ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
CST em Gestão Pública
4ª Série
Políticas Públicas
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Atps 2014 2° semestre do 4 período - tgp4 politicas publicas

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Atps 2014 2° semestre do 4 período - tgp4 politicas publicas

  1. 1. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão Pública 4ª Série Políticas Públicas A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA Tarcisio Torres Silva Anhanguera Educacional Ltda. .
  2. 2. CST em Gestão Pública - 4ª Série - Políticas Públicas Tarcisio Torres Silva Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.  O tecnólogo em Gestão Pública atua em instituições públicas, nas esferas federal, estadual ou municipal. Suas atividades centram-se no planejamento, implantação e gerenciamento de programas e projetos de políticas públicas.  Com sólidos conhecimentos sobre as regulamentações legais específicas do segmento, este profissional busca a otimização da capacidade de governo.  O trato com pessoas, a visão ampla e sistêmica da gestão pública, a capacidade de comunicação, trabalho em equipe e liderança são características indispensáveis a este tecnólogo. Produção Acadêmica  Projeto de Políticas Públicas. Participação Para a elaboração desta ATPS, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até seis participantes, seguindo as diretrizes do tutor presencial, e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao mesmo, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros na unidade. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas. Padronização O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padrão:  em páginas de formato A4;  com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;  fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;  espaçamento de 1,5 entre linhas;  se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;  com capa, contendo:  logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp;  nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;  nome e RA de cada participante;  título da atividade;  nome do tutor a distância da disciplina;  cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: <http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>.
  3. 3. CST em Gestão Pública - 4ª Série - Políticas Públicas Tarcisio Torres Silva Pág. 3 de 6 DESAFIO A prática da cidadania acontece quando as palavras se transformam em atos concretos. A maioria dos cidadãos de uma cidade sabe de seus problemas, e tem várias sugestões de melhorias para a mesma. Entre ter uma opinião e colocá-la em prática existe um longo caminho a ser percorrido e, em função disso, muitos acabam desistindo, deixando a cargo de políticos ou entidades a elaboração de projetos públicos. Porém, sabemos que grupos de interesse podem se organizar e propor projetos que melhorem algum aspecto da cidade em que vivem. Assim, neste desafio, o grupo tem como tarefa propor um projeto de políticas públicas para a sua cidade. Objetivo do Desafio Propor um projeto de políticas públicas para a cidade do grupo. ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você entenda o que são Políticas Públicas. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) 1 Para entender o conceito de Políticas Públicas, ler o artigo indicado a seguir:  Políticas Públicas: uma revisão de literatura. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/soc/n16/a03n16.pdf>. Acesso em: 22 maio 2013. 2 Ler, também, o Capítulo 1, “Introdução: percebendo as políticas públicas”, do Livro- Texto da disciplina: Políticas Públicas, identificado ao final desta ATPS. Passo 2 (Equipe) Com base nos textos lidos, discutir, entre o grupo, sobre a ação de políticas públicas em sua cidade. Quais são os atores atuantes do processo? O grupo conhece projetos que se transformaram em políticas públicas? Passo 3 (Equipe) Decidir em qual área o grupo tem interesse em se aprofundar para propor o projeto. Faz-se necessário estabelecer prioridades entre as áreas públicas principais: saúde, educação, transporte, urbanismo, segurança, meio ambiente, etc. Imaginar a própria equipe como um grupo de interesse que tenha reivindicações específicas para uma dessas áreas.
  4. 4. CST em Gestão Pública - 4ª Série - Políticas Públicas Tarcisio Torres Silva Pág. 4 de 6 Passo 4 (Equipe) 1 Digitar a introdução do projeto, em arquivo de formato .doc. Iniciar com uma definição de Políticas Públicas. Em seguida, apresentar a cidade para a qual o projeto será proposto e a área específica (saúde, educação, etc.). 2 Reservar o arquivo para a etapa final. ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você perceba as áreas de atuação das Políticas Públicas. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) 1 Ler o Capítulo 3, “Ciclo de Políticas Públicas”, do Livro-Texto da disciplina: Políticas Públicas, identificado ao final desta ATPS. 1.1 Observar como se dá o processo de implementação das políticas. A atuação no grupo está na fase inicial: identificação do problema e formação de agenda. 1.2 O Livro-Texto traz uma série de minicasos que mostram, de forma prática, ações de políticas públicas. Atente-se a eles, pois auxiliam a perceber como são identificados os problemas em políticas públicas. Passo 2 (Equipe) Em grupo, programar uma visita às instituições ligadas à área de atuação escolhida pela equipe: escolas, hospitais, centros de lazer, parques, etc. Procurar conversar com funcionários e cidadãos a respeito dos problemas daquela área e, se possível, colher algumas sugestões de melhoria. Passo 3 (Equipe) Identificar o problema da área escolhida. Passo 4 (Equipe) 1 Digitar um texto, com três a cinco páginas, sobre o problema identificado da área escolhida. Argumentar que é um problema relevante que merece a atenção pública. Utilizar a formatação indicada no item Padronização desta ATPS. 1.1 Ter em mente que o texto deve ser direcionado à Secretaria Municipal responsável por aquela área. Portanto, deve-se trabalhar com argumentos que convençam os profissionais da área de que o problema é relevante o suficiente para ser colocado na agenda. 2 Reservar o arquivo para a etapa final.
  5. 5. CST em Gestão Pública - 4ª Série - Políticas Públicas Tarcisio Torres Silva Pág. 5 de 6 ETAPA 3 Esta atividade é importante para que você observe como é a atuação dos atores ligados à implementação de Políticas Públicas. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler alguns casos de sucesso em que a colaboração entre grupos de interesse e órgãos públicos geraram políticas públicas positivas:  Idosos em área de risco (Prefeitura de Gravataí). Disponível em: <http://www.gravatai.rs.gov.br/site/noticias.php?id=150140>. Acesso em: 22 maio 2013.  Benefício para deficientes (Prefeitura de Pindamonhangaba). Disponível em: <http://atitudeinclusao.com.br/secao/politicas-publicas/533/prefeitura-de-pinda- oferece-beneficio-as-pessoas-com-deficiencia-/ler.aspx>. Acesso em: 22 maio 2013.  Controle da violência (Prefeitura de Salvador). Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/csp/v25n3/03.pdf>. Acesso em: 22 maio 2013. Passo 2 (Individual) 1 Ler o Capítulo 4, “Atores no processo de política pública”, do Livro-Texto da disciplina: Políticas Públicas, identificado ao final desta ATPS. 1.1 Observar, com atenção, a atuação dos grupos de interesse (p. 87-88). Notar as várias formas de atuação desses grupos, seja na identificação de problemas, proposta de soluções, pressão política, implementação ou avaliação de políticas públicas. Passo 3 (Equipe) Redigir sobre qual a solução proposta para o problema identificado na etapa anterior. A solução do problema deve ser apresentada por meio de um projeto (apresentação da ação, objetivo e justificativa). Exemplos de ações: construção de acesso para deficientes nas principais ruas da cidade, criação de um centro de atendimento para mulheres, ou, ainda, um projeto de melhoria de vias públicas. Passo 4 (Equipe e Individual) 1 Finalizar o projeto, colocando todas as etapas num mesmo arquivo, de formato .doc. A estrutura final do projeto deve seguir esta orientação: 1. Introdução (o que são Políticas Públicas, apresentação da cidade e da área de interesse do grupo). 2. Apresentação do problema. 3. Apresentação da solução (com objetivos e justificativa). 4. Conclusões.
  6. 6. CST em Gestão Pública - 4ª Série - Políticas Públicas Tarcisio Torres Silva Pág. 6 de 6 2 Postar, individualmente, o projeto no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), para avaliação e validação da nota pelo tutor a distância. Livro-Texto da Disciplina SECCHI, Leonardo. Políticas Públicas. São Paulo: Cengage Learning, 2010. PLT 815. Critérios de Avaliação  Cumprimento das etapas da ATPS.  Apresentação do problema.  Argumentação e justificativa do projeto coerentes com as leituras realizadas.

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