra. – aspetos da história, cultura e das acessibilidades.
  • Exemplo – no sitio
  • https://www.youtube.com/watch?v=Soz0HZ58wFc&feature=player_embedded
  • Aecs TJPL_pORTO_27_nov_2013

    1. 1. AECS - coimbra Todos Juntos Podemos Ler Projeto de biblioteca(s) inclusiva(s) Porto, 28 de novembro de 2013
    2. 2. »»» Um projeto de articulação curricular… AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 [… ] Todos Juntos Podemos Ler 1 aler+ Todos Juntos Podemos Ler Conhecer a cidade Apoio RBE Apoio RBE 2012-13
    3. 3. Antes do Projeto… Projeto “Leituras Inclusivas”  Conto Tradicional - A história da Carochinha  (re)criação da história  adaptação para linguagem simbólica – Biblioteca Escolar  Ilustração – Área de Projeto /Educação Visual (7ºD)  Participação no Concurso da Fundação PT “Comunicar em Segurança” AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1
    4. 4. “Poemas da Mentira e da Verdade”, de Luísa Ducla Soares (PNL/2º Ciclo) A escritora cedeu os Direitos de Autor sobre esta obra AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1 Antes do Projeto… Projeto “Leituras Inclusivas”
    5. 5. »»» Desenvolvimento … AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 Avaliar para intervir 1 Todos Juntos Podemos LerTodos Juntos Podemos Ler
    6. 6. 49 alunos com Currículo Específico Individual - 1.º ao 9.º anos com diferentes problemáticas: • Área cognitiva - tipologia de maior incidência (32 alunos) • Neuromusculoesquelética (17 alunos) (Nota: Alguns alunos frequentam uma unidade de multideficiência inserida na EB1 Quinta das Flores) e outros da EB1 da APPC (escola no Centro de Paralisia Cerebral – Coimbra) AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1 Público Alvo
    7. 7. Estabelecimento de Ensino Nº Total Anos de Escolaridade Idade 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º EB2,3 Drª Mª Alice Gouveia 16 0 0 0 0 6 3 1 2 4 De 11 a 16 anos EB2,3 de Ceira 6 0 0 0 0 3 2 0 0 1 De 11 a 15 anos EB1 da APPC 20 6 5 7 2 0 0 0 0 0 De 6 a 13 anos EB 1 de Areeiro 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 8 anos EB 1 de Quinta das Flores 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0 De 6 a 11 anos EB 1 de Castelo Viegas 3 0 1 2 0 0 0 0 0 0 De 8 a 10 anos EB 1 de Vendas de Ceira 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 10 anos 49 1AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013
    8. 8. http://bibliotecas-inclusivas4.webnode.pt/ AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 equipadoprojeto 1
    9. 9. tornar as bibliotecas do AECS espaços inclusivos Rentabilizando diversos espaços de aprendizagem da escola e externos, que se adequem ao público Acentuando a articulação entre os diversos intervenientes (prof., técnicos, instituições…) AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1 Atividades do projeto visam … Formas de trabalhar
    10. 10. http://bibliotecas-inclusivas4.webnode.pt/ AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 Formasdetrabalhar 1 ATIVIDADES Espaços de aprendizagem Gabinete de EE CRTIC BE Sala TIC Sala de aula 1- Narração/Audição de histórias no espaço da biblioteca e sala de aula X X X X 2- Elaboração de livros personalizados e temáticos X X X X X 3- Ordenação de histórias a partir de imagens X X 4- Ilustração de histórias a partir dos livros lidos X X X 5- Reconto de histórias através de imagens/palavras chave X X X X 6- Elaboração de histórias a partir de um título/imagem X X X X 7- Criação de um final diferente para uma história X X X X 8- Leitura de ebooks (a partir da Blogoteca da EMAG) X X 9- Exploração de histórias com base em mapas de ideias X X 10- Tradução de livros em linguagem simbólica X X X 11- Criação de histórias em formato multimédia X X 12- Projeção de histórias X X 13- Criação de histórias para Dial Scan X periodicidade atividades Semanal Quinzenal Mensal
    11. 11. AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 Formasdetrabalhar 1 Instrumentos…
    12. 12. AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 Formasdetrabalhar 1 Atividades destacadas Existem várias atividades já divulgadas no site; está a proceder-se à sua atualização. • Ilustração de 6 poemas da obra “Patati Patatá”, de João Manuel Ribeiro, por crianças do JI Quinta das Flores (3 salas) • Cedência dos Direitos de Autor • Poemas traduzidos em linguagem simbólica pelo representante de Pais de 1 sala • Exploração desta linguagem pictórica pelas crianças, sensibilizando-os para outras formas de leitura
    13. 13. AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 Formasdetrabalhar 1 Atividades destacadas •ArticulaçãocomoProjeto ConheceraCidade-RBE  atividades integradas no currículo formal dos alunos
    14. 14. A LENDA DO MILAGRE DAS ROSAS No reinado de D. Dinis aconteceu um episódio que viria a tornar-se numa LENDA. AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1
    15. 15. Onde vai com tanta pressa? Vou ao mosteiro enfeitar os altares. D. Dinis reparou que a rainha procurava disfarçar o que levava no regaço, resolveu, então, perguntar-lhe: D. Isabel respondeu: AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1
    16. 16. AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1
    17. 17. Avaliação intermédia |Junho 2013 | Impactos • Exploradas cerca de 39 obras. • Articulação curricular que possibilitou – o reforço do trabalho colaborativo entre os diferentes agentes educativos, – bem como a promoção de competências nos alunos. • Planificação de acordo com os conteúdos curriculares preconizados nos programas educativos individuais • Produtos em diferentes formatos (braille, áudio, língua gestual portuguesa, escrita simbólica/pictográfica, multimédia, entre outros) • Recursos produzidos a usar em contexto de sala de aula e como fundo documental das bibliotecas escolares do AECS. AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1
    18. 18. •Continuação da implementação de atividades definidas no quadro Atividades/Espaços de Aprendizagem •Projeto “Conhecer a Cidade”: Quinta das Lágrimas e Sé Velha •Articulação com Oficina de História/Expressão Dramática/Técnicas Manuais 2013/2014 – AÇÕES A DESENVOLVER 1AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013
    19. 19. • Carlos Alves | CRTIC Coimbra | Coordenador do Departamento de Educação Especial • Maria João Caldeira | PB no AECS – Coimbra • Sítio do Projeto: http://bibliotecas-inclusivas4.webnode.pt/ • Blogue da Biblioteca: http://bibliomag.wordpress.com/ • E-mail da BE bibliomag1@gmail.com • CRTIC Coimbra http://eb23mag.ccems.pt • E-mail do CRTIC Coimbra centrorecursos.emag@gmail.com   Apresentado em 28.11.2013 no Auditório da Direção de Serviços da Região Norte da DGEstE | Porto 1AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013
    20. 20. AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1
    21. 21. https://www.youtube.com/watch?v=Soz0HZ58wFc&feature=player_embedded AE Coimbra Sul | Porto | 28 de novembro de 2013 1

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