1. SUBTEMA: NOCIÓN DE
PROBABILIDAD
GRADO: TERCERO

6. Eligen a una
persona del equipo
para que con base
a los materiales se
realice una
simulación de la
actividad.
Deben calcular la
probabilidad de En Deben tener en
claro que la caja
o urna se elige al
quedar a salvo de
cada urna o caja.
Y analizan si esa
equipo azar.
fue buena opción.
Sólo puede
tomar una esfera
de la urna.

7. ¿Cómo debe distribuir el prisionero las canicas en las
bolsas para tener mayores oportunidades de quedar
libre?

8. 1 0

9. 1
1

10. * EXPRESAN POR QUÉ ELLOS
CREEN QUE AL DISTRIBUIR
LAS ESFERAS DE ESA MANERA
ERA UNA MEJOR OPCIÓN.
* LA PROBABILIDAD ESTÁ
PRESENTE EN EVENTOS DE
LA VIDA COTIDIANA.
* COMPARTEN SUS
ARGUMENTOS CON SUS
COMPAÑEROS.
* SURGEN PREGUNTAS POR
PARTE DE OTROS EQUIPOS.
* SE VALIDAN RESULTADOS.

11. * COMUNICAN SU EXPERIENCIA
AL RESOLVER EL PROBLEMA
PLANTEADO.
* COMPARAN LOS RESULTADOS
OBTENIDOS POR OTROS
EQUIPOS.
* EXPRESAR SU DIFICULTAD
PARA ENCONTRAR LA
PROBABILIDAD DE QUE
QUEDARA LIBRE PARA CADA
URNA.
* CON BASE A LA
PROBABILIDAD DE UN
EVENTO TOMAR DECISIONES.

12. * CON BASE AL ANÁLIS DE LA ACTIVIDAD LOS ALUMNOS, SE
PROPONE UN PROBLEMA COMO TRABAJO FINAL DE LA
SESIÓN.
* HACEN USO DE SUS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
* RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
* ARGUMENTACIÓN
* COMUNICACIÓN.
* MANEJO DE TÉCNICAS

13. El trabajo en
equipo permite
que sea más
El trabajo a enriquecedora
partir del juego Aspecto
es muy propio una consigna
conceptual:
para la utilización de
probabilidad y lenguaje
no hay que matemático
temer a los (Probabilidad)
resultados.
I
Al validar los
Competencias resultados
matemáticas. los alumnos
argumentan.
Aspecto
actitudinal:
respeto
Tolerancia,
Trabajo en
equipo.

14. Teodoro Jesús