1. INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
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PRESENTADO POR
MILADY ELENA LOPERA MUÑOZ
Código: 39.211.798
NUBIA MABEL PINZON
Código:
DIANA MILENA SUAREZ
Código:
TUTORA DEL CURSO VIRTUAL
LUZ MIRYAN AVENDANO ZORRO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGÍA
DICIEMBRE 2013

2. CONCLUSIONES MILADY FORMANDO LIDERES
GRADO 4
Partiendo desde la experiencia que tuve con los niños en el colegio, hasta
el momento allí no se ha visto reflejado una situación frente al tema que nos
atañe, sin embargo hay que estar alertas con el fenómeno de este tipo de
violencia en los colegios.
En algunas instituciones educativas, ya tienen proyectos de realizar
programas de educación dirigidos a los niños y jóvenes sobre lo que es el
bullyng y el matoneo pues el tema es serio, ya que se anda propagado en
los centros educativos ya que no es un juego de niños, que es real y que
nos afecta social y moralmente, que esta violencia psicológica, verbal y
física trae mas adelante consecuencias que afectan la personalidad y
conducta de nuestros niños y que los hará adultos inseguros, poco
tolerantes ante situaciones adversas y no tendrán control de si mismos.
En mi parte personal concluyo que esta experiencia fue significativa por que
me permitió de manera real vivenciar y compartir con los niños, conocer de
su familias, gustos que quieren ser y hasta sus miedos.

4. CONCLUSIONES DIANA PROMOCION SOCIAL GRADO 5
La experiencia de intervención en la institución resultó significativa, convocar y reunir a un
grupo de muchachos, tener su atención y motivarlos a la participación de las actividades no
fue fácil, sin embargo en este caso los estudiantes estuvieron atentos y participaron con
entusiasmo de dichas actividades. Es importante destacar la colaboración de la institución
que vio en la práctica una oportunidad de hablar de un tema que ellos han empezado a
tratar pero todavía no de manera más profunda. Como psicólogos en formación esta
experiencia es de suma importancia, es una manera de acercarnos poco a poco a una
población, es mirar la realidad que se vive en las comunidades, en este caso en el ámbito
educativo. También es una manera de ir perdiendo ciertos miedos y aprensiones sobre
todo con el manejo de grupo, de orientar las opiniones y preguntas sin que se salga del
tema o se pierda el hilo conductor del tema central.
Hay algo que debo resaltar sobre la práctica, y es lo apasionante que resulta el trabajo con
los grupos, ver como dentro de un aula se manejan los mismos parámetros que pueden
verse en otros contextos mucho más grandes, un aula de clase es un microcosmos, un
pequeño ecosistema en donde confluyen diferentes personalidades con definiciones claras
de temperamento y carácter; toda una simbiosis que da como resultado la convivencia con
todas las diferencias que conlleva el ser humano.
En términos generales fue una experiencia de aprendizaje muy importante teniendo en
cuenta mi futuro quehacer profesional, me hubiera gustado hacer un par de encuentros
más pero el término de año con las recuperaciones lo hicieron muy difícil. De todas
maneras la experiencia deja su huella no sólo para mí sino para los estudiantes y la
institución que se comprometió seguir trabajando en pro del respeto y la equidad entre los
estudiantes como principio básico de una sociedad incluyente y democrática.

6. CONCLUSIONES DE NUBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MORIAH GRADO SEXTO
Después de terminar la experiencia queda claro que desde el contexto educativo se debe
seguir trabajando para disminuir y eliminar el acoso escolar, debe ser parte de la misión
de la institución y convertirse en un derrotero el cambio de actitudes y la generación de
ambientes sanos y edificantes para la convivencia de los estudiantes.
Las instituciones educativas en su proceso de formación debe incluir actividades que
propendan por la convivencia en equidad, que el colegio deje de ser un lugar hostil y se
convierta en el espacio donde los estudiantes desarrollan actitudes donde el otro es
también un sujeto de derecho, donde se aprenda el manejo de la emociones y la
utilización del lenguaje no se utilice para maltratar a los demás.
Las instituciones educativas deben crear espacios dentro de su calendario académico
jornadas que estén encaminadas a generar entre los estudiantes inquietudes sobre cómo
debe ser la relación con los demás, que no se establezcan barreras de género, raza,
religión o inclinación sexual.
La experiencia resultó bastante significativa, es un paso que se da en el proceso de
vincularnos con la comunidad en este caso en el ámbito educativo, es una manera de ir
apropiándonos del quehacer profesional.

8. BULLYN O MATONEO EN
EL COLEGIO
MUCHAS
GRACIAS